【正文】 。在引導、探究與討論、講授、啟發(fā)的過程中，各方面融合自然，整個教學結構嚴謹有序、平實無華而又幽默風趣。（）3完成課本P51實踐（1）（2）七、教學反思：本課在設計時，從解決生活問題為出發(fā)點，引入知識。②智能代理技術計算機發(fā)展趨勢：個性化，人性化 舉例：OFFICE助手（三）實踐用自然語言和機器人對話。(課堂引入時提及)常用軟件：金山快譯、谷歌翻譯等(學生了解一些)實踐：使用金山快譯，練習中文翻譯成英文(先演示后操作思考)再把翻譯過來的英文再譯成中文思考：與原來的中文是否有區(qū)別？為什么？怎樣提高翻譯質量？ 啟發(fā)、討論、分析： a、有區(qū)別機器無感情因為使用軟件人編寫的(進一步認識本質)b、原理：在詞庫中搜索c、提高質量：進一步完善軟件其他應用 ①計算機博弈。課堂的效果是學生哈哈大笑，因為翻譯的結果很離譜，教師順勢啟發(fā)學生，以后可以從事專門開發(fā)有關翻譯的智能技術的事業(yè)，使世界真正成為溝通無限的村落。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。參考網址：:// 。第一章曾經提到的語音識別技術也是屬于模式識別范疇的。（二）、利用人工智能技術加工信息。學生的反映是很自豪，我認為這樣能增強他們駕御信息工具的信心。引入“人工智能”的概念。教師提問：“更深的藍”是如何戰(zhàn)勝卡斯帕羅夫的呢？學生答：計算機具有超強的計算和存儲能力，也就具備了很高的智能，能針對對手下出每一步好棋，并且不會放錯誤。四、教學重點：人工智能、利用人工智能加工信息五、教學難點：1．智能和人工智能2．提升學生對人工智能的認識，并且發(fā)展他們的辯證思維六、課時安排：教學方法：講解、演示、討論。2．能夠各種途徑體驗人工智能技術給人類帶來的便利，認識到人工智能對人類學習、生活的影響。二、教學目標：客觀地認識人工智能技術，了解其實際應用價值，培養(yǎng)正確的科學技術應用觀。一共有兩個內容：揭開人工智能的神秘面紗、利用人工智能技術加工信息。分液：用分液漏斗將互不相溶的液體分離開來的操作—4用CCl4萃取碘水中的碘并分液 實驗過程，分析討論，思考與討論 1)2)與原溶劑互不相溶 溶解溶質的能力大于原溶劑3)l 結束語： 不與被萃取的物質反應以上我從教材分析、學情分析、教學設想、教學目標、教學重點和難點、教法和學法、教學設計、教學反思、板書設計九個方面對本課進行了分析，我的說課到此結束，敬請各位評委老師多提寶貴意見。多媒體展示：板書設計:利用液體混合物中各物質的沸點不同，用加熱的方法將沸點低的物質變成氣態(tài)揮發(fā)分離出來。多媒體展示：課堂小結（一）蒸餾: （安裝順序）（二）萃取、分液（操作步驟）八、教學反思在本節(jié)課的整個教學過程中，我始終堅持新課標所提出的“以學生為主體”的教學理念，通過學生自己動手分析論證，實驗探究、歸納總結，激發(fā)學生對知識進行探究的興趣和愿望，從而更好地完成教學任務?？砂凑杖芙?、過濾、蒸發(fā)的實驗操作順序，將它們相 互分離的是（）①B.③④C.②③D.②④，不能用以分離提純物質的是（）l 為了使學生更深的理解所學知識，掌握實驗技能，我又設計了課外探究題：（五）課外探究，鞏固新知：多媒體展示：可用于分離或提純物質的方法有： ，將分離或提純的編號填入下列各混合物后面的橫線上。l 創(chuàng)設問題，引出第二個課題：酒精和水的混合物的分離用蒸餾法，然后我采用生活中的例子，在日常生活中，有時我們的衣服粘了油漬，怎么擦洗，也就是說，讓油和水這兩種不互溶的液體，利用什么方法分離？引出萃取和分液多媒體展示：探究實驗: 強調要點：；； 。經過觀察、分析、討論后共同得出結論。（二）創(chuàng)設情景，導入新課l 由地球上淡水資源的緊缺問題，引入課題，如何獲得淡水資源，海水淡化的原理—蒸餾。（一）課前準備：學生的學習準備：預習課本上相關的實驗，初步把握實驗的原理和方法步驟，完成課前預習學案。，使學生學會物質的分離方法。五、教學重點和難點通過對教學內容的分析和教學大綱的研究，我認為本節(jié)課的重點和難點是蒸餾和萃取的掌握和應用。樹立綠色化學思想，形成環(huán)境保護的意識。（2）知道液體混合物分離和提純的常用方法——蒸餾和萃取，能根據常見物理的性質設計分離和提純物質的方案，并初步掌握其操作技能。三、教學設想新課程標準倡導：“學生的親身體驗才是真正意義上的獲得”，倡導“變教師滿堂灌為學生的自主探究學習教師一言堂為師生互動學習”，因此本節(jié)課從學生的認知規(guī)律出發(fā)，由實驗名稱→實驗目的→實驗原理→實驗藥品與裝置→實驗操作步驟→實驗結果，從而培養(yǎng)學生科學探究的能力。二、學情分析在初中階段學生已經學習簡易的蒸餾操作方法，本節(jié)課將在此基礎上對規(guī)范裝置和實驗原理做深入的探討，使學生更容易接受，已經初步了解粗鹽提純的方法，蒸餾的簡易裝置，蒸餾則是在初中簡易操作的基礎上引入使用冷凝管這一較復雜的操作。這部分知識為新知識，應采用靈活多樣的教學手段由淺入深地讓學生理解和掌握。萃取對學生來說是全新的分離和提純技術，它是對溶解性規(guī)律的一個應用，其原理也在今后鹵族元素和有機物的學習中多次體現，在生活中也有多方面的應用。第四篇：說課教案人教版高一化學第一章一節(jié)說課教案課 題：《化學基本實驗方法》第三課時說課教師：何軍英單位：河南省尉氏縣第三高級中學尊敬的各位評委：大家好！我是來自尉氏三中的何軍英，今天我說課的內容選自新課程人教版高中化學必修1第一章第一節(jié)《化學實驗基本方法》，下面我將從教材分析、學情分析、教學設想、教學目標、教學重點和難點、教法和學法、教學設計、教學反思、板書設計九個方面進行闡述。學生配合好，評委的評價就好了。用全英文寫。Unit 1Where’s your pen pal from? Language goal :.In this unit students learn to talk about where people are :Canada ,France, Japan the United States, Australia, Singapore, The United Kingdom, China language:Where is your pen pal from? /she is from does she live? /She lives in language does she speak? /She speaks English and Where questions /What questions Key PointsWhere questions /What questions DifficultiesThe names of different countries /The languages of different countries /The differences of “be” and “do” in the A activity provides guided listening and pronunciation practice using the target to the numbered list of the recording the first only the recoding a second Ss to repeat the names of the countries Ss read the new words aloud individually or in activity provi