【正文】 通過錄相，VCD來展示 Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。(2)遇到老師、同學(xué)和家長時要用Hello!/ Hi!打招呼。(5)再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過給花朵涂色進(jìn)行自我評價。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求中的標(biāo)識，以便今后遇到相同題型時學(xué)生能獨(dú)立完成。(2)讓學(xué)生先看書上的圖，猜猜圖中的人物，想想他們在說什么。對此部分的評價意義及實際操作可參看本書致教師中第XI頁評價活動部分的建議，教師可根據(jù)實際情況給予適當(dāng)調(diào)整。)(Assessment)做活動手冊第一單元的第1部分練習(xí)。當(dāng)老師的鼓聲停住時，拿到花的同學(xué)就站起來說：Hello/ Hi, I’m?.如果學(xué)生已有英文名字，即可在此處進(jìn)行練習(xí)，如沒有，可先用中文名字代替。首先，將全班學(xué)生分成兩組。(2)表演A部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim / 不能讀成 / em /。(Practice)(1)請戴著Wu Yifan, Chen Jie, Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello，讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中盡可能多的使用手勢語或體態(tài)語來配合英語課堂教學(xué)。(教師在示范時，須用手勢配合語言。(Presentation)教師可播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁WeletoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!Email,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。(Warmup)由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師有必要采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。(可參考本書后的附錄)?！痵 play 本部分讓學(xué)生在游戲活動中熟練運(yùn)用所學(xué)問候語及自我介紹用語。第一課時’s talk 本部分主要是會話學(xué)習(xí)。、認(rèn)讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler,pencilcase, book, sharpener, bag, school，并能用英語介紹文具。syour name? My name39。（10分） me your your have a !I’m Wu !John!答案： A A B C B 五．A H B G F C E D 六． B B C C C 七．15 BBBBA 610 AABBB 八．BAAAAB第五篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊第一單元備課教案單元教學(xué)目標(biāo)與要求，會說Hello./ ./ 39。（10分）Sarah: Hello, my name is have a Jie: Hi, I’m Chen have a : I’m Zoom , I have a pencil and a : I’m have an eraser and : I’m have a crayon and 一．聽一聽，給下列圖片標(biāo)上正確的序號。八．讀一讀，選擇正確的答案。”用英語表達(dá)是（） your your .“背上你的書包。 have a have a ，你也有，可以用（）表達(dá)。（5分）（） （） （） （） （） 七．根據(jù)情景選擇正確的答案，把序號填在括號內(nèi)。將單詞的序號寫在圖片下面。（10分）（）（）（）（）（）（）（）（）()()二．聽一聽，在正確的圖片下打“√”（10分）三．聽一聽判斷所聽內(nèi)容是否與圖片相符，相符的畫“”，不符的畫“”（10分）四．聽一聽，選出你所聽到的句子或包含的單詞。針對低段學(xué)生愛動的特點(diǎn)，Let’s do部分可以適當(dāng)多做幾次，借以活躍課堂氣氛；可以采用集體做，請部分學(xué)生上臺來做的方式進(jìn)行；Let’s sing部分的作用也不容忽視，Let’s sing部分開展得好，可以使枯燥的語言學(xué)習(xí)變得更有意義；鑒于低段學(xué)生注意力容易分散的特點(diǎn)，課堂上及時的評價鼓勵，顯得非常重要。能夠聽說、認(rèn)讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencilcase, book, sharpener, bag, 、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。Let’s read and ’s and match VCR展示趣味故事總結(jié)本單元學(xué)過的知識。，可通過實物和單詞卡來顯示。教學(xué)難點(diǎn)：字母教具準(zhǔn)備：本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。s do教師發(fā)出指令，學(xué)生做動作：Open your pencil me your your to to the VCR and do the actions with the :Unit 1 Hello bag, book, pencil box, pen 教學(xué)反思：Unit 1 Hello第六課時總6課時 教學(xué)目標(biāo)：本課時通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁郎?，教師：Touch your book.，學(xué)生須快速指書并大聲說：“Book”，用此方法練習(xí)其它各詞。s learn 大家還記得小熊ZOOM嗎？他現(xiàn)在在干什么呢？一起看看VCR原來他上課快遲到了，學(xué)習(xí)用品撒了一地，你看見有哪些學(xué)習(xí)用品了嗎？我們跟著讀一讀吧。教具準(zhǔn)備：教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實物）和教師卡片。了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作。板書設(shè)計 Unit 1 Hello What39。!Bye!，39。、模仿What39。s….反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)唱“Hello”歌呈現(xiàn)新課(Presentation)!I39。學(xué)習(xí)表達(dá)道別的說法：Goodbye!Bye!教學(xué)重點(diǎn)： 詢問對方的姓名及回答的用語 教學(xué)難點(diǎn)：What39。板書設(shè)計Unit 1 Hello Letters 教學(xué)反思：Unit 1 Hello 第四課時總4課時 教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)詢問對方的姓名及回答的用語What39。，并表演唱。趣味操練(Practice)，他們在哪里呢，你能找到他們并準(zhǔn)確讀出來嗎？（利用卡片，學(xué)生找到一個，展示一個在黑板上，學(xué)生讀對了在其下面打個勾，讀錯了在其下面打個叉），有的字母讀得不準(zhǔn)確，讓我們來跟著VCR讀一讀吧，特別注意打叉的字母，待會我看看那些小朋友能自己改正過來。注意此時教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會，讓他們展示說詞水平，教師要及時給予肯定。，： Unit 1 Hello I have acrayon, pencil, eraser, ruler, 教學(xué)反思：Unit 1 Hello 第三課時總3課時 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱英文歌曲 “ABC Song”。讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let39。先跟讀，正音；再請學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片。教具準(zhǔn)備：本課相應(yīng)的文具（實物）和教師卡片和學(xué)生用卡片 教學(xué)設(shè)計：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision) “Hello” , Wu Yifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello, Sarah!Hi, Wu Yifan!呈現(xiàn)新知(Presentation)教學(xué)單詞，并滲透 I have a …句型教師拿出一個不透明的軟袋子，故作神秘地讓學(xué)生猜袋子里面放了什么：What’s in the bag? 猜測過程中教師可適當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)袋子內(nèi)物品的形狀或讓學(xué)生隔著袋子摸一摸。進(jìn)一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。m...教學(xué)反思：Unit 1 Hello第二課時總2課時教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。m（5）看VCR展示Let39。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。m Mike./Hi!I39。m …/Hi, I39。2． 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲 “Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。m …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的