語文版七下泰戈爾紙船教案2篇(存儲版)
【正文】 吧？孩子的睡姿如在眼前。 但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎 ? 當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。泰戈爾的《紙船》就是一首散文詩。 母親，倘若你夢中 看見一只很小的白船兒， 不要驚訝它無端入夢。 有的被天風吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。是以散文形式寫成的詩。 當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。 我不知道天上有我的什么游伴把這些船放下來同我的船比賽 ! “同我的船比賽”，特別符合孩子的心理。 “ 用大黑字”，用語極為質樸，充分表現(xiàn)了孩子的天真稚氣，仿佛讓我們看見孩子寫字時專注的神情，體察到那盛滿了希冀的小小心靈。通過奇特、美妙的想象，表現(xiàn)了至純至美的 童心。 理解作品中的童心 童趣。 點評： 語文課程豐富的人文內涵對學生的精神領域是深廣的，作為教師在課堂上除了要學生主動參與教學過程，激發(fā)學生濃厚的學習興趣之外，還要注意引導學生的親身體驗和感悟。另 外，在理解內容上，學生的認識角度很獨特，也很深刻。）不過他介紹的方法也很特別，值得推廣。 生 2：我是在下雨天放的，在家附近的一個大水坑里，幾個人一起放紙船比賽，當時很開心。 師：同學們，今天老師給你們帶來一份禮物，看，這是什么？ 生（一起回答）：紙船。在討論過程中，教師應對有獨特見解的學生加以肯定，并因勢利導，使學生的思維得以深入與明晰。今天老師就來幫你們找回那種美好的感覺，讓我們一起來學習一首散文詩《紙船》，看看能否從這首詩中找回被我們忽視甚至忘卻的東西。 進一步培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。這首詩因為它是反映兒童的內心世界的，也正是學生自己內心的感受，所以他們進行交流和傾訴的欲望，更有參與活動的熱情。他的《新月集》是一部以兒童生活和情趣為主旨的英文散文集。這首詩充滿童稚的想象，細膩的刻畫了孩子天真可愛富于幻想的性格和心理 。教師要鼓勵學生帶著自己的生活體驗閱讀本文，提高文學修養(yǎng)。練習寫一首詩，充分發(fā)揮想象，把你的夢想寫出來，然后用行楷字寫在白紙上。選出優(yōu)秀作業(yè)，然后派代表，全班討論，最后教師再作整理，用屏幕顯示泰戈爾的重要資料。 與冰心 的《紙船》比較異同。 （學生幾乎舉了手） 師：很好，那么你們回憶一下放紙船的經歷，把時間、地點、當時的感受甚至放的招式等都可以向大家介紹一下。） 師：哎，說得挺好的，有時間、地點、當時的感受還有放的形式。 師：好，這些經歷和泰戈爾筆 下的較為相似，但泰戈爾是怎么樣把那種感覺寫出來，等下我們再慢慢體會。在這節(jié)課中，讓學生把讀詩和寫詩結合在一起，放飛他們的思緒。此外，從學生們展示的 詩來看，實際上就體現(xiàn)了語文的實踐性。 通過比較和拓展閱讀，了解泰戈爾對我國詩
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