【摘要】第五章兩種質(zhì)量診斷理論及其多元化第1節(jié)兩種質(zhì)量的概念兩個(gè)引例?例1:某市郵電局推行全面質(zhì)量管理,用逾時(shí)服務(wù)率來(lái)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)接員的工作,作控制圖。卻發(fā)現(xiàn)在通話繁忙時(shí)間,逾時(shí)服務(wù)率經(jīng)常超出警戒控制線(共36點(diǎn),超控制線點(diǎn)數(shù)多達(dá)18個(gè))。但仔細(xì)分析:郵電局服務(wù)員人數(shù)是一定的,在一定時(shí)間內(nèi),通話人數(shù)是變化的??刂茍D無(wú)法反映這
2025-01-22 05:37
【摘要】第五章兩種質(zhì)量診斷理論及其多元化,第1節(jié)兩種質(zhì)量的概念,,?,兩個(gè)引例,例1:某市郵電局推行全面質(zhì)量管理,用逾時(shí)服務(wù)率來(lái)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)接員的工作,作控制圖。卻發(fā)現(xiàn)在通話繁忙時(shí)間,逾時(shí)服務(wù)率經(jīng)常超出警戒控制線(...
2024-10-25 01:38
【摘要】企業(yè)多元化戰(zhàn)略及其配套舉措多元化戰(zhàn)略理論回顧著名企業(yè)戰(zhàn)略管理家的安索夫()于1957年發(fā)表在《哈佛商業(yè)評(píng)論》上的論文《多元化戰(zhàn)略》。在這篇論文中,安索夫根據(jù)美國(guó)1909~1948年間最大的100家企業(yè)的發(fā)展和變化,總結(jié)出他們成長(zhǎng)的四種基本方向:1、在現(xiàn)有市場(chǎng)內(nèi)增長(zhǎng);2、開(kāi)發(fā)新市場(chǎng);3
2025-02-10 20:54
【摘要】向中國(guó)民主建國(guó)會(huì)樂(lè)山市企業(yè)家聯(lián)誼會(huì)的各位企業(yè)家及高管人員致以親切的問(wèn)候!企業(yè)多元化戰(zhàn)略及其配套舉措四川大學(xué)楊繼瑞多元化戰(zhàn)略理論回顧著名企業(yè)戰(zhàn)略管理家的安索夫()于1957年發(fā)表在《哈佛商業(yè)評(píng)論》上的論文《多元化戰(zhàn)略》。在這篇論文中,
2025-03-01 16:23
【摘要】企業(yè)多元化戰(zhàn)略1第一節(jié)多元化戰(zhàn)略的類(lèi)型?一、基本概念:什么是多元化戰(zhàn)略??二、企業(yè)為什么多元化??三、多元化戰(zhàn)略的分類(lèi)2一、基本概念:什么是多元化戰(zhàn)略??多元化戰(zhàn)略屬于公司級(jí)戰(zhàn)略(Corporatestrategy)。公司級(jí)戰(zhàn)略主要關(guān)心兩個(gè)問(wèn)題:?1、公司需要進(jìn)入那些新的行業(yè)或經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域?
2025-02-10 21:02
【摘要】第一篇:多元智能理論及其啟示 多元智能理論及其啟示 《人民教育》(半月刊)今年第17期發(fā)表了多元智能理論創(chuàng)始人、哈佛大學(xué)教授霍華德·加德納的一篇演講,對(duì)該理論誕生以來(lái)20年的歷程進(jìn)行了回顧。這篇演...
2024-11-09 17:26
【摘要】企業(yè)多元化戰(zhàn)略重慶大學(xué)工商管理學(xué)院1?教學(xué)目標(biāo):?通過(guò)本章的學(xué)習(xí),你能夠做到:?1、掌握多元化戰(zhàn)略的基本類(lèi)型;?2、掌握多元化戰(zhàn)略的模式;?3、能夠?qū)Χ嘣瘧?zhàn)略的效益與風(fēng)險(xiǎn)分析;?4、掌握多元化戰(zhàn)略與組織結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。?教學(xué)安排:?課堂教學(xué)4節(jié)課。2多元化戰(zhàn)略案例分析
2025-03-01 16:29
【摘要】多種經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略現(xiàn)象?浙江的民企普遍具有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光,堅(jiān)持走專(zhuān)業(yè)化之路,將“小商品,大市場(chǎng)”的理念演繹到了一種極致,把自己的主業(yè)向縱深發(fā)展,把自己熟悉的行業(yè)做精做透;?很多內(nèi)地的民營(yíng)企業(yè)在主業(yè)剛剛站穩(wěn)腳跟后,就開(kāi)始考慮走多元化,甚至拋棄原來(lái)的主業(yè),完全轉(zhuǎn)型干另一個(gè)自己不熟悉的行業(yè)?!皟?yōu)秀是卓越的大敵
2025-02-10 20:59
【摘要】戰(zhàn)略管理陳忠衛(wèi)主編第六章多元化戰(zhàn)略至各章課件目錄3/27/20231戰(zhàn)略管理陳忠衛(wèi)主編本章教學(xué)提綱本章教學(xué)提綱多元化戰(zhàn)略的類(lèi)型多元化戰(zhàn)略的動(dòng)因相關(guān)多元化戰(zhàn)略不相關(guān)多元化化戰(zhàn)略3/27/20232戰(zhàn)略管理陳忠衛(wèi)主編本章教學(xué)重點(diǎn)本章教學(xué)重點(diǎn)多元化戰(zhàn)略的內(nèi)外部動(dòng)因多元化戰(zhàn)略與不相關(guān)多元化戰(zhàn)略的實(shí)踐價(jià)
2025-02-10 19:47
【摘要】????質(zhì)量檢驗(yàn)理論與方法重慶大學(xué)工業(yè)工程系內(nèi)容安排?Part?1??質(zhì)量檢驗(yàn)概述?Part?2??質(zhì)量檢驗(yàn)計(jì)劃?Part?3??質(zhì)量檢驗(yàn)的實(shí)施過(guò)程?Part?4??檢驗(yàn)狀態(tài)的標(biāo)識(shí)與管理?Part
2025-01-18 15:26
【摘要】信息港分公司網(wǎng)絡(luò)締造細(xì)分營(yíng)銷(xiāo)時(shí)代開(kāi)創(chuàng)多元化營(yíng)銷(xiāo)的變革!以博客、分類(lèi)網(wǎng)站、論壇、微博、微信、APP等微營(yíng)銷(xiāo)形式,開(kāi)創(chuàng)了有別于傳統(tǒng)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站一對(duì)多式的單向服務(wù)體系,當(dāng)多對(duì)多,甚至多對(duì)一的雙通道和蛛網(wǎng)式通道網(wǎng)絡(luò)服務(wù)成為主流的時(shí)候,當(dāng)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)終端全面覆蓋的時(shí)候,也在預(yù)示著網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的從業(yè)者必須更多的去研究網(wǎng)民發(fā)生了什么變化
2025-01-15 11:26
【摘要】多元化折價(jià)與控股股東多元化動(dòng)機(jī)——一個(gè)代理理論視角的拓展類(lèi)別:行業(yè)公司類(lèi)課題研究人:辛?xí)走x送單位:興業(yè)基金管理有限公司多元化折價(jià)與控股股東多元化動(dòng)機(jī)——一個(gè)代理理論視角的拓展內(nèi)容提要企業(yè)多元化與以托賓 q度量的企業(yè)績(jī)效(企業(yè)價(jià)值)之間的負(fù)向關(guān)系被稱(chēng)為多元化折價(jià)。這是一個(gè)非常重要的發(fā)現(xiàn),自WernerfeltandMont
2025-06-24 23:20
【摘要】第七章企業(yè)多元化戰(zhàn)略引導(dǎo)案例兒童超級(jí)市場(chǎng)兒童家具玩具繼續(xù)發(fā)展本章預(yù)告多元化戰(zhàn)略的含義及類(lèi)型企業(yè)實(shí)施多元化戰(zhàn)略的原因多元化戰(zhàn)略的選擇多元化戰(zhàn)略的利弊分析案例分析討論第一節(jié):多元化戰(zhàn)略的含義及類(lèi)型一、什么是多元化戰(zhàn)略多元化,也稱(chēng)為多
2025-02-25 15:40
【摘要】多元化展業(yè)渠道專(zhuān)業(yè)技能課程這些蘋(píng)果怎么辦?自己吃掉市場(chǎng)上賣(mài)掉蘋(píng)果加工開(kāi)辦蘋(píng)果園農(nóng)家樂(lè)多元化營(yíng)銷(xiāo)目前銷(xiāo)售面臨困惑市場(chǎng)資源客戶(hù)深度開(kāi)發(fā)同業(yè)服務(wù)同質(zhì)化固有銷(xiāo)售模式難以突破?萬(wàn)一網(wǎng)制作收集整理,未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā),違者必究那么?P2P還要繼續(xù)做嗎?怎樣才能
【摘要】1//50多元化集團(tuán)的運(yùn)作新發(fā)展,新模式,新思考,新探索2//50第一,關(guān)二多元化集團(tuán)的運(yùn)作體系第事,多元化集團(tuán)運(yùn)作模式第三,總部不子公司(子集團(tuán))建設(shè)第四,集團(tuán)管控子體系3//50一,集團(tuán)成功的終極奧秘額外認(rèn)識(shí)額外資源額外權(quán)力額外平臺(tái)額外回報(bào)國(guó)家戓略認(rèn)識(shí)