【正文】 “我”爬上峰頂了嗎？自由讀課文的第8至10自然段，出示“我”說的話，指名朗讀。二、深入讀議，體會“我”受鼓舞爬上峰頂在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默讀課文，圈點勾畫，想想從哪些詞語、句子中看出“我”有害怕畏懼的心理。（出示天都峰的多媒體畫面）讀第二自然段，邊讀邊想象，把文中的話變成自己腦中的“畫”。把課文第2段描寫天都峰又高又陡的句子抄下來，讀一讀、背一背。五、布臵作業(yè)正確、較流利地朗讀課文。四、指導(dǎo)寫字，掌握筆順教師范寫“辮”字，提示書寫時左中右三部分要寫得緊湊，學(xué)生描一遍、臨一遍。它是一道長十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。心顫：心在顫抖，說明心里很害怕。仰望：抬頭望。三、通讀課文，感知大意指名逐段通讀課文，聯(lián)系上下文疏理字詞含義。B、全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。檢查生字詞自學(xué)情況。要求把字音讀正確，把課文讀通順。五、教學(xué)課時：兩課時六、教學(xué)過程：第一課時一、以舊引新，扣題導(dǎo)入記得二年級時我們學(xué)過一篇課文《黃山奇石》，了解了黃山的雄奇秀美，誰愿意挑一段自己最喜歡的課文來背給大家聽？今天，老師要帶大家去黃山三大奇峰之一的天都峰，誰愿意來介紹一下你收集的天都峰圖片資料？板書：天都峰這篇課文寫誰爬上了這陡峭的天都峰了？他們又是怎樣爬上去的呢？板書：爬二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字帶著問題聽教師范讀課文，了解課文大意。教學(xué)掛圖。懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。分角色朗讀課文。懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。會寫“爬、峰”等11個生字。（可以講含羞草、豬籠草……）抄寫自己喜歡的句子。把課文中自己喜歡的句子抄下來?！鞍辍?，中間是個“瓜”，左中右三部分要寫得緊湊些?！敖q”，左邊是“纟”，右邊是“戎”，“戎”字左下不是“廾”。A、默讀田字格中的字，想想自己分別怎么記住它們，然后交流。大自然里有植物、動物，各式各樣的物種千千萬萬，它們色彩繽紛、形態(tài)獨特、習(xí)性各異，經(jīng)常親近它們，仔細(xì)觀察它們，你會有獨特的發(fā)現(xiàn)、新穎的感受，因而你會激動、興奮，由此產(chǎn)生眷戀、喜愛……人類是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你會找到歡樂！請大家把自己回到大自然的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受作為課余生活記錄下來。三、總結(jié)課文朗讀課文。B、我們大家都愛上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。那一天，去釣魚的我又新發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象。早晨，花朵，草地就 ； 中午，花朵，它是，草地就 ； 傍晚，花朵又，草地就。教師可以出示下列填空題，提示幫助學(xué)生理解。B、指名說說草地早晨、中午、傍晚各是什么顏色的。讀著讀著，我們仿佛看到，一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白色降落飄起來了，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……多美的景致??！還有更有趣的事呢，我還發(fā)現(xiàn)這草地會變色呢！這又是為什么呢？請大家各自輕聲讀課文，共同地探究這個奧秘。第二課時一、復(fù)習(xí)一、二段指名朗讀一、二自然段，說說每段大意。四、作業(yè)朗讀全文。E、誰來有感情地朗讀一下第2自然段，把這兄弟玩樂的情景生動地描述出來？指名朗讀，師生共同評價。師生共同評價后，再推選一對學(xué)生表演?！拔覀儭笔窃趺赐娴模空埓蠹腋髯苑怕曌x一讀，然后同桌間互相邊說邊演一演。根莖都可入藥。o）魚 觀察 花瓣 合攏（lǒng）手掌 有趣三、讀書感悟第1自然段a、文中這片草地出現(xiàn)在哪里？為什么稱這片草地為金色的草地？學(xué)生思考討論后指名朗讀相關(guān)的課文（第一自然段）b、誰了解蒲公英？結(jié)合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。玩耍 一本正經(jīng) 謝寥（li224。分段指名讀課文，檢查朗讀情況。生字詞語卡片 課時安排：2課時 教學(xué)過程第一課時一、激趣導(dǎo)入小朋友們，大家去草地上玩過嗎？展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的？在草地上你玩些什么？你見過“金色的草地”嗎？（板書課題）草地是金色的這是怎么回事呢？我們一起來讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)生字新詞。抄寫自己喜歡的句子。正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。板書設(shè)計：我們的民族小學(xué)語言——學(xué)?！门笥呀虒W(xué)反思：金色的草地教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識生字“釣、攏”，會寫“耍、裝”等13個生字?？梢杂萌沼浀姆绞絹碛?，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來交流。大家在學(xué)習(xí)的同時，要珍惜我們今天的學(xué)習(xí)生活，努力上進(jìn)。四、抄寫句子，加強積累把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。三、感情朗讀，比賽背誦課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。B、我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。第四自然段。D、下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象描述。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫……c、如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的。第二、三自然段。C、大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？教師評點后再指名練習(xí)。二、分段讀議，加深感悟第一自然段a、請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？ B、學(xué)生讀后交流。導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。抄寫本課“我會寫”的字各兩行。抄寫詞語表中列出的本課的詞語?！拔琛弊种虚g四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折?！暗弊忠⒁庥遗缘臉?gòu)成?！按鳌保氚鼑Y(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位臵，相互要結(jié)合緊湊。A、著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。五、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞指名讀生字，新詞。nɡ）四、分組朗讀，組間比賽分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。）絨球花 傣（dǎi）族 景頗（pō）族 阿昌（chānɡ）族 德昂（225。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。指名分自然段朗讀。請你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？板書課題：我們的民族小學(xué)。二、揭示課題，范讀課文在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。視學(xué)生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。下面我們舉行一個“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會，請你展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。五十六個民族，五十六朵花。教學(xué)難點正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦喜歡的部分 課前準(zhǔn)備課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。教學(xué)重點：認(rèn)識5個生字，學(xué)會寫12個生字，能正確讀寫19個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。會寫“坪、壩”等12個字。五、教具學(xué)具：多媒體課件、錄音機(jī)、與教學(xué)相關(guān)的材料和圖片等。對文中難以理解的句段進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極思考。聯(lián)系生活，能描述和寫出自己的課余生活。體會文章作者的情感。三、單元重難點：掌握生字詞。積累優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦自己感興趣的段落。正確流利有感情的朗讀課文，并能體會作者的感情。課文內(nèi)容豐富多彩，語言生動活潑，生動的描述充滿童真童趣，使學(xué)生很容易聯(lián)系自己的生活，進(jìn)入本單元的學(xué)習(xí)情境，逐步過渡并適應(yīng)中年級的語文學(xué)習(xí)。第一篇：人教版三年級語文上冊教案第一單元語文備課人教版三年級上冊第一單元東莞中心小學(xué) 2010年第一單元教材分析一、單元教材分析：本單元共有《我們的民族小學(xué)》、《金色的草地》、《爬天都峰》、《槐鄉(xiāng)的孩子》四篇課文，其中前三篇需精讀，第四篇略讀。四篇課文像四幅美麗的圖畫，生動形象地展現(xiàn)了不同地域兒童各具特色、五彩斑斕的生活：有少數(shù)民族小朋友的 校園學(xué)習(xí)生活，有俄羅斯小兄弟的草地嬉戲，有兒童在野外登山時獲得的人生感悟，有鄉(xiāng)村孩童采摘槐米的樂趣等。二、單元總體目標(biāo)：學(xué)生要認(rèn)識13個生字，會寫36個字，能正確書寫45個生詞。理解文章內(nèi)容，并能前后聯(lián)系、上下貫通，對不理解的地方善于提出疑問并加以解決，體會文中關(guān)鍵詞語表情達(dá)意方面所起的作用。通過發(fā)動學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和記錄自己的課余生活，引導(dǎo)他們多個角度認(rèn)識和思考生活，在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生正確運用文字的能力和良好的語言習(xí)慣。整體把握課文，弄清敘述順序。揣摩遣詞造句的妙處和表達(dá)效果。四、單元教學(xué)建議：通過圖片、生詞卡、分析字詞特點等方法進(jìn)行生字詞的教學(xué)。發(fā)動學(xué)生搜集課文教學(xué)中涉及到的材料，安排他們在課前介紹或在課后活動中進(jìn)行展示，加強學(xué)生之間的交流。六、課時分配：（共11課時）我們的民族小學(xué) 2課時金色的草地 2課時爬天都峰 2課時槐鄉(xiāng)的孩子 1課時 語文園地一 4課時我們的民族小學(xué)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“壩、傣”等5個生字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。了解課文大致內(nèi)容。課 時安排：2課時 教學(xué)過程第一課時一、舉行“民族風(fēng)情”展示會我國是一個多民族的大家庭。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。評選最佳學(xué)生，頒發(fā)小獎品。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。教師配樂范讀。三、自學(xué)生字新詞，試讀課文這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。學(xué)生試讀。教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。第一自然段：坪壩（b224。nɡ）族 絢麗多彩第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo）山貍 第四自然段：鳳尾竹 搖晃（hu224。各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。并且黑板上田字格中示范?！昂弊笾杏医Y(jié)構(gòu)，相互要靠近些。“雀”字“小”字下邊的撇（丿）要長些。B、學(xué)生寫字。六、作業(yè)朗讀全文。第二課時一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。D、配樂朗讀這一段。A、“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。B、學(xué)生各自讀課文，然后交流。反復(fù)朗讀這幾句話。朗讀有關(guān)句子。A、這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。C、抒情地齊讀這一自然段。把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。五、小結(jié)民族小學(xué)的學(xué)生們快樂、幸福。六、布臵綜合性學(xué)習(xí)你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來。背誦自己喜歡的部分。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個詞語。通過朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。教學(xué)重點了解課文大致內(nèi)容。教學(xué)難點感受草地的可愛；蒲公英的有趣。課前準(zhǔn)備課前發(fā)動學(xué)生尋找蒲公英的圖片及文字資料。二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字請各自輕聲試讀課文，不認(rèn)識的字拼讀一下括號里的注音，讀不順的句子反復(fù)多讀幾遍。教師相機(jī)出示卡片，檢查鞏固生字、新詞。o）沙 絨毛 假裝 釣（di224。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。第2自然段a、二年級上學(xué)期我們學(xué)過《植物媽媽有辦法》一文，它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？ B、“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。C、同桌練習(xí)后指名一對同桌學(xué)生上臺邊說邊演。D、想象一下，當(dāng)時草地上空會出現(xiàn)怎樣的一幅情景？ 學(xué)生描述。開滿黃花的草地多美啊，在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣??！讓我們再去經(jīng)歷一回，齊讀1．2自然段。抄寫本課“我會寫”的字詞各兩行。二、感悟第三、四自然段窗前的一大片草地因為開滿了蒲公英而成了金色的草地，當(dāng)有花結(jié)籽吐絮的時候，“我們”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。A、學(xué)生讀課文。C、草地怎么會變色？同桌間互相說一說。蒲公英的花就像，可以、。d、誰可以不看提示，自己解釋？ E、齊讀課文第3自然段。在這種情況下，我對蒲公英的感情又有什么變化？ A、齊讀第4自然段。文中小朋友說蒲公英和我們一起“睡覺”，和我們一起“起床”，你覺得這種說法恰切不恰當(dāng)？ 聯(lián)系上文所講的早中晚蒲公英花瓣的開合情況體會。小結(jié)引申。四、完成作業(yè)：熟記田字格中的字。教師著重提示以下幾下字： “?！?，上面是“而”，不要寫成“西”下少一橫的形狀?！搬灐保疫吺恰吧住?，不是“勾”。B、學(xué)生描紅，然后抄寫。五、拓展延伸查找資料想一想還有什么植物充滿了神奇。板書設(shè)計：金色的草地金色 開綠色 合教學(xué)反思：爬天都峰一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識“陡、鏈”等6個生字。能正確讀寫“峰頂、似乎、忽然”等12個詞語。了解課文的主要內(nèi)容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的過程。二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字新詞。三、教學(xué)難點：了解課文大致內(nèi)容。四、課前