【正文】 作業(yè)布置： 聽、讀 28 頁 給家長讀單詞，當(dāng)小老師教單詞 。 （ 5）認(rèn)讀 body ,arm, leg, head, hand ,foot 的圖片。 （ 4）學(xué)生聽 Let’s learn 部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。 規(guī)則：復(fù)習(xí)學(xué)過的六個新單詞：老師大聲說出一個單詞，學(xué)生小聲說。 （ 2）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用大屏幕進一步學(xué)習(xí) body ,arm, leg, head, hand ,和 hand 發(fā)音易混，在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。 （ 4）學(xué)生齊讀大屏幕上有關(guān)五官的兒歌。 : 聽對話并模仿語音語調(diào)。 ：先反饋讀的情況再表演對話。 ： ① 跟讀模仿 ② 再聽并注意語音語調(diào)（要求學(xué)生手指指著句型）。讓學(xué)生與小兔子對話。 教師呈現(xiàn)一只非常可愛的小兔子， Ihavearabbit， it’ 。 ?mayIhavealook?Sure,，做幾組之后，老師說，?mayIhavealook?使學(xué)生對新句型在腦中新句型在大腦中有一個概念，做出想要看看文具的表情和動作，學(xué)生同意后拿到前面。 2） .意義操練： 教師將 準(zhǔn)備好小動物模型或文具，擺在桌面教師先示范，喜歡那樣?xùn)|西并運用句型，oh,it’. 學(xué)生練習(xí)。）在學(xué)生說的過程中教師適時贊賞 :oh,it’ ） .機械操練： 教師板書，注意學(xué)生的發(fā)音，尤其單詞 nice 的 讀音。 : ,it’. 創(chuàng)設(shè)情境 : 教師示范：教師事先拿出準(zhǔn)備好的小動物模型說， Ihavea?? 學(xué)生練習(xí)此句型。 教學(xué)過程 。教學(xué)重難點： ?mayIhavealook?Sure,it’. 等句型，所學(xué)句型并能在實際情境中靈活運用。 : 聽錄音模仿，畫出自己喜歡的動物并告訴大家 三上 U4B2（對話課） 教學(xué)內(nèi)容： BLet’stalkLet’splaycStorytime 教學(xué)目標(biāo)： 夠 聽 懂 會 說 句 型 ： ’?mayIhavealook?Sure, 等句型，所學(xué)句型并能在實際情境中靈活運用。 黃金搭檔：教師叫一學(xué)生到前與之配合 T:Look,，并規(guī)定根據(jù)做的動作是否生動給與等 goodgreatsuper!學(xué)生小組合作，并表演。 合作學(xué)習(xí)： 。多做幾組后老師在最后說， ， mouse 與 mouth 的讀音。猜不到，教師出示 Squirrel 圖片。引導(dǎo)學(xué)生回答 yes,’sanelephant: 要注意這一單詞的發(fā)音。） ： 單詞呈現(xiàn) Pig: 教師緊接上一環(huán)節(jié)學(xué)生做動作時，引出單詞 pig，引起學(xué)生注意力，這樣以活動的形式呈現(xiàn)。） ’sdo: 師說生做。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 錄音機、磁帶、單詞卡片。 教學(xué)重點 。 教學(xué)目標(biāo) : 夠 聽、說、認(rèn) 讀 pig,elephant,bird,squirrel,bear,mouse 五個單詞。 三上 U4B1 教學(xué)內(nèi)容： BLet39。 : 做配套練習(xí)冊和基礎(chǔ)訓(xùn)練上的相關(guān)題目，其中給句子排序 成對話是學(xué)生的弱項。 ：先反饋讀的情況再表演對話。其他同學(xué)起來說時教師引導(dǎo)學(xué)生運用 super,: ：要求學(xué)生認(rèn)真聽錄音 ,聽完錄音后學(xué)生反饋答案。 這時教師會說： cool!多訓(xùn)練幾組學(xué)生會理解意思。你 有什么動物呢 ?學(xué)生會積極舉手說自己有的動物。教師板書領(lǐng)讀 Great: 緊接上一環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生操作，在學(xué)生練習(xí)的過程中，對于表現(xiàn)好的學(xué)生教師可以隨機引出 great。 ： ，這幾幅圖畫只出現(xiàn)動物的一身體部位T:Look, 1，電腦就出現(xiàn)小狗的圖畫，記住，中的圖畫要很漂亮，很有特點，引起學(xué)生注意。 教具準(zhǔn)備：錄音機磁帶學(xué)生自己畫的動物圖畫橡皮泥 教學(xué)過程： Step1warmup: ’sdo :教師出示詞卡，復(fù)習(xí)單詞，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。 三上 U4A2（對話課） 教學(xué)內(nèi)容： ALet’stalkLet’splayculture 教學(xué)目標(biāo)： ： Ihavea?.., 以及表示贊美的感嘆詞語： cool!Super!Great!wow! ，并增添興趣。 :； 做基礎(chǔ)訓(xùn)練和配套練習(xí)冊相關(guān)的內(nèi)容。 : ，在黑板用紅色粉筆畫一小猴子，并說： Look,Ihaveamonkey,，用英語向大家展示有 的動物。 。 ： 。 二 .聽讀正音： 學(xué)生先聽再跟讀，在讀的過程中要求學(xué)生邊讀 邊用手指指著所讀單詞。 T:Look,panda,示單詞卡片，板書，領(lǐng)讀。 Rabbit: T： Good,look,isitacat?教師手持小兔子的圖片，學(xué)生不理解就提示 yesorNo?TSs:No， T： It’sarabbit.學(xué)生分排讀單詞，在學(xué)生將單詞掌握即可。 T： 。 : 一 .呈現(xiàn)新知 cat T： Look,cat,：學(xué)生讀， cat,cat,Ihaveacat 注意學(xué)生讀音，這一個單詞的讀音對于學(xué)生來說是一難點。 ，磁帶。 教學(xué)難點：單詞 cat 的讀音。： 夠 聽 說 認(rèn) 讀 單 詞 ： monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit Actlikea....的指令下模仿小動物的動作。關(guān)于感嘆詞，cool!Super!Great!wow!要使用恰當(dāng)，另外，學(xué)生還學(xué)要了解一下幾個國家的代表動物，會唱歌曲 U4A1 教學(xué)內(nèi)容： ALet39。要求學(xué)生能聽 說 認(rèn) 讀 動 物 cat,rabbit,panda,duck,monkey,dog,pig， elephant,bird,bear,mouse,出相應(yīng)的動作，學(xué)會運用句型： Ihaveaan?. 來描述自己擁有的動物或其他物品，由于這一句型在第一單元已經(jīng)接觸過，所以教授時可以利用舊句子的引入新單詞，另外動物單詞的學(xué)習(xí)還可以聯(lián)系到第三單元的顏色單詞，讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)的知識，體現(xiàn)知識的前后聯(lián)系。 都是不可數(shù)名詞，因此不能說 a water 或 waters 等，但可以說 some water 等。s do 的內(nèi)容，邊讀邊做動作。s have a piic ． Story 。引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和小組評價。（ 3）完成書上練習(xí) Look and match。 （ 2）聽力練習(xí)： Let39。（ 2）復(fù)習(xí)所學(xué)的食物詞匯。s story 部分的錄音帶。教具準(zhǔn)備 Let39。教學(xué)重點 : 復(fù)習(xí)本單元知識，做聽力練 習(xí)。 3．學(xué)習(xí)本課 Let39。 2．做本課 Let39。 Unit 5 Let39。 4．課外活動（ Add－ activities） （ 1）熟讀單詞和句子并能熟練運用在日常生活中。做得準(zhǔn)確，說得清楚為 勝。教師用動作演示并講解 drink, cut, eat,的意思。 （ 6）教師引導(dǎo)學(xué)生把單詞帶入句子中 Can I have some?？鞏固單詞。板書各種食物單詞的英文拼寫并教讀單詞。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（ 1）教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察書上的插圖。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí) (Warmup/Revision)（ 1）日常口語會話展示。 教學(xué)難點： 聽懂有關(guān)進餐的幾個指令，并按指令做動作。 3 能聽懂一些簡單的有關(guān)進食的指令語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。s eat 第五課時 教學(xué)目標(biāo)： 能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)關(guān)于食物的單詞 cake, fish, rice, water。 （ 2）和朋友們一起討論自己想要吃的食品及飲料。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出 “Can I have some water？ （ 3）同桌一組根據(jù) Let’s play 操練以下對話： A： Can I have some?， please？ B： Sure． Here you are． A： Thank you． B： You’re wele ．（ 4）三人一組表演 Let’s talk 部分的對話。教師要注意每個學(xué)生的發(fā)音。 3．趣味操練（ Practice） （ l）復(fù)習(xí)所學(xué)單詞及句子。教師回答 Sure． Thankyou．感謝老師；老師說： You’rewele ．（ 3）讓 （ 2）教師將水放在講桌上，鼓勵學(xué)生用 I ’d like? ． Can I have some?？的問句來表達自己想喝的飲料。教師說： Taste it， Please． Yes， it’s water ． We drink every day．然后教師領(lǐng)讀 water。 2．新課展示（ Presentation） （ 1）引導(dǎo)學(xué)生看書上 B 部分 Let’s talk 的插圖，對全班學(xué)生說： Look！ Today is a lovely Jie and her friends are having a are eating and drinking．（教師在說 eating 和 drinking這兩個詞時，一定要通過生動形象的動作幫助學(xué)生理解）。教學(xué)重點：句型 Can I have some?? 教學(xué)難點：理解 water 為不可數(shù)句詞，不能說 a water, : 錄音機和與教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程 l．熱身／復(fù)習(xí)（ Warmup／ Revision）（ 1）日?？谡Z會 話活動。s play 部分是為了復(fù)習(xí)鞏固 Let39。s talk 部分通過 Chen Jie 等幾個中外小朋友在野餐時的對話，教給學(xué)生如何用 Can I have ??來詢問自己是否能得到想要的東西。 3 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。 Unit 5 Let39。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母?？梢远嗖倬殠状?。尤其是能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母 .9． Listen and circle, 聽錄音，圈出字母。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進行輔導(dǎo)。對書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚，如書寫錯誤 ，教師可再找其他學(xué)生書寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫 Tt。 6．教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母 Tt 的大小寫。讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。讓學(xué)生說出大小寫字母 Ss 的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫 Rr。 教師出示字母卡 ，讓學(xué)生辨認(rèn)字母 Rr 的大小寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫 Qq。 教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母 Qq 的大小寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫 Pp。 2．教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母 Pp 的大小寫。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達到學(xué)會的目的。學(xué)生如回答錯誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進行書空練習(xí)。并讓學(xué)生說出大小寫 Oo 的筆順。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察小寫 o 占了幾個格幾條線，提醒學(xué)生在書寫這個字母時注意占格位置?？勺寣W(xué)生書空或在黑板上書寫。板書單詞 on，教讀on 和 orange。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母 Oo 的大小寫。s an ，教師在黑板板書單詞 orange，讓學(xué)生讀出來并說出中文。 （二）呈現(xiàn)新課（ Presentation） Oo 1）教師引導(dǎo)學(xué)生看書上的 orange 的插圖，讓學(xué)生回答： What39。教師獎勵反應(yīng)最快的學(xué)生。教師出示字母卡時可單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)書寫英文字母 Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt 的大小寫 教學(xué)難點：能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母 .教具準(zhǔn)備： 1． 寫有大小寫 Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt 的字母卡 2． 錄音機和與教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程： （一）熱身、復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） 1． 復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母 AaNn。s eat 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能認(rèn)讀并會書寫大小寫 Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。s learn / A 部分的內(nèi)容。優(yōu)勝組有獎。做得準(zhǔn)確，說得清楚為勝。（ 2）解釋單詞 eat， drink 和 have。如：在學(xué)生練習(xí)對話時，教師引導(dǎo)學(xué)生使用 I ’m hungry ，對全班學(xué)生說： I ’m hungry. 然后引導(dǎo)說： Have some 趣味操練(Practice)（ 1）讓學(xué)生操練 Let39。（ 8）教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。 （ 6）讓學(xué)生聽錄音、指單詞、讀單詞。指著書上插圖中食物單詞的英文拼寫學(xué)習(xí)新單詞。 （ 2）教師不對學(xué)生的回答做過多評價，提示學(xué)生注意觀察。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（ 1）導(dǎo)入新知識。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí) (Warmup/Revision)（ 1）日常口語會話 展示。 教學(xué)重點： 能聽說、認(rèn)讀本課時有關(guān)食物的 4 個單詞 juice, milk, bread, egg。能聽懂、會說： I ’m some 。 Unit 5 Let39。教師將面包的單詞板書在黑板 上，師生一起說： I’d like some bread. 教師再板書 eggs 說： I’d like some bread and eggs. 繼續(xù)進行， I’d like some bread ,eggs and juice 。s play 部分的游戲。s talk 部分的內(nèi)容。注意讓學(xué)生模仿錄音中的 語音、語調(diào)。趣味操練 (P