【正文】 六、板書設(shè)計? 第12課香港和澳門的回歸 ?一、“一國兩制”的構(gòu)想 ?提出背景： ?提出人： ?含義： ?意義：二、香港和澳門回歸祖國 ?中英、中葡聯(lián)合聲明的簽署 ?香港回歸（）?澳門回歸（）?港澳回歸的歷史意義。所以最后，我以一 個簡單的圖表的形式進(jìn)行了系統(tǒng)的整合。做的連點(diǎn)成線。小結(jié)鞏固當(dāng)著一套完整的授課內(nèi)容結(jié)束后。也與前面的內(nèi)容相呼應(yīng)。在這個部分我安排了一個討論題，“16世紀(jì)中葉，葡萄牙侵占了澳門，100多年前，英國侵占了香港。課堂檢測以上就是教授新課的環(huán)節(jié)。而這些內(nèi)容都可以通過學(xué)生對港澳回歸歷史意義的學(xué)習(xí)進(jìn)行升華。是進(jìn)行思想道德教育的最佳教材。順利回歸說明，中國開始強(qiáng)大起來，能夠解決歷史遺留問題。重點(diǎn)時間知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。為學(xué)生播放香港回歸時的視頻，使學(xué)生感受當(dāng)時令人激動的場面，升華學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。我用一個簡單的關(guān)系圖把一國兩制的含義剖分為兩部分，然后結(jié)合一國兩制的意義進(jìn)行結(jié)合式的講授。由此自然而然的引出“一國兩制”的提出。③然后立足于63頁的內(nèi)容通過提出“港澳的歷史與實(shí)際情況又是怎么的呢？”引出港澳和內(nèi)地社會制度的矛盾。②接下來讓學(xué)生討論武力解決為什么不好？以此來分析兩種方式的優(yōu)缺點(diǎn)。這里我巧妙的設(shè)置了一個系列問題：要求學(xué)生閱讀63頁活動與探究想一想的內(nèi)容。另外還聯(lián)系了改革開放的時代背景，可謂一箭三雕。然后提問“那么改革開放后我們的祖國又是什么樣的面貌呢？”通過這兩個問題之間的對比，引出我國用能力收回港澳的歷史背景。（大概五六分鐘）（2）結(jié)束了關(guān)于“如何離開”的問題，接下來就要把學(xué)生的思維點(diǎn)轉(zhuǎn)移回討論“收回”問題上來。最后以多媒體圖片的形式一步一步進(jìn)行了總結(jié)與展示。因?yàn)檫@部分內(nèi)容是八年級上半年學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)生的印象比較深刻。我從已經(jīng)給出的“香港和澳門的回歸”的標(biāo)題中引出港澳離開祖國懷抱的話題，這樣可以增強(qiáng)課程的連貫性。教授新課（1）以上就是導(dǎo)入部分的內(nèi)容，接下來就進(jìn)入到了教授新課的環(huán)節(jié)。接下來以學(xué)生關(guān)于“七子”也就是近代中國被掠奪走的七個地方引出尚未回歸的臺灣、香港、澳門問題。澳門》作為導(dǎo)入切口。（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，結(jié)合教師提供的資料、史料和圖片，訓(xùn)練學(xué)生從資料中提取有效信息、分析歷史史實(shí)的方法。上課的時候，要認(rèn)真，而且要積極參與到教學(xué)活動中，學(xué)有所成，學(xué)有所得。教學(xué)方法：直觀演示法、問題探究法、自主學(xué)習(xí)法、分組討論法、講授法等。（2）難點(diǎn)：對“一國兩制”深刻內(nèi)涵的理解。（3）情感目標(biāo)： 通過香港澳門被割占的歷史，讓學(xué)生認(rèn)識“落后就要挨打”的道理；通過中國共產(chǎn)黨順利解決港澳歷史遺留問題，讓學(xué)生認(rèn)識到是綜合國力增強(qiáng)的表現(xiàn)，本課是進(jìn)行愛國主義教育、國情教育的很好素材。二、說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)的要求，本課確定以下三個目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：香港、澳門、臺灣問題的由來；“一國兩制”的含義；香港澳門回歸的時間及意義。順利回歸說明，中國開始強(qiáng)大起來，能夠解決歷史遺留問題，尤其激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，為振興中華而奮發(fā)進(jìn)取，是進(jìn)行思想道德教育的最佳教材。香港和澳門回歸的經(jīng)過及其歷史意義等問題。一、說教材：教材分析：本課主要介紹的是香港和澳門的回歸。為此，我用多媒體課件的形式，對這段歷史知識進(jìn)行有機(jī)的整合，生動形象地把這段歷史真實(shí)的展示給學(xué)生。課堂小結(jié) 布置作業(yè) 板書設(shè)計： 香港和澳門的回歸一 歷史滄桑香港、澳門問題的由來 二 回家之路1.“一國兩制”的偉大構(gòu)想 、澳門回歸的盛況 、澳門回歸的意義 三 共畫未來第五篇：香港和澳門回歸說課稿3香港和澳門回歸說課稿各位評委老師：你們好！我今天說課的題目是人教版八年級歷史下冊第十二課《香港和澳門的回歸》。隨后，中英、中葡相繼進(jìn)行了多輪艱辛的談判，終于使香港澳門回歸成為現(xiàn)實(shí)?！旧骸耙粐鴥芍啤弊鹬亓烁?、澳、臺的歷史和現(xiàn)實(shí)，有利于保證它們的繁榮與穩(wěn)定，也有利于國家的社會主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；堅持一個中國的立場，維護(hù)了國家的主權(quán)和統(tǒng)一；在大陸和港澳臺實(shí)行兩種制度，維護(hù)了社會主義制度的主體地位，維護(hù)了國家的社會主義性質(zhì)；體現(xiàn)了中國特色社會主義性質(zhì)，對港澳臺的回歸起了促進(jìn)作用。）師：再請同學(xué)們討論一下，實(shí)行“一國兩制”對國家的發(fā)展有什么好處呢？（課件顯示資料。（學(xué)生了解回答“一國兩制”的內(nèi)容。據(jù)此，誕生于我們四川的一位偉人創(chuàng)造性的提出“一國兩制”的偉大構(gòu)想?！浚ㄕ故荆航鉀Q香港、澳門問題的途徑和方式有哪些？不同的方式會有什么結(jié)果？）（學(xué)生討論，回答）師：用武力解決，這既會影響中英、中葡關(guān)系的正常發(fā)展，更會傷害港澳人們的生命和財產(chǎn)安全。從歷史來看