【正文】 s play 部分的活動，通過 “Chain game”讓學(xué)生大量的練習(xí)與運用Let39。s mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的頭飾。s play 部分的活動，小組練習(xí)幾分鐘。（9）表演學(xué)生自編的對話。（7）學(xué)生戴上人物頭飾，給對話人物配音。（6）學(xué)生聽B 部分Let39。（5）教師播放 B 部分Let39。播放Who is wearing yellow today? 錄音帶，師生共唱歌曲。（4）教師再次建議 Let39。之后，由第一個學(xué)生拋球并問： How are you? 第二個接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個學(xué)生不能相同，如：Very well, thanks.。（3）游戲：請你的回答與我不同教師拿出準備好的小球，建議道：Let39。m you./ Very well, ，讓學(xué)生跟讀 How, are, you, I39。m well, thanks.（教師強調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, : Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and : How are you?T: Very well, 、Presentation（1）教師告訴學(xué)生 How are you? 有多種回答用語。s ?I39。 39。教師準備一個小球。教師準備 How, are, you, I39。教師準備Sarah, Mike, Mike39。s talk 的情景課件。在不同情景中準確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。s talk部分對話。在不同情景中，準確運用所學(xué)用語，語音語調(diào)自然。s talk 會話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加 I39。如： A blue 教學(xué)目標：能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語Great！并能在實際情景中恰當?shù)倪\用。（2）34人一組，比一比，哪組的同學(xué)找到的顏色、實物最多。教師也可以讓學(xué)生們展示一下自己的作品，比一比看誰的氣球漂亮。（1）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。s missing?” 練習(xí)單詞的同時，訓(xùn)練學(xué)生記憶能力。（3）游戲 “What39。如： A the mouth ，相調(diào)換。讓他們根據(jù)所聽涂色。m wearing yellow 39。如： is wearing red today? Red today? Red today? Who is wearing redtoday? Who is wearing red today?39。將改編好的歌曲在組內(nèi)試唱。教師讓學(xué)生按小組坐好。m wearing yellow today.（8）將顏色擴展，教師和學(xué)生穿上準備好的其它顏色的服裝，讓學(xué)生代換歌曲中的顏色詞，并可進行問答對唱練習(xí)。穿所唱顏色服裝的同學(xué)起立展示。聽錄音，試唱歌曲。m wearing yellow is wearing yellow today?（教師當天穿 yellow 顏色的衣服）學(xué)生跟說Who is wearing yellow today?（6）學(xué)唱歌曲 Who is wearing yellow today? 方法為：教師帶讀歌曲中的單詞和句子。如學(xué)生認讀有困難，教師一定要手指句子，適當帶讀，以便學(xué)生理解。s paint 部分剩下句子的練習(xí)。用同樣的方法進行第二句。最后，教師指著句子，帶讀Colour the face yellow.，讓學(xué)生跟讀的同時也指著自己書上的句子。教師手中拿蠟筆，邊說邊演示，如：Colour the face 。（3）做 Let39。（2）比賽教師將學(xué)生分為兩大組，每組每次派一名選手，教師發(fā)指令 head，選手比賽，看誰先摸到頭為勝。一組問 Where is your eye? 一組答 Here it is!并指相應(yīng)的部位。（3）讓學(xué)生說第二單元Let39。教學(xué)過程：Warmup/Revision（1）師生共唱歌曲：“Head Shoulders Knees And Toes” 復(fù)習(xí)表身體部位的單詞。教師和學(xué)生每人準備一套彩色蠟筆。教師準備黃、紅、藍、綠、紫各色衣服一件。教學(xué)難點：表示頭部部位和表示顏色的單詞認讀。學(xué)習(xí)本課時的有關(guān)顏色的歌曲。教師要注意學(xué)生的安全。Addactivities教師準備顏色的坐墊，將學(xué)生帶到室外，將顏色墊鋪在地上，全班分為六組，每次每組派一名選手上前，教師說顏色，選手跳到相應(yīng)顏色的墊子上。Show me your blue/? 、Assessment做活動手冊本單元第二部分的練習(xí)。（3）教師為學(xué)生準備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。包括物品和學(xué)生的服裝。其它各個句子的方法同上。s do 部分的有關(guān)動作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。s do 部分的游戲。（4）鞏固新知識：用Powerpoint 文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let39。學(xué)生適當跟讀。教學(xué) yellow, red, purple。其后，點擊湖水說：This is ，教學(xué)blue 一詞。指令內(nèi)容如下：Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /、Presentation（1）教師出示課件，讓學(xué)生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標點擊最前的樹向?qū)W生介紹 This is a green ，強調(diào) green，課件中的 green tree 也隨著教師說green 閃動。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。教學(xué)過程：、Warmup/Revision（1）師生之間相互問候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and : Good morning/ Good afternoon/ Hello , : How are you?S: Fine, thank you.（2）游戲T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戲。教師準備學(xué)生學(xué)過的文具并放在書包中。教師準備顏色的教學(xué)課件。教師和學(xué)生都準備紅、黃、藍、綠、紫色的蠟筆。教師準備Let39。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, purple 教學(xué)難點：“green”一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。能聽說、認讀blue, green, yellow, red, purple 這些表示顏色的單詞。板書設(shè)計：第二課時教學(xué)目標：進一步鞏固 How are you? I39。讓學(xué)生在教室自由走動，擊掌向她想打招呼的同學(xué)問好，教師可放音樂來規(guī)定時間，音樂停的時候，擊掌最多的學(xué)生為勝利者。（2）做活動手冊第三單元第1 部分的練習(xí)。練習(xí)時訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調(diào)的知識。目的是再次強調(diào)練習(xí)Let39。m fine./Fine, thank you.（A代表學(xué)生姓名）。（3）游戲做Let39。（A代表學(xué)生姓名）。從第一個學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, are you? 第二個學(xué)生回答I39。Practice（1）游戲六至七人一組，做開火車的游戲。學(xué)生給課件中的人物配音，再次鞏固練習(xí)新句型。以傳遞準確，速度又快的為勝。因此，同學(xué)們不必每次見面都問How are you?，每天見面時， 。使學(xué)生進一步了解對話內(nèi)容和含義。（6）第三次觀看Let39。而thank一詞中的th 在發(fā)音時，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。s talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。（4）教師提問： 和Miss Green 是怎樣用英語打招呼的。方法為：教師左手舉起Miss White 的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。（3）教師演示 Let39。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。課件內(nèi)容為Let39。（5）請三個學(xué)生扮演 , Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相問候。例如：：This is ： Good morning, boys and 39。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。s do(A/B)的內(nèi)容。教學(xué)過程：Warmup/Revision（1）師生共同唱歌曲 Sing an English together.“Head, shoulders, knees and toes”，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本課時教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello” “Head, shoulders, knees and toes” 的錄音帶。s talk/A 部分的教學(xué)課件。Fine, thank fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。教學(xué)重點：How are you? Fine, thank 。通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準確運用以上句型。板書設(shè)計：Unit 3 Let’s paint第一課時教學(xué)目標：能聽懂、會說How are you? I39。s do 的圖片。第一個將自己三張卡片都翻過去的同學(xué)站起來說BINGO，并可得到教師給予的獎勵。別忘了！該給學(xué)生獎勵了！AddactivitiesBINGO（1）單詞練習(xí)：找出身體部位的圖片，在此中任意找出3個單詞，面朝上放在桌子上。最后教師可以讓學(xué)生說出他們所找到的物品。小組中的每個成員可以進行比賽，看誰找得快，找得多。教師可先讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在圖中找相關(guān)內(nèi)容(head, eye, face , ear, nose, mouth , body, leg, arm, hand, finger, foot)。Assessment學(xué)生做活動手冊本單元第6 部分的練習(xí)。（3）聽力練習(xí)：Let39。s chant將學(xué)生分為兩大組。注意此時教師不要急于學(xué)會，自然習(xí)得的形式進行即可。s chant 部分的歌謠錄音，學(xué)生打節(jié)拍，試著唱。在從包中拿出鉛筆回答：Here it is!其它一些文具用相同的方法練習(xí)。讓學(xué)生將這些文具放在書包中，教師要求學(xué)生同做。教師示范后找學(xué)生進行。Presentation（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生接著做 Show me your? 的游戲，邊做邊用體態(tài)語提示學(xué)生注意他們的物品。（4）Simon says教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。（3）用學(xué)生曾畫過的身體圖案的畫兒，分小組練習(xí)單詞。在唱歌曲時，鼓勵學(xué)生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。教學(xué)過程：、Warmup/Revision（1）師生共同唱歌曲 If you are happy，復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞。教師準備身體各部位圖片和單詞卡。不要急于學(xué)會，自然習(xí)得的形式進行即可。教學(xué)難點：Let39。s check 部分的聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)Let39。通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并進一步培養(yǎng)學(xué)生語音語調(diào)能力。s learn 部分的內(nèi)容。說的句子或單詞內(nèi)容為本課 Let39。AddactivitiesSilent Speech告訴學(xué)生教師將換一種方法說句子唇說（說句子或單詞的時候不發(fā)出聲音），學(xué)生只能看到教師的口形。s do 部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動作，看誰做得準、做得快。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。s do 部分的錄音，選擇正確圖案。注意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。（6）教師通過動作示范，強調(diào) clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的動作。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。（5）讓學(xué)生站起來，聽 Let39。（4）認讀body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。s learn 部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當提示，注意區(qū)別發(fā)音。Presentation（1）教師出示一個活動木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head, eye, face , ear, nose, mouth 來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。（指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。規(guī)則是：如果指令前有Simon says ,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T: Simon says, touch the 。（2）學(xué)生能聽出所學(xué)單詞：head, eyes, ears , nose, mouth（3）讓學(xué)生試唱此歌曲。教學(xué)過程：Warmup/Revision（1）教師播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的錄音帶。s do 部分的圖片。教師準備一個活動木偶。head和hand 發(fā)音易混。教學(xué)難點：Let39。進一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。能聽懂 Let39。s mother: Good morning, : Good Yifan39。s mother: Nice to meet : Nice to meet you, too.（2）Wu Yifan: Hi, Yifan39。s mother: Yifan: Mom, this is Yifan39。s mother 三人的對話，學(xué)生根據(jù)所讀對話內(nèi)容畫出相應(yīng)的時間或太陽的位置。、Assessment做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。s play 部分的對話。s play 部分的對話。s mother ,Sarah, Zoom的頭飾和布袋木偶發(fā)給學(xué)生。s play 部分的句子。步驟： ，指句子 ，學(xué)生排列句子 ，訂正句子順序 。（2）認一認，讀一讀，排一排教師將B 部分Let39。）Practice（1）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Le