語文版七下泰戈?duì)柤埓贪?篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 吧？孩子的睡姿如在眼前。 但是你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎 ? 當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。泰戈?duì)柕摹都埓肪褪且皇咨⑽脑姟? 母親，倘若你夢中 看見一只很小的白船兒， 不要驚訝它無端入夢。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。是以散文形式寫成的詩。 當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。 我不知道天上有我的什么游伴把這些船放下來同我的船比賽 ! “同我的船比賽”，特別符合孩子的心理。 “ 用大黑字”，用語極為質(zhì)樸，充分表現(xiàn)了孩子的天真稚氣，仿佛讓我們看見孩子寫字時(shí)專注的神情，體察到那盛滿了希冀的小小心靈。通過奇特、美妙的想象，表現(xiàn)了至純至美的 童心。 理解作品中的童心 童趣。 點(diǎn)評： 語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生的精神領(lǐng)域是深廣的，作為教師在課堂上除了要學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣之外，還要注意引導(dǎo)學(xué)生的親身體驗(yàn)和感悟。另 外，在理解內(nèi)容上，學(xué)生的認(rèn)識(shí)角度很獨(dú)特，也很深刻。）不過他介紹的方法也很特別，值得推廣。 生 2：我是在下雨天放的，在家附近的一個(gè)大水坑里，幾個(gè)人一起放紙船比賽，當(dāng)時(shí)很開心。 師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來一份禮物，看，這是什么？ 生（一起回答）：紙船。在討論過程中，教師應(yīng)對有獨(dú)特見解的學(xué)生加以肯定，并因勢利導(dǎo)，使學(xué)生的思維得以深入與明晰。今天老師就來幫你們找回那種美好的感覺，讓我們一起來學(xué)習(xí)一首散文詩《紙船》，看看能否從這首詩中找回被我們忽視甚至忘卻的東西。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。這首詩因?yàn)樗欠从硟和膬?nèi)心世界的，也正是學(xué)生自己內(nèi)心的感受，所以他們進(jìn)行交流和傾訴的欲望，更有參與活動(dòng)的熱情。他的《新月集》是一部以兒童生活和情趣為主旨的英文散文集。這首詩充滿童稚的想象，細(xì)膩的刻畫了孩子天真可愛富于幻想的性格和心理 。教師要鼓勵(lì)學(xué)生帶著自己的生活體驗(yàn)閱讀本文，提高文學(xué)修養(yǎng)。練習(xí)寫一首詩，充分發(fā)揮想象，把你的夢想寫出來，然后用行楷字寫在白紙上。選出優(yōu)秀作業(yè)，然后派代表，全班討論，最后教師再作整理，用屏幕顯示泰戈?duì)柕闹匾Y料。 與冰心 的《紙船》比較異同。 （學(xué)生幾乎舉了手） 師：很好，那么你們回憶一下放紙船的經(jīng)歷，把時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)時(shí)的感受甚至放的招式等都可以向大家介紹一下。） 師：哎，說得挺好的，有時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)時(shí)的感受還有放的形式。 師：好，這些經(jīng)歷和泰戈?duì)柟P 下的較為相似，但泰戈?duì)柺窃趺礃影涯欠N感覺寫出來，等下我們再慢慢體會(huì)。在這節(jié)課中，讓學(xué)生把讀詩和寫詩結(jié)合在一起，放飛他們的思緒。此外，從學(xué)生們展示的 詩來看，實(shí)際上就體現(xiàn)了語文的實(shí)踐性。 通過比較和拓展閱讀，了解泰戈?duì)枌ξ覈?
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