語(yǔ)文版七下泰戈?duì)柤埓贪?篇-展示頁(yè)
2024-12-17 08:39本頁(yè)面
【正文】 的大意。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。 四． 教學(xué)目標(biāo) 了解詩(shī)人的生平。凸顯學(xué)生主體地位，同時(shí)教師要充分發(fā)揮組 織和引導(dǎo)作用。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)實(shí)踐 性這一學(xué)科的特點(diǎn)。這首詩(shī)因?yàn)樗欠从硟和膬?nèi)心世界的，也正是學(xué)生自己內(nèi)心的感受，所以他們進(jìn)行交流和傾訴的欲望，更有參與活動(dòng)的熱情。 二． 學(xué)生分析 初一的學(xué)生也許知道泰戈?duì)枺珜?duì)他的生平與思想了解不多。在教學(xué)中要注意培養(yǎng)想象能力和欣賞能力?！都埓肥瞧渲杏写硇缘囊皇?。他的《新月集》是一部以兒童生活和情趣為主旨的英文散文集。 《紙 船》 教 學(xué) 案 例 （語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)第四單元十六課） 教學(xué)設(shè)計(jì) 一． 教材分析 《紙船》是一首外國(guó)散文詩(shī)，詩(shī)的作者是印度近代偉大的詩(shī)人泰戈?duì)枺彩鞘澜缥膶W(xué)史上的匠師。他長(zhǎng)期投身印度民族解放運(yùn)動(dòng)，一生創(chuàng)作了大量的作品， 1913 年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。主題是歌頌兒童，表達(dá)詩(shī)人對(duì)兒童的熱愛(ài)與同情。這首詩(shī)充滿童稚的想象，細(xì)膩的刻畫(huà)了孩子天真可愛(ài)富于幻想的性格和心理 。這首詩(shī)是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的極好教材。他們雖然讀過(guò)一些文學(xué)作品，但對(duì)外國(guó)詩(shī)歌接觸較少，很需要這方面的文學(xué)修養(yǎng)。 三． 設(shè)計(jì)理念 生活的內(nèi)涵有多深，語(yǔ)文的內(nèi)涵就有多深。教師要鼓勵(lì)學(xué)生帶著自己的生活體驗(yàn)閱讀本文，提高文學(xué)修養(yǎng)。營(yíng)造新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的“合作、自主、探究”的學(xué)習(xí)氛圍，很好的體現(xiàn)師生之間的教學(xué)互動(dòng)和情感交流。 理解詩(shī)的內(nèi)容和詩(shī)人的思想感情。 五． 課前準(zhǔn)備 1． 布置學(xué)生可通過(guò)查閱圖書(shū)、上網(wǎng)等手段，搜集和整理泰戈?duì)柹降挠嘘P(guān)資料。練習(xí)寫(xiě)一首詩(shī)，充分發(fā)揮想象，把你的夢(mèng)想寫(xiě)出來(lái)，然后用行楷字寫(xiě)在白紙上。 六． 教學(xué)流程 導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)一份禮物，看，這是什么？（教師拿出紙船） 大家都放過(guò)嗎？很好，那么你們 回憶一下放紙船的經(jīng)歷。（學(xué)生自由發(fā)言） 我們看到這紙船，就會(huì)想起過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 ，那種感覺(jué)特美好。（出示課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)） 了解作者。選出優(yōu)秀作業(yè)，然后派代表，全班討論，最后教師再作整理，用屏幕顯示泰戈?duì)柕闹匾Y料。 第一步：學(xué)生先自由朗讀 第二步：教師范讀（放伴奏帶） 完后，讓學(xué)生談?wù)劺首x這首詩(shī)要注意哪些問(wèn)題？（比如節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)等等）再由學(xué)生自由挑選一兩句示范朗讀。 用屏幕出示問(wèn)題： （ 1） 詩(shī)人是通過(guò)豐富的想象來(lái)創(chuàng)作此詩(shī)的，詩(shī)中的“我”在放紙船時(shí) 想到了什么？你覺(jué)得詩(shī)中的“我”是個(gè)什么樣的孩子？ （把朗讀穿插進(jìn)去，進(jìn)一步在理解的基礎(chǔ)上讀好） （ 2） 表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？ [通過(guò)邊賞邊讀，使學(xué)生掌握“讀懂 —— 讀好”一體化的學(xué)詩(shī)方法，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，解讀詩(shī)歌的深層含義，理解詩(shī)歌的精神實(shí)質(zhì)。 ] 5．遷移訓(xùn)練，拓展提高。
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