語文版七下泰戈?duì)柤埓贪?篇(更新版)
【正文】 的方式得到較好的效果 ] 4． 賞讀美文，體會感情。把時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)時(shí)的感受甚至放的招式都可以向大家介紹。 四． 教學(xué)目標(biāo) 了解詩人的生平。 二． 學(xué)生分析 初一的學(xué)生也許知道泰戈?duì)?，但對他的生平與思想了解不多。 《紙 船》 教 學(xué) 案 例 （語文版七年級下冊第四單元十六課） 教學(xué)設(shè)計(jì) 一． 教材分析 《紙船》是一首外國散文詩，詩的作者是印度近代偉大的詩人泰戈?duì)?，也是世界文學(xué)史上的匠師。這首詩是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的極好教材。營造新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的“合作、自主、探究”的學(xué)習(xí)氛圍，很好的體現(xiàn)師生之間的教學(xué)互動和情感交流。 六． 教學(xué)流程 導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天老師給你們帶來一份禮物，看，這是什么？（教師拿出紙船） 大家都放過嗎？很好，那么你們 回憶一下放紙船的經(jīng)歷。 第一步：學(xué)生先自由朗讀 第二步：教師范讀（放伴奏帶） 完后，讓學(xué)生談?wù)劺首x這首詩要注意哪些問題？（比如節(jié)奏、語調(diào)等等）再由學(xué)生自由挑選一兩句示范朗讀。（讓學(xué)生把課前寫好的詩再作修改，然后拿上來用投影放出來，并自己朗讀。） 生 1：我是在家里的浴缸里放的，當(dāng)時(shí)心情很憂傷，希望船能 帶走我 的悲傷。 生 3：我是在大雨過后放的，當(dāng)時(shí)把船放在小溪流中，然后跟著紙船跑，看誰跑得快。看到這紙船，會讓我們想起過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那種感覺特美好，好，讓我們一起來學(xué)習(xí)一首散文詩，看看能否從這首詩中找回被我們忽視甚至忘卻的東西。當(dāng)學(xué)生們拿著 自己寫的詩都搶著讓我?guī)托薷臅r(shí)，我被學(xué)生們的熱情深深地打動了。 教 學(xué) 案 例 張麗霞 泰戈?duì)枴都埓方贪?2 作者 :李娜 1984 加入日期： 090322 1紙 船 課標(biāo)要求 了解作者主要情況及其主要作品。 整體感知 這首詩敘述我將“我的名字和我住的村名”寫在紙船上，放入急流，渴望異地的人知道我是誰。 “我每天把紙船放在急流的溪中。 我投我的紙船到水里，仰望天空，看見小朵的 云正張著滿鼓著風(fēng)的白帆。 研究課題 讀泰戈 爾的其他詩，體會語言美、意境美、情感美，感受他奇特的想象力。 讀冰心的詩集《繁星》、《春水》，感受其創(chuàng)作風(fēng)格。 ] 五、欣賞評價(jià) 這首詩中哪些詩句體現(xiàn)了詩人奇特非凡的想象？為什么？ 你最欣賞詩中的哪一處用詞？說出理
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