【正文】 ,讓學生 明白 “ 下午 ” 的意思。 2．給 Wu Yifan39。 5．課外活動（ Addactivities） 在課外玩跳繩游戲，要求學生邊跳邊唱 “Teddy Bear” 的歌曲或聽歌曲錄音，邊聽邊拍手歌唱。 （ 4）請八位同學上講臺，兩個學生搖繩，其他六人戴 Teddy Bear 的頭飾，當?shù)谌齻€學生跳入時，其他所有學生唱這首歌曲，第三個學生做以下動作（ touchyour nose, turn around, touch your head, touch theground），然后跳出，輪到下一位同學。 （ 2）將學生分為兩組，每組派一個代表上講臺，教師給學生發(fā)指令，如 Touchyourhead．誰的動作又快又準誰就是勝利者，待熟悉后也可選一位學生代替教師。s draw 本部分是要求學生根據(jù)單詞所示的位置畫出相應的臉部五官圖，主要是檢測學生用所學語言獨立做事情的能力。做錯動作的同學退出游戲，完成后這個同學坐下，然后另外一個同學到教室的前面繼續(xù)進行以上的活動。說對的可為本組贏一分。 （ 2）配對游戲：將學生分為兩大組，選一個同學作教師，每一組派一個選手，聽指令，如 mouth,則一組的同學找表示口部部位的圖片，另一組的同學找相應的單詞卡片，誰快則是勝利者。讓學生注意下面單詞劃線字母的發(fā)音： head, nose,mouth．以及 ear, eye 指的是耳朵和眼睛。 3．教師準備 Let39。 （ 2）早上遇到老師時，要用 Good morning!打招呼。 （ 4）教師通過提供學生所熟悉的卡通人物的頭飾，如 Snoopy, Minnie,Mickey, Donald 的頭飾來表演Let39。s talk 部分的教學內(nèi)容。 T: Good morning． What39。stalk 中的對話。 二．課前準備 1． Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip 和 Zoom 的頭飾。 2．能聽說、認讀 head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand,body, leg, arm, foot 這些關于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。 3．能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。 2．為 Let39。 2．新課展示（ Presentation） （ 1）教師在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上 8:00am。s your name? P1: My name39。 3．趣味操練（ Practice） （ 1）教師出示卡通的蘋果頭飾，請一個同學上講臺，戴好頭飾，與教師一起做示范： T: Good morning． What39。s play 中的游戲。 （ 3）會用 This is....來介紹自己的老師、朋友和家長。s do 中的有關動作的圖卡。 （ 2）教師可借助動作和表情，比如，指著自己的頭 說： my head,指著學生的頭說： your head。 （ 3）游戲：畫鼻子 教師在黑板上畫一個缺鼻子的臉譜，讓學生蒙住眼睛，畫鼻子，其他同學一起說： nose,nose。 （ 7）游戲：耳語 把學生分成兩組站成兩行。 4．課堂評價（ Assessment） 做活動手冊本單元第 2 部分練習。 2． Let39。 2．新課展示（ Presentation） （ 1）教師說： Turn around, 同時做 兩遍動作。誰的動作不正確或沒跳過，則要罰下?lián)u繩，輪流游戲。 第四課時 一．教學內(nèi)容與分析 1． Let39。s mother 準備手提包。并比較 morning 和afternoon, 讓學生跟讀 Goodafternoon． （ 3）讓學生聽錄音，教師放投影或通過錄像、 VCD 來展示 B 部分 Let39。stalk 的圖片讓學生排列。 （ 2）按照 Let39。 3．一個船長的帽子或頭飾。請一個同學戴上船長的帽子或頭飾扮演 captain。 （ 3）讓學生站起來，一邊聽 Let39。s do 部分的圖片打亂順序，讓學生聽指令，選出正確的圖片。做完之后教師可以讓學生模仿機器人的聲音和動作介紹自己身體各部分的名稱。 2． Zoom 身體各部分的圖卡。 （ 2）教師問學生： Where is your pencil?讓學生拿出自己的鉛筆說： Here it is．教師再引出： Where is your mouth/ hand / ear / nose? 3．趣味操練（ Practice） （ 1）操練 Let39。 錄音內(nèi)容： 1． Touch your nose． 2． This is Mike． 3． Let39。 一．教學內(nèi)容與分析 Story time 部分 1．本部分呈現(xiàn)的是 Zoom 和 Zip 一起制作一個木偶小兔的故事。這些惡作劇常令大人啼笑皆非。s make a puppet． D: Good idea! （ 3）教師通過木偶（實物）來教： puppet。教師也可以讓學生以組為單位做木偶。 歌詞為： Trick or treat!Trick or treat! Give me something good to eat! Trick or treat!I39。反之，則歸指令方所有。 4．扔骰子，下指令 教師選擇學生熟悉的六個動作的圖片，把它們分別貼在一個裝牛奶的紙盒或紙板盒作成的 6 面的骰子上。 三、課前準備 、數(shù)學書、英語書、筆記本、故事書各一本，一個書包。fro m gentlely to loudly Game5 bomb” :Guessing game ,Guess :what’s this in my card?Ss say out the words by themselves.(3)Look at the ppt,then ask some students to read the new words .Make sure most students can say the new words.(4)look at flash,guess the words.(4)How many books are there?one two three ?.Look at your book Page16,how many books does zoom have?把這些書用英語指給你的同桌。 （ 3）播放多媒體課件，讓學生猜猜 How many?do you have?給猜對的同學獎勵。對教材的理解與否，很大程度上是看教師是使用教材還是教教材。所以上課伊始我設計了幾個復習形容詞的小游戲，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。 優(yōu)質課教案 Unit 2 My Schoolbag （ A． Let’s learn Let’s sing ） 郭崗小學 許華珍 第三篇： PEP 小學英語三年級上冊第五單元教案 PEP 小學英語三年級上冊第五單元教案 Unit5 Let’s eat ！第一課時 教學內(nèi)容： (A Let’s talk。了解中西方飲食文化差異。內(nèi)容為第四單元 A/BLet39。 (4)教讀 Here you some bread, 。s play 部分的游戲。 教學重點： 能聽說、認讀本課時有關食物的 4 個單詞 juice, milk, bread, egg。指著書上插圖中食物單詞的英文拼寫學習新單詞。（ 2）解釋單詞 eat， drink 和 have。s eat 第三課時 教學目標： 1． 能認讀并會書寫大小寫 Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。 （二）呈現(xiàn)新課（ Presentation） Oo 1）教師引導學生看書上的 orange 的插圖，讓學生回答： What39?？勺寣W生書空或在黑板上書寫。讓學生在練習本上抄字頭，然后給時間讓學生多寫幾個以達到學會的目的。教師在四線三格中教寫字母大小寫 Qq。讓學生書空或在黑板上書寫。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。 Unit 5 Let39。教學重點：句型 Can I have some?? 教學難點：理解 water 為不可數(shù)句詞，不能說 a water, : 錄音機和與教材相配套的教學錄音帶 教學過程 l．熱身／復習（ Warmup／ Revision）（ 1）日?？谡Z會 話活動。 3．趣味操練（ Practice） （ l）復習所學單詞及句子。s eat 第五課時 教學目標： 能聽說、認讀本課所學關于食物的單詞 cake, fish, rice, water。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（ 1）教師引導學生注意觀察書上的插圖。做得準確，說得清楚為 勝。 3．學習本課 Let39。（ 2）復習所學的食物詞匯。s have a piic ． Story 。關于感嘆詞，cool!Super!Great!wow!要使用恰當，另外，學生還學要了解一下幾個國家的代表動物，會唱歌曲 U4A1 教學內(nèi)容： ALet39。 : 一 .呈現(xiàn)新知 cat T： Look,cat,：學生讀， cat,cat,Ihaveacat 注意學生讀音，這一個單詞的讀音對于學生來說是一難點。 二 .聽讀正音： 學生先聽再跟讀，在讀的過程中要求學生邊讀 邊用手指指著所讀單詞。 :； 做基礎訓練和配套練習冊相關的內(nèi)容。教師板書領讀 Great: 緊接上一環(huán)節(jié)，教師讓學生操作，在學生練習的過程中，對于表現(xiàn)好的學生教師可以隨機引出 great。 ：先反饋讀的情況再表演對話。 教學重點 。引導學生回答 yes,’sanelephant: 要注意這一單詞的發(fā)音。 黃金搭檔：教師叫一學生到前與之配合 T:Look,，并規(guī)定根據(jù)做的動作是否生動給與等 goodgreatsuper!學生小組合作，并表演。 : ,it’. 創(chuàng)設情境 : 教師示范：教師事先拿出準備好的小動物模型說， Ihavea?? 學生練習此句型。 教師呈現(xiàn)一只非常可愛的小兔子， Ihavearabbit， it’ 。 : 聽對話并模仿語音語調。 （ 4）學生聽 Let’s learn 部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。 （ 5）認讀 body ,arm, leg, head, hand ,foot 的圖片。 （ 4）學生齊讀大屏幕上有關五官的兒歌。讓學生與小兔子對話。）在學生說的過程中教師適時贊賞 :oh,it’ ） .機械操練： 教師板書，注意學生的發(fā)音，尤其單詞 nice 的 讀音。 : 聽錄音模仿，畫出自己喜歡的動物并告訴大家 三上 U4B2（對話課） 教學內(nèi)容： BLet’stalkLet’splaycStorytime 教學目標： 夠 聽 懂 會 說 句 型 ： ’?mayIhavealook?Sure, 等句型，所學句型并能在實際情境中靈活運用。猜不到，教師出示 Squirrel 圖片。 教學準備 : 錄音機、磁帶、單詞卡片。 : 做配套練習冊和基礎訓練上的相關題目，其中給句子排序 成對話是學生的弱項。你 有什么動物呢 ?學生會積極舉手說自己有的動物。 三上 U4A2（對話課） 教學內(nèi)容： ALet’stalkLet’splayculture 教學目標： ： Ihavea?.., 以及表示贊美的感嘆詞語： cool!Super!Great!wow! ，并增添興趣。 ： 。 T： 。： 夠 聽 說 認 讀 單 詞 ： monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit Actlikea....的指令下模仿小動物的動作。s do 的內(nèi)容，邊讀邊做動作。 （ 2）聽力練習： Let39。教學重點 : 復習本單元知識，做聽力練 習。 4．課外活動（ Add－ activities） （ 1）熟讀單詞和句子并能熟練運用在日常生活中。板書各種食物單詞的英文拼寫并教讀單詞。 3 能聽懂一些簡單的有關進食的指令語，并能按照指令做出相應的動作。教師要注意每個學生的發(fā)音。 2．新課展示（ Presentation） （ 1）引導學生看書上 B 部分 Let’s talk 的插圖，對全班學生說： Look！ Today is a lovely Jie and her friends are having a are eating and drinking．（教師在說 eating 和 drinking這兩個詞時，一定要通過生動形象的動作幫助學生理解）。 3 培養(yǎng)學生正確、自然的模仿語音、語調的能力。尤其是能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母 .9． Listen and circle, 聽錄音，圈出字母。 6．教師出示字母卡，讓學生辨別字母 Tt 的大小寫。 教師出示字母卡 ，讓學生辨認字母 Rr 的大小寫。 2．教師出示字母卡，讓學生辨別字母 Pp 的大小寫。要讓學生仔細觀察小寫 o 占了幾個格幾條線，提醒學生在書寫這個字母時注意占格位置。s an ，教師在黑板板書單詞 orange，讓學生讀出來并說出中文。 教學重點： 學習書寫英文字母 Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt 的大小寫 教學難點：能