【正文】 只有如此會更好地做好班主任工作,體現素質教育。通過開展豐富多彩的班級活動陶冶學生情操,培養(yǎng)學生個性發(fā)展?？傊?作為一名班主任在班級管理中要體現素質教育的精神,首先要做好教書育人,為人師表這篇文章,其次要建立民主平等,和諧融洽的師生關系。③不吝惜愛心的投入,多與學生交心談心,使之覺得老師在乎他、關心他和信任他,確立平等的師生關系,變學生被動接受管理為主動自我管理。①學會換位思考,設身處地地從學生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情,領悟學生的所思所感所為,給與學生同等的關注。正確看待和理性評價學生學生們往往很在乎老師的評價,在意老師能否公平、公正,實事求是,一視同仁。組織演唱會、藝術品欣賞等活動,培養(yǎng)學生高雅的情操。開展豐富多彩的班級活動,全面提高學生素質開展豐富的班級活動,活躍班級文化生活,全面提高學生素質,促進學生個性的健康發(fā)展有著十分重要的意義。要先講學生的優(yōu)點,再講缺點,即先肯定學生的長處,再指出他們的不足,同時還要分析學生能夠克服缺點、毛病的有利因素,與家長一起探討解決問題的辦法。班主任在家訪前要對被家訪的學生有很全面的了解,包括各科學習,紀律,性格脾氣等,不至于在家訪的過程中手足無措,使學生父母產生教師對自己的孩子關心太少的感覺。密切聯系學生家庭,搞好家訪工作訪問學生家庭是班主任班級管理的一個重要方面,是家校合作的重要形式。多設參謀助手,組建優(yōu)秀班干部隊伍班級是一個小社會,在這個小社會里,要發(fā)揮每個社會成員的作用,努力實現班級管理科學化,制度化,既是班級實施素質教育的重要內容,又是進行素質教育的組織保證。班主任只有發(fā)揮自身的核心、紐帶作用,虛心聽取各科教師關于班集體建設、教育、教學的建議和意見,主動與各科教師協(xié)調教育教學立場、策略,求得各科教師廣泛認同。一方面班主任需要把本班的任課教師組織起來,形成一個團結、合作的教育集體,使其目標一致地共同教育影響學生。協(xié)調好科任教師的關系,共同管理教育目標班主任是班級各方面教育力量的組織協(xié)調者。,要給學生以鼓勵性期待性的評價。不論是講課,還是談話,都不能刺傷學生的自尊心。要尊重學生的人格。如何提高中差生的學習成績,關鍵在于班主任要通過自己的教育和教學工作,增強學生的自信心,培養(yǎng)他們的自尊心。班主任就應該因人、因材、分層施教,充分發(fā)展學生的個性特長,面向學生的每一個方面,使之成長為社會有用的人才。轉變教育觀念,樹立正確的教育觀班主任在對學生實施素質教育的過程中,遇到的最主要的問題一是應試教育問題,二是中差生的學習成績問題,這就需要樹立正確的教育觀和學生觀。班主任的教育觀念、協(xié)調能力、教育藝術、工作方法等,對學生的全面發(fā)展有著深遠的影響。他既是學生的長者,又是學生的朋友。作為班主任,應該積極更新觀念,勇于探索,力圖在實際管理工作中取得突破性進展。2.（1）教學規(guī)律：教師主導作用與學生主動性辯證統(tǒng)一規(guī)律173頁（2）注入式與啟發(fā)式202頁4第五篇：教師資格證考試教育學論文淺談素質教育下的班主任工作管理實施素質教育是迎接21世紀挑戰(zhàn),提高國民素質,培養(yǎng)跨世紀人才的戰(zhàn)略舉措。（5）中學德育應著重發(fā)展學生的道德認知、道德判斷能力，應結合道德情境，并運用道德討論等方法。（2）德育規(guī)律：德育過程是促進學生思想品德內部矛盾斗爭的過程，具有主動性和自覺性，根據這一規(guī)律，背誦《弟子規(guī)》忽略了學生的主動性，導致道德灌輸，降低德育效果。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)（1）對待教育事業(yè)的態(tài)度：忠于教育事業(yè)（2）對待學生的態(tài)度：關愛學生（3）對待同事的態(tài)度：團結協(xié)作（4）對待自己的態(tài)度：不斷提高自己的道德修養(yǎng)教師的業(yè)務素養(yǎng)（1）知識素養(yǎng)：精深的專業(yè)知識；廣博的文化科學知識；教育科學理論知識（2）能力素養(yǎng)：語言表達能力；組織教育活動的能力；教育科研能力；自我調控能力。五、論述題分別見教材11139頁。見277頁。見269頁。第三，小組的編制要科學，將不同道德認知水平或階段的學生放在一起。運用道德討論法的要求：第一，教師要搜集或設計出某一道德情境，必須與學生生活緊密聯系，這樣學生才能感興趣。這個實驗對你的教學有何啟示？答案：一、單選題1A2B3B4A5D6B7B8C9C10D二、多選題1ACE2ABC3BD4ABCDE5BCD6ADE7ABCE8BCD9ABCDE10BCD三、填空題社會教育2 康德3 洛克4 動之以情5壬寅班級授課制7 環(huán)境8 永恒9 課外輔導10 1995四、簡答題教師勞動的創(chuàng)造性首先表現在因材施教上；其次表現在對教育、教學的原則、方法、內容的運用、選擇和處理上；再次表現在對教材內容的加工處理上；最后表現在教育機制上。一個學期以后，用“突然襲擊”的方式對兩班學生同時進行測驗。：在條件相同的兩個班級中，他分別用不同的方法教同一篇課文。然而，有學者尖銳指出，想通過道德規(guī)范或道德教條的灌輸而進行道德教育是違背教育規(guī)律的，它并不能使學生掌握在具體的情境中進行道德判斷和行為選擇的能力，這種道德教育必然是無效的。四、簡答題（每題5分，共20分）？。9．中學教學工作的基本環(huán)節(jié)是備課、上課、作業(yè)布置與批改、＿＿＿、學業(yè)評價。8.“只要有人類社會，就有教育。7．我國古代思想家、教育家荀子說：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。，稱為＿＿學制。“白板說”，認為人的心靈如同白板，觀念和知識都來自后天，并且得出“天賦的智力人人平等”結論的教育家是______。對該生的教育應該培養(yǎng)()A 道德認識B 道德 情感C 道德意志D 道德行為)《中華人民共和國義務教育法》頒布于（ 年二、多選題（每題 2 分，共 20 分）)1 ．德國教育家赫爾巴特傳統(tǒng)教學理論中的“三中心”是指（B．C．DE A ．教師中心學生中心教材中心 ．活動中心 ．課堂中心)2 ．教師備課過程中需要做好的工作主要是（備 教材BC．D．EA．備學生備教法備教具 ．備家長3．教育活動的基本規(guī)律包括()A．教育與生產力之間的矛盾或關系B．教育與社會發(fā)展之間的矛盾或關系C．教育現象內部各要素之間的矛盾或關系 D．教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關系E．教育與生產關系之間的矛盾或關系4．下列學科從屬于教育科學體系的是()A．教育哲學 B．教學論 C．教育科研方法D．學校管理學E．外國教育史5．《論語》中記述孔子教育思想觀點的有()A．教學相長B．“不憤不啟，不悱不發(fā)”C．“學而不思則罔，思而不學則殆”D．“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”E．長善救失6．普通高中課程有以下三個層次構成()A．學習領域 B．學習學科C．學習單元 D．科目 E．模塊7．杜威實用主義所提倡的主要教育觀點有()A．學校即社會B．教育即生活 C．兒童為中心 D．課堂為中心 E．從做中學8．布魯姆認為完整的教育目標分類學應當包括()A．交往領域B．動作技能領域C．認知領域D．情感領域E．思維領域9．課程標準的基本構成成分有()A．課程目標 B．實施建議C．前言 D．附錄 E．內容標準()、欣賞美、創(chuàng)造美的能力三、填空題（每題1分，共10分）1．廣義的教育包括學校教育、家庭教育、______三種。，壬戌學制 ：設置問題情景—— 確定問題或課題—— 擬訂解決問題的方案— —執(zhí)行計劃— — 總結與評價的教學模式是())：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展(規(guī)律的反映。第四篇：2013年遼寧省教師資格證理論考試模擬題教育學12013 教師資格證考試《中學教育學》 模擬試卷（一）一、單項選擇題（每題 1 分，共 10 分）)1.“教 學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自（A ．《學記》B． 《論語》C ．《尚書》D． 《孟子》．強調學生的“一般發(fā)展”，要求“ 以 最好的教學效果來達到學生最理想的發(fā)展水平”的蘇聯教育家是()A ．巴班斯基B． 贊可夫C ． 蘇霍姆林斯基D． 凱洛夫)3.“桃 李不言、下自成溪” 這 句話所體現的德育方法是（A ．說服教育法B ．榜樣示范法C ．情感陶冶法D ．實際鍛煉法) 18 世紀前后的形式教育和實質教育的爭論其實質是關于(論爭。12（多選題）思想政治教育的基本途徑：一、思想政治教育課活動；二、教職員工的“三育人”；三、黨、團、學生會組織活動；四、校園文化；五、社會實踐；六、各課教學12（多選題）高校思想政治教育內容分三類：一、系統(tǒng)的思想政治教育內容（系統(tǒng)的馬克思主義基本理論教育馬克思主義人生觀、世界觀教育馬克思主義道德觀教育愛國主義與國際主義教育社會主義民主與社會主義法制教育）；二、日常的思想政治教育內容（黨的路線、方針、政策教育和形勢任務教育國家、集體、個人三者利益關系的教育勞動態(tài)度和紀律教育革命傳統(tǒng)教育）；三、按階段安排思想政治教育內容（新生階段思想政治教育內容二、三年級思想政治教育內容高年級階級思想政治教育內容）12（多選題）高校思想政治教育的過程：教育者對大學生施加影響的過程促進學生思想矛盾運動和轉化的過程思想政治教育是不斷運動、發(fā)展、深化的過程。11社會實踐活動的目的主要在于培養(yǎng)學生 11幾種主要的社會實踐活動：一、軍事訓練二、專業(yè)實習三、生產勞動四、社會調查五、智力扶貧六、參觀考察。1教師教學活動的評價準則包括：教學素質、教學思想、教學內容、教學方法和教學環(huán)節(jié)的安排，以及教學的實際效果。10計算機輔助教學就是將計算機用做媒體，為學生提供一個良好的學習環(huán)境；多媒體技術是以計算機技術為基礎，并逐漸與通訊技術、大眾傳播技術等融為一體，具有交互處理、傳輸和管理文本、圖像、動畫和聲音等信息的功能這樣一種技術組合。10（多選題）近代直觀性教育技術的廣泛應用，包括看圖、演示模型、標本、參觀等各種教學手段10（多選題）教育技術的領域包括四個方面：學習者學習資源教育開發(fā)職能4教育管理職能。10選擇題（二者概念和區(qū)別）講授法是通過教師的口頭語言表述、講解、講演等形式，系統(tǒng)地向學生傳授知識的方法，也稱課堂講授法；討論法是指以加深對所學內容的認識、辯明是非或獲得新的結論為目的，把學生組織起來，激發(fā)思維，各抒己見以取得共識和交流，分享不同見解的教學方法。9多選題（單一條易出單選題）班級授課制發(fā)展變化趨勢主要有：教學活動展開的小規(guī)?；?；教學活動展開的時間間隔由教師直接控制轉變?yōu)閹熒餐刂菩畔⒌膫鬟f；教師教的成分逐漸減少，學生自學的成分隨著年級的升高而遞增；教學方法與研究方法的相互滲透和結合。在我國，1862年創(chuàng)辦的京師同文館開始采用班級授課制；1901年清政府宣布廢科舉、興學堂，班級授課制逐漸在我國各級學校中普遍推行。9班級授課制（班級教學制）是將學生按照大致相同的年齡和知識程度編成班級，教師面對由一定數量學生組成的班級進行教學的組織形式。9教材，也稱教科書，是教學的主要依據。9教學大綱是以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述該學科的主要內容的教學指導文件。90、高校專業(yè)教學計劃是按照高等學校培養(yǎng)目標的指導教學活動的規(guī)范性文件，它體現了社會對某一種專門人才培養(yǎng)規(guī)格的基本要求，是學校組織和管理教學工作的