【正文】 接著進行三四五自然段的學(xué)習(xí)二三四、自主學(xué)習(xí)，合作交流、教師精講點撥角色朗讀對話（1）思考：三、四、五自然段又分別告訴了我們什么？ 明確：“我”和老爺爺相互鼓舞，決定一起爬天都峰。否則，人越聚越多，造成踩踏，威脅生命安全。如果擠在人流擁擠的中心部位，首先人保持冷靜，觀察地形，盡快轉(zhuǎn)移到人群少的地方。盡量不跟隨大量人流。體會天都峰的險要（1）自由讀，想一想第二自然段告訴了我們什么？(明確：天都峰又高又陡)（2）你從哪些詞句可以看出天都峰的高和陡？你是怎么理解的？（3）在攀爬險路時，我們要注意些什么呢？要特別留心腳下的石頭，防止松動的石頭給你帶來隱患。）：課文講的是誰？在什么時候？到什么地方？干什么？ 讀后明確：暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”和一位不相識的老爺爺相互鼓勵，一起爬上了天都峰。（對于學(xué)生提出不懂的問題，教師進行歸納，如果學(xué)生之間能相互幫助理解的，盡量鼓勵他們相互幫助理解。，思考：課文主要講了件什么事？并劃出不懂的詞句。1．檢查生字新詞掌握情況。三、教學(xué)重難點：理解“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，是如何爬上天都峰頂?shù)摹?．能有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。請學(xué)生用剛學(xué)會的觀察方法觀察自己喜愛的事物第六步：課堂小結(jié)拓展，提升學(xué)了這篇課文，你能說說你理解的這是一片怎樣的草地啊? 板書設(shè)計：2金色的草地很早綠色(合上)中午金色(張開)傍晚綠色(合上)3爬天都峰一、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級語文上冊第一組第三課《爬天都峰》二、教學(xué)目標：1．會認6個字，會寫11個生字。在校園里，在我們的居住地周圍，在市民廣場的花壇里，一定種著你喜歡的花草。()ch225。Zh?ng()ji?()zhāo（）長＜ 假＜ 朝＜Ch225。指導(dǎo)學(xué)生讀課文第2部分(第4自然段)1 作者有什么新發(fā)現(xiàn)?有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變化?指導(dǎo)(學(xué)生完成語文天地中“圖示蒲公英的變化”)2“我們”為什么不再隨意揪它? 引導(dǎo):喜愛金色的草地→為什么是金色的→不再隨意揪→金色的草地 3 若“我”沒有發(fā)現(xiàn)蒲公英的變化，后果會怎樣? 思考交流 指導(dǎo)學(xué)生再讀課文 說說自己是如何觀察喜愛的花草的?引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察是一個很好的習(xí)慣。出示蒲公英的圖片(蒲公英開放，學(xué)生描述。起在讀一讀本段最后一句，理解“引人注目”，當時草地上空會出現(xiàn)怎樣的情景？五、課堂鞏固練習(xí)書寫指導(dǎo)用“有點像??有點像??還有的像??”聯(lián)系說話。說說此時兄弟倆的心情怎樣?用這樣的心情讀一讀。5,“我”和弟弟為什么那么開心啊?先用課文中的話說說，再自己說說。(出示課件)指名讀。⑵ 開火車讀，領(lǐng)讀帶著問題自由讀，初步了解課文內(nèi)容: 思考:讀了這篇課文，你知道了什么?還有什么不明白的地方嗎?老師幫助學(xué)生梳理問題。二三、自主學(xué)習(xí)，合作交流、檢查自學(xué)情況。這也是學(xué)習(xí)本篇課文的難點所在。學(xué)生對課文的理解就不能僅停留在“草地玩耍游戲“和“蒲公英的變色”上。學(xué)會善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習(xí)慣。會認2個生字，會寫13個生字。操場上()。在潔白的粉墻上搖晃著()。五、課堂鞏固練習(xí)完成課后第一、二題出示練習(xí): 這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)?！毕胍幌耄@個句子是圍繞哪個詞寫的。最有趣的是跑來了幾只猴子。個人讀、評讀，再來集體讀。操場上熱鬧起來了，四、教師精講點播，體會感悟 導(dǎo)學(xué)釋疑:讀第三自然段，說說感到有趣、快樂的句段(1)、這一段中哪個詞給你留下了深刻的印象呢?引導(dǎo)學(xué)生，抓住“安靜”和“熱鬧”這一對反義詞，請學(xué)生說說，什么時候安靜、什么時候熱鬧，體會民族小學(xué)生們學(xué)得認真，玩也玩得開心。認真讀讀畫線的句子，這句話是圍繞 來寫的，目的是為了襯托孩子們。不同民族的小學(xué)生在教室里上課，窗外有許多山里的朋友，它們是，和，它們在。最有趣的是，跑來了幾只猴子。（佳句品嘗）上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。讀讀、想想、畫畫，課文哪些地方寫得美、快樂、有趣?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己找出的句子，在組內(nèi)說說體會。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流組內(nèi)整理問題，補充預(yù)習(xí)單。一、創(chuàng)設(shè)情景默讀課文，體會民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結(jié)的教育。學(xué)習(xí)重點引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活。（小結(jié)存疑）讀了課文，你有什么體會?第二課時學(xué)習(xí)目標通過多種形式的朗讀，體會民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結(jié)的教育。六、課堂鞏固練習(xí)《課堂練習(xí)》的一、二題。(4)、老師示范朗讀，學(xué)生閉眼想象情境，感受作者的表達。(2)、相機引導(dǎo)學(xué)生找出“大家穿戴不同，語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。(在括號里填上合適的詞)()的老師()的服裝()的小鳥()的國旗()的枝干()的粉墻五、教師精講點播，體會感悟一、師生共同梳理問題: 3理清課文層次:課文先寫什么地方的情景，再寫什么時候的事情，最后怎樣點題?文中提到哪些民族，請把他們劃出來。(我讀你勾，你讀我勾)坪壩(b224。合作分享預(yù)習(xí)成果。說說你知道了什么?這所學(xué)校與我們的學(xué)校有什么不同?還有什么不明白的地方?學(xué)生交流質(zhì)疑，釋疑，存疑。課文方面:請一小組合作讀課文，及時指出優(yōu)點和不足。四、檢查自學(xué)情況，字詞部分:全班展示，重點交流識字方法游戲中檢查生字、詞的識記情況:(陽光預(yù)習(xí)單“我學(xué)我會”)鞏固識詞:在句子中理解詞意。三、自主學(xué)習(xí)，合作交流確定目標，自主預(yù)習(xí)，學(xué)生自由讀課文方法引領(lǐng):讀、圈、劃、批。認讀新詞，抄寫新詞，互批互改。我們就生活在西南邊疆，請同學(xué)介紹一下你是哪種民族？三年級結(jié)束你們就有機會去報考民族小學(xué)了，在去之前我們先來了解一下民族小學(xué)是什么樣的好么？板書：我們的民族小學(xué)二、出示目標隨文識字、學(xué)詞。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。請小朋友說說你找到的有關(guān)不同民族的圖片，介紹一下你了解到的少數(shù)民族的情況。六、教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景我國有五十六個民族，是一個多民族的大家庭。詞語卡片和教學(xué)課件。難點：體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。和課文中側(cè)面描寫的方法來描寫一個安靜的場面。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。會認“傣、壩”等5個字。六、將修改好的習(xí)作草稿工整地抄寫在作文本上。四、寫完草稿后還要運用簡單的修改方法，認真修改自己的作文。例文引路二、口述所寫的作文，教師隨機修改、講解。：動靜結(jié)合。其次，要選擇給人印象最深的來寫。這也使寫好本次習(xí)作的前提。教學(xué)過程：一、講解寫景作文的步驟：：有了細致的觀察，才能使所寫的景物形態(tài)逼真，讓讀者看后如臨其境。重點難點：抓住秋天景物的特點，按照一定的順序把自己觀察到的寫清楚。過程與方法：在作文的過程中，指導(dǎo)學(xué)生掌握習(xí)作的一般寫法，明確寫作步驟，使學(xué)生明白寫景作文不是可有可無，不是看到什么寫什么，也要有選擇地來寫。第一、二小節(jié)a刷刷 嚯嚯是擬聲詞，表示什么聲音？ b讀了這兩個小節(jié)，你最想說什么？ c指導(dǎo)朗讀 第三小節(jié)a你覺得哪些詞語用得好？為什么？b你能說一說朗讀時應(yīng)該注意些什么嗎？ c指導(dǎo)朗讀 第四小節(jié)a為什么說秋是一座音樂廳？ 指導(dǎo)朗讀b發(fā)揮想象：秋還有什么聲音？，表現(xiàn)情感：有感情的朗讀這首詩，可以自己讀，可以與人合作 板書設(shè)計我們?nèi)ヂ犌锏穆曇酎S葉道別的聲音 蟋蟀離別的聲音 大雁溫暖的叮嚀 秋風(fēng)送來的歌吟表達訓(xùn)練我們眼里的秋天備課時間：2016年8月16日 授課時間： 教學(xué)目標：知識與技能：通過此次作文訓(xùn)練，幫助學(xué)生將本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行更好地理解和消化。（2）你聽到了什么，有什么感受？ ，仔細品味，指導(dǎo)朗讀。（1）認讀生詞：道別離別田野掠過遼闊透明一片片一排排一陣陣（2）交流并檢查識字情況 認讀、組詞擴詞、練習(xí)說話 （1）自由讀（2）同桌讀（3）指名讀（4）小組配合讀第二課時 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟?。?）自讀課文，要求讀準字音、讀通句子，用自己喜歡的方式自學(xué)生字。（播放錄音帶）（2）展開想象：聽著這些美妙的聲音，你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？再次播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生想象并交流。教學(xué)時數(shù)：2課時。教學(xué)重點、難點：注意“雁”的筆順，體會詩歌的深層內(nèi)涵。過程和方法：以讀為本，以讀代講，以讀悟文，在讀中感悟古詩大意。能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。板書設(shè)計:秋天的味道秋風(fēng)帶來幸福秋天帶來收獲香1—3我們?nèi)ヂ犌锏穆曇魝湔n時間：2016年8月16日 授課時間： 教學(xué)目標：知識和技能：掌握9個生字，認識5個生字。（三）誦讀回味，體會感情。，思考：作者寫了哪些事物？？用自己的語言把它描述出來。六、作業(yè)：寫生字第二課時一、激情導(dǎo)入，再讀課文，我們隨著樂曲再讀一遍課文，讓秋天帶給我們的親切、幸福的感覺再次展現(xiàn)在我們的眼前?。ㄅ錁穾煼蹲x）配樂，全班齊讀。（6）說說課文主要講了秋天的哪些方面。（4）逐段讀文，隨文識字。（3）指名讀文，糾正字音。，整體感知（1）師范讀課文，注意字音（2）生自讀課文，運用多種方法識字。齊讀課題師板書課題，生書空，并強調(diào)：“道”字是半包圍結(jié)構(gòu)的字，“道”的筆順。四、教法、學(xué)法：啟發(fā)式 討論法五、教學(xué)準備：課件、有關(guān)秋天的文章。二、教學(xué)重點：運用多種方法高效、扎實的識字。積累文中的優(yōu)美詞句。過程與方法：能有感情的朗讀課文。板書設(shè)計乘紫紅的葡萄騎美金黃的田野豐 踏麗雪白的棉花收 唱天藍的大海1—2秋天的味道備課時間：2016年8月15日 授課時間：一、教學(xué)目標：知識與技能：認識13個生字，會寫10個生字。要求學(xué)生能不拘于形式，表現(xiàn)秋天。如：唐代詩人杜牧的《山行》劉禹錫《望洞庭》張繼《楓橋夜泊》。，讓學(xué)生感悟積累。《秋天的圖畫》片段，自由閱讀，體會秋天給勞動者帶來的喜悅和對勞動人民的贊美之情。：是呀，一陣輕微的秋天吹過，給炎熱的人們帶來了涼爽，帶來了豐收，更帶來了喜悅。（仿照詩歌句式讓學(xué)生在前一填空基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)造新的句子：秋天是五顏六色的，金黃的（），雪白的（），天藍的（），紫紅的……（）的楓葉，（）的柿子……啊，秋天真美呀?。?，播放秋天美景圖片和音樂，感受秋天的美。？把詩歌中有關(guān)句子讀給大家欣賞。（說一說，填一填描寫顏色的詞語）課內(nèi)：（）的田野（）的大海（）的葡萄課外：（）的楓樹（）的果樹（）的菊花……？想一想，仿照上面短語的形式說一說。（2）賞讀了句子，在小組內(nèi)交流交流：詩歌是選擇了哪些顏色和相應(yīng)的景物來寫秋天的？，小組交流。：自由朗讀或背誦全詩。不規(guī)范的再練寫。（2）師范寫，生書空。不明白的問題可以在小組內(nèi)提出討論解決，小組解決不了的整理出來，下節(jié)課我們再交流。提出問題。（學(xué)生從字音、記字方法、字形易錯處、本課字義、組詞五個方面學(xué)生字。(3）指名逐節(jié)讀文，師注意指導(dǎo)學(xué)生讀準字音，重點指導(dǎo)“乘著”“潑向”“揮灑”“展露”等詞的讀音。(1）師范讀課文，注意聽準字音。請大家齊讀課題 ：欣賞秋天。今天，就讓我們走進《秋天來了》這篇課文，感受秋天的氣息。教學(xué)課時:2課時 教學(xué)過程:第一課時 、導(dǎo)入新課。制作秋景圖片幻燈片及教學(xué)幻燈片。教學(xué)難點:初步學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象的閱讀方法。情感態(tài)度與價值觀：，體會對勞動人民的贊美之情。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。11秋天來了備課時間：2016年8月15日 授課時間： 教學(xué)目標：知識與技能：認識6個生字，會寫10個生字。作者運用擬人的手法，抓住秋天里大自然的一些聲響，用形象的語言贊美了秋天?！肚锾斓奈兜馈肥且黄闱樯⑽?，作者從秋天的味道入手，抓住秋天的特點，從秋天到來家家戶戶儲存秋菜寫起，全面地描寫了秋天醉人的味道、繽紛的色彩和豐收的景象，表達了作者對秋天的熱愛和贊美之情。本版塊以秋天為主題，編排了《秋天來了》《秋天的味道》《我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟?篇課文。學(xué)習(xí)觀察周圍事物，口頭與書面結(jié)合表達自己的觀察所得。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作自信心；不拘形式地寫下見聞、感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料；課外閱讀量不少于10萬字。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。、流利、有感情地朗讀課文。、詞典。累計認識2000個字，會寫1300個。第三篇：三年級語文上冊教案第一單元三年級語文上冊教材總體分析，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情；引導(dǎo)學(xué)生感受生活的精彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；認識中華傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；培養(yǎng)愛護動物，保護自然的責(zé)任感；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新精神。，學(xué)習(xí)要發(fā)奮努力，要有志氣；要專心致志，切忌半途而廢；經(jīng)常復(fù)習(xí)和練習(xí)。課前應(yīng)該給學(xué)生比較充裕的準備時間，多方面的收集資料，然后在班級里進行展覽，使每個學(xué)生都有材料可以交流。也可以引導(dǎo)學(xué)生從“先??再??最后”這些詞語看出句子的順序。先指導(dǎo)學(xué)生理解詞義，再根據(jù)句子表達的意思選擇合適的詞語填空?！熬尤弧北硎境龊跻饬?。“煦”是溫暖的意思；“驕”在“驕陽似火”中是“猛烈”的意思；“煥”的意思是光明?！窘虒W(xué)建議】1．復(fù)習(xí)部首查自字法的步驟：一查部首；二數(shù)筆畫（除部首外有幾筆）；三查頁碼；四選字義。