語(yǔ)文版七下泰戈?duì)柤埓贪?篇-在線瀏覽
2025-02-07 08:39本頁(yè)面
【正文】 與冰心 的《紙船》比較異同。（讓學(xué)生把課前寫好的詩(shī)再作修改，然后拿上來(lái)用投影放出來(lái)，并自己朗讀。 ] 精彩片段 為了貼近學(xué)生的生活，讓他們更深入地理解詩(shī)中所表現(xiàn)出的童真童趣，在開始導(dǎo)入時(shí)就充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思緒，打開回憶的盒子。 師：大家放過(guò)紙船嗎？ 生：放過(guò)。 （學(xué)生幾乎舉了手） 師：很好，那么你們回憶一下放紙船的經(jīng)歷，把時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)時(shí)的感受甚至放的招式等都可以向大家介紹一下。） 生 1：我是在家里的浴缸里放的，當(dāng)時(shí)心情很憂傷，希望船能 帶走我 的悲傷。也能把當(dāng)時(shí)的感受說(shuō)出來(lái)。嘻嘻。） 師：哎，說(shuō)得挺好的，有時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)時(shí)的感受還有放的形式。 生 3：我是在大雨過(guò)后放的，當(dāng)時(shí)把船放在小溪流中，然后跟著紙船跑，看誰(shuí)跑得快。 （學(xué)生們聽后又大笑起來(lái)。 生 4：我家是在大海的附近，我喜歡把紙船放到大海里，隨風(fēng)飄蕩，希望它能帶著我的美好祝愿慢慢飄去，也實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。 師：好，這些經(jīng)歷和泰戈?duì)柟P 下的較為相似，但泰戈?duì)柺窃趺礃影涯欠N感覺寫出來(lái)，等下我們?cè)俾w會(huì)。看到這紙船，會(huì)讓我們想起過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那種感覺特美好，好，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首散文詩(shī)，看看能否從這首詩(shī)中找回被我們忽視甚至忘卻的東西。在新課程中，要求尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn) . 這節(jié)課便充分突出了這方面的特點(diǎn)，例如在導(dǎo)入時(shí)，我讓學(xué)生回憶自己放紙船的經(jīng)歷，談?wù)劯惺?，學(xué)生們暢所欲言，進(jìn)行自由自在的感悟，真正成為學(xué)習(xí)的主人。這些是教參書所沒有提到的，更是我事先沒有想到的。在這節(jié)課中，讓學(xué)生把讀詩(shī)和寫詩(shī)結(jié)合在一起，放飛他們的思緒。當(dāng)學(xué)生們拿著 自己寫的詩(shī)都搶著讓我?guī)托薷臅r(shí)，我被學(xué)生們的熱情深深地打動(dòng)了。 當(dāng)然，這節(jié)課還存在不足之處，比如合作小組討論的結(jié)果在課堂上沒有及時(shí)充分展現(xiàn)，還有待進(jìn)一步的改進(jìn)。張老師能夠以已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分給予學(xué)生自由的空間，學(xué)生的積極性大大地提高。此外，從學(xué)生們展示的 詩(shī)來(lái)看，實(shí)際上就體現(xiàn)了語(yǔ)文的實(shí)踐性。 教 學(xué) 案 例 張麗霞 泰戈?duì)枴都埓方贪?2 作者 :李娜 1984 加入日期： 090322 1紙 船 課標(biāo)要求 了解作者主要情況及其主要作品。 熟讀詩(shī)
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