語文版七下泰戈?duì)柤埓贪?篇(參考版)
2024-12-09 08:39本頁面
【正文】 。 母親，倘若你夢中 看見一只很小的白船兒， 不要驚訝它無端入夢。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 六、拓展閱讀 將冰心的《紙船》與泰戈?duì)柕摹都埓愤M(jìn)行比較閱讀。還可以從別 的角度分。泰戈?duì)柕摹都埓肪褪且皇咨⑽脑?。是以散文形式寫成的詩? 基礎(chǔ)鞏固集練 一、字音字義 為下列加點(diǎn)的字讀音?！边@就是你同我那時(shí)所要說的話了。 但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎 ? 當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。 當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。 相關(guān)鏈接： 金色花 假如我變成了一朵金色花②，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎 ? 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀 ?”我暗暗地在那里匿笑③，卻一聲兒不響。 夢中有夢，在孩子的眼里，睡仙的籃子是可以裝載無數(shù)的美夢的。 把臉“埋在手臂里”，大概就是為了作一個(gè)美妙的夢吧？孩子的睡姿如在眼前。 我不知道天上有我的什么游伴把這些船放下來同我的船比賽 ! “同我的船比賽”，特別符合孩子的心理。 “滿鼓著風(fēng)”，既寫出了云的形態(tài)，又寫出了云的動態(tài)。多么美好的愿望 ！水晶一般的童心?！? “知道我是誰”，道出了孩子的心理，原來這么執(zhí)著地放紙船，就為了這個(gè)呀！ 我把園中長的秀麗花栽在我的小船上，希望這些黎明開的花能在夜里平平安安地帶到岸上。 “ 用大黑字”，用語極為質(zhì)樸，充分表現(xiàn)了孩子的天真稚氣，仿佛讓我們看見孩子寫字時(shí)專注的神情，體察到那盛滿了希冀的小小心靈。 “每天”即天天如此，這樣堅(jiān)持不懈，可見孩子內(nèi)心強(qiáng)烈的渴望，他多么想讓別人知道他呀。 語言揣摩 說說加點(diǎn)字的表達(dá)效果。他從 8歲開始習(xí)詩，在漫長的 60余年的創(chuàng)作生涯中，共寫了 50 多部詩集，計(jì) 1000多首詩， 2021 多首歌詞。通過奇特、美妙的想象，表現(xiàn)了至純至美的 童心。寫希望紙船把我園中長的秀利花帶到岸上，希望能有游伴把天上的小朵白云放在河里來與我的紙船比賽。 試著仿寫，進(jìn)一步了解詩歌這一文學(xué)樣式。 學(xué)法點(diǎn)悟 通過揣摩修飾性詞語，發(fā)揮想象，理解作者文筆的雋永。 理解作品中的童心 童趣。 揣摩修飾性詞語的作用。當(dāng)然，這節(jié)課還可以進(jìn)一步改進(jìn)，比如在指導(dǎo)比較閱讀時(shí)可以再放開點(diǎn)。另外也注重了學(xué)生這個(gè)課程資源的利用，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生之間有效信息的共享，這點(diǎn)做得較好。 點(diǎn)評： 語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生的精神領(lǐng)域是深廣的，作為教師在課堂上除了要學(xué)生主動參與教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣之外，還要注意引導(dǎo)
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