【正文】
(10分) Jie 答案: 10,5,1,4,9 7,3,6,2,8 二.聽一聽,在正確的圖片下打“√”(10分) have a have a have a have a have a : pencil , ruler , crayon , pen , bag 三.聽一聽判斷所聽內(nèi)容是否與圖片相符,相符的畫“ have a pencil—.Hello,I’m ’s your name ? My name’s John.”,不符的畫“”(10分) have a ,Miss White!Hello! your :四.聽一聽,選出你所聽到的句子或包含的單詞。(10分)() your name ? ’s()2.—Hello!!!()!!!() ______ () have _____ 九.讀一讀,連一連?!庇糜⒄Z表達(dá)是()A.Show me your your .“讓我看看你的鉛筆盒”用英語表達(dá)是() me your me your .“Close your book.”的中文意思是()A.打開你的書。 have a .“打開你的書。(20分),你可以這樣說:()A.Hello!I’m !What’s your name ? ,你可以這樣說()A.What’s your name ? !I’m Chen ,可以用()打招呼!!!,你對好朋友說()!!,你想告訴好朋友,應(yīng)該用英語()表達(dá)。(16分)A.pencil ()()()()()()()()六.讀一讀,選出每組中不同類的一項。(10分)() () () have a have a have a bag.()!I’m !I’m !I’m Wu Yifan.()’s your name ? !John! name is (60分)五.看一看,找一找。第五篇:PEP小學(xué)英語三年級上冊第一單元測試卷PEP小學(xué)英語三年級上冊第一單元測試卷Class __________Name ___________聽力部分(40分)一.聽一聽,給下列圖片標(biāo)上正確的序號。讓每個學(xué)生畫一個動物園,畫出動物園中常見的動物,為每種小動物標(biāo)上英文名稱,同時標(biāo)出它們叫聲的英文單詞。教師再帶領(lǐng)學(xué)生采用有趣的活動來對新知識進(jìn)行操練。本課中,教師首先用句型Look!I have a…介紹自己的物品,使學(xué)生自然而然地進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)。(5)一呼一應(yīng)(教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生)教師說句子Look!I have a…, 學(xué)生任選一個感嘆詞,來進(jìn)行回答。(4)組建動物園教師把動物以及動物園的圖片分別發(fā)給兩個小組的學(xué)生。該學(xué)生從圖片中快速抽出一張,如該學(xué)生抽到一張小狗的圖片,學(xué)生說到:Look!I have a dog。S1: Look!I have a : Look!I have a rabbit.…(2)教師隨手拿起一件物品,讓學(xué)生進(jìn)行搶答。領(lǐng)讀過程中,教師的發(fā)音要求清晰、標(biāo)準(zhǔn)。(2)教師引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用句型“Look!I have a…”,教師領(lǐng)讀過程中,不斷變換物品的名稱。教師運(yùn)用“Look!I have a…”介紹3——4件屬于自己的物品。教師讓兩到三組的學(xué)生進(jìn)行對話表演。對話內(nèi)容也可以加入一些其他的日常用語。,磁帶,熊貓,小猴子,小貓,小狗和動物園的卡片。三、教學(xué)難點(diǎn)!的發(fā)音中ea 組合發(fā) [ei ], have a … 一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。如: Wow!Cool!Great!Super!(三)情感我們?nèi)祟惡透鞣N動物生活在一個美麗的大自然中,我們要關(guān)心、呵護(hù)各種小動物。、會說以下單詞 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識 I have a …, rabbit, panda, cat, dog。教師采用靈活多樣的教學(xué)方式,讓學(xué)生懷著興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。s chant等活動都可以提前讓學(xué)生先聽聽,這樣既活躍氣氛,節(jié)省教學(xué)時間,又起到語言在潛移默化中習(xí)得的效果。Let39。s learn,再學(xué)Let39。說明:教學(xué)有法,教無定法。s Chen Jie.如果B不是A的同桌,A就說Seeyou.并繼續(xù)尋找。m Mike.What39。s play.OK? A: OK. 學(xué)生找到了自己的新伙伴后,教師可再組織另一活動,要求學(xué)生在不同的面具下,通過詢問對方的真實姓名的方法,重新找回自己的同桌。m Mickey Mouse. A: Hi, my name39。介紹時,可根據(jù)自己的面具另起一個名字。上課后,老師宣布:今天,我們要舉行一個“化妝晚會”,同學(xué)們可以自由組合,尋找自己的伙伴。3.游戲“化妝晚會”。這樣,就由給出卡片的同學(xué)繼續(xù)提問下一位同學(xué)。如果你的9張中有兩張或三張pencil,卻沒有book和ruler,你就要向另一位同學(xué)說“Do you have a...?”被問的同學(xué)如只有一張或沒有book, 就可以答“No.”。(這項活動可以讓學(xué)生在課下做為作業(yè)來完成)。(Happy families)首先,每個學(xué)生在老師發(fā)的同樣規(guī)格的小紙卡上畫出學(xué)習(xí)用品:pen,pencil, ruler, eraser, crayon, sharpener, pencilcase, book,bag。這個游戲也可以分成幾個小組同時進(jìn)行,或者采用我國傳統(tǒng)游戲“丟手絹”的方法進(jìn)行,小詩讀完,手絹落在誰背后,誰就要繼續(xù)玩這個游戲。以此類推。s your name?”此項活動可用在戶外,教師讓學(xué)生圍成圓圈,一個學(xué)生吟小詩,其他人拍手,當(dāng)他說到“What39。A rhyme“Names, names, are not the same.My name39。 Day”。3.Let39。(5)鼓勵學(xué)生扮演角色,進(jìn)行故事表演。聽第二遍錄音時,教師可將Zip和Zoom的面具戴在手上進(jìn)行演示。聽完后,讓學(xué)生猜猜故事中各幅圖中對話的意思。通過本部分教學(xué),要求學(xué)生要尊敬教師,并學(xué)會在教師節(jié)用英語向老師問好。2.學(xué)會在日常生活中使用Guess!Great!等短句。它是在A、B部分的教學(xué)基礎(chǔ)上,通過活潑、有趣、幽默的故事,在閱讀理解的基礎(chǔ)上擴(kuò)展并運(yùn)用語言,其中理解是最重要的。schant的內(nèi)容,邊讀邊做出相應(yīng)的動作。別忘了!該給學(xué)生獎勵了!5.課外活動(Addactivities)讓學(xué)生聽錄音,跟讀A、B部分Let39。最后教師可以讓學(xué)生說出并指出他們所找到的物品。小組中的每個成員可以進(jìn)行比賽,看誰找得快,找得多。教師可先讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生在圖中尋找相關(guān)物品(book,crayon, pencil, bag, pencilcase, pen, sharpener, eraser,ruler)。錄音內(nèi)容:1.Open the book. 2.Show me your pencil. 3.Goodbye!Bye!4.Hello!My name is Mike. 答案:1.A 2.A 3.B 4.B 4.課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第6部分練習(xí)。(2)聽力練習(xí):Let39。讀第二句時兩組交換,以此類推。b.將全班分成兩大組。s chant a.讓全班聽錄音,邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱 Let39。2.新課展示(Presentation)教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書,并指著自己說:I have abook.隨后再掏出筆袋,對學(xué)生說:I have apencilcase.再從筆袋里拿出一支鉛筆說:I have apencil.拿出一把尺子說:I have a ruler.等等。(3)用Show me your....請學(xué)生將他們的文具擺出來。三.教學(xué)步驟與建議1.熱身 / 復(fù)習(xí)(Warmup / Revision)(1)唱“Hello”歌。s chant 本部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠,讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。s check 本部分通過聽力練習(xí),檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。(2)將學(xué)習(xí)用具逐個用英語說給家人聽。(4)再放錄音,在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案,并說出所圈的文具,再通過給花朵涂色進(jìn)行自我評價。(2)教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。學(xué)生根據(jù)錄音,圈出所聽到的文具。失敗的同學(xué)退出游戲。教師發(fā)指令,學(xué)生做動作。(3)在本課教學(xué)中,教師也可以采用A部分第二課時中提供的“選詞競賽”的游戲。如猜得正確,就請下一位同學(xué)再重新開始畫另一種他想畫的文具。(2)游戲:畫