【正文】 ，看圖復(fù)述錄音內(nèi)容。１、出示插圖，給圖上三位小朋友取名字。在今天的聽說訓(xùn)練課上，讓我們來說說自己的理想，看誰說得好。三、教學(xué)時(shí)間：１課時(shí)四、教學(xué)過程：一、談話揭示課題。二、教學(xué)重、難點(diǎn)１、教學(xué)重點(diǎn)：聽清別人說的話，有條理地說清自己的理想。五、作業(yè)完成《課堂作業(yè)本》○ 我長大干什么一、教學(xué)目標(biāo)１、能聽清、聽懂別人說話，清楚而有條理地口述自己的理想，能展開想象。（任選一題，也可自由定題。假如你也是一位設(shè)計(jì)師，你想為城市、小區(qū)、學(xué)校設(shè)計(jì)什么？為人們帶去什么便利呢？你的這些設(shè)計(jì)，它有什么樣的特點(diǎn)和作用呢？自由準(zhǔn)備，指名回答，適當(dāng)評價(jià)。１、齊讀課文。齊讀。４、指名讀。自由練讀這段話。學(xué)到這里，你有什么想法呢？２、是啊，希望祖國的經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展得越來越好，這樣的自動人行道遍布每個城市，來到我們身邊。三、學(xué)習(xí)第４段。②自由讀讀下文，然后集體交流，說說給人們帶來哪些便利。（用上“相當(dāng)于”）Ｄ、概括特點(diǎn)：有快有慢（板書）２、“自動人行道給人們帶來許多便利。（與??差不多）能不能換成“等于”？（不能）句式互換練習(xí)：①快速道每小時(shí)可走２５千米，相當(dāng)于公共汽車的速度。Ｂ、自動人行道的快速道、慢速道分別是怎樣的速度？自由讀讀文中有關(guān)句子，然后集體交流。（１）“自動人行道分快速道和慢速道。１、自動人行道還有什么特點(diǎn)呢？自由讀讀上節(jié)課研讀的幾個句子。通過上節(jié)課，你學(xué)到了什么。２、結(jié)合課文，展開想象，練習(xí)寫一段話。完成《課堂作業(yè)本》上的相關(guān)作業(yè)。六、小結(jié)并完成作業(yè)。Ｃ、指導(dǎo)朗讀：注意句子的停頓，用朗讀表現(xiàn)它的“長”與“亮麗”。用“穿行”寫出了它的“活動”。通過研讀、比較，體會文中的句子。自動人行道像一條長龍臥在高樓大廈的峽谷中。Ｂ、讀讀、比比下面的句子。Ｃ、特點(diǎn)：平面運(yùn)行（板書）（２）“它像一條長龍穿行在高樓大廈的峽谷中，給城市增添了一道亮麗的風(fēng)景線?！保?、重點(diǎn)理解“大型”、“傳送帶”這些詞語。問：讀了這兩段你們讀懂了什么？還有什么問號又從腦袋里冒出來了？（根據(jù)學(xué)生的回答，穿插解決下列2個重點(diǎn)句的理解。集體交流。１、自動人行道是一種特殊的電梯，是一種特殊的人行道。（５）隨機(jī)完成課后作業(yè)第２題。的 d236。１、學(xué)生自主匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：你學(xué)懂了什么？（你想把哪個字、詞教給大家？）２、教師隨機(jī)加以指導(dǎo)或強(qiáng)調(diào)：（１）讀準(zhǔn)字音：型、增、景（后鼻音）。２、學(xué)生自學(xué)課文，教師巡視。三、自學(xué)課文。１、聽老師范讀（或聽錄音朗讀）課文。（板書：自動人行道）齊讀課題。教學(xué)過程：一、談話揭示課題。２、會用“相當(dāng)于”、“差不多”寫句子，初步學(xué)會打比方的句子。２、教學(xué)難點(diǎn)：“相當(dāng)于“的正確理解和運(yùn)用。５、結(jié)合課文，展開想象，練習(xí)寫一段話。３、會用“相當(dāng)于”“差不多”寫句子，初步學(xué)會打比方的句子。自動人行道一、教學(xué)目標(biāo)１、感受飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)與科技給人們創(chuàng)造的美好生活，極力學(xué)生要不斷創(chuàng)新。把心中想說的話寫下來。四、配樂朗讀全詩，盡情抒發(fā)情感。想象：將來這些地方會有些什么變化。句子去掉“和”可以嗎？為什么要用上頓號？三、學(xué)習(xí)第八節(jié)。提問：課文為什么不寫“那綠色的地方，是公園、草地和花壇”？通過比較，使學(xué)生明白，在太空看地球，看不清楚細(xì)小的物體，只能看到大面積的概貌。檢查反饋?；ㄒ律延心膸追N顏色？分別代表什么地方？了解課文的主要內(nèi)容。集體交流：了解飛船是什么；用一個飛船類的模型，配合地球儀演示“我坐飛船到天上”的情景；充分想象飛上太空時(shí)“我”的心情。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第一節(jié)。五、作業(yè)。牧場 草原 白茫茫 湖泊 沙漠四、朗讀指導(dǎo)。自由讀詩歌，要求注意節(jié)奏，標(biāo)出小節(jié)號，自學(xué)生字。聽錄音，想象地球的樣子，并請同學(xué)說說地球的樣子。提問：這是什么？你對我們生活的地球了解多少？（討論）二、揭示課題。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、投影儀、地球儀教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，了解地球概貌，體會地球的美麗，有感情的讀好課文。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生對詩歌的朗讀。正確掌握頓號與“和”的用法，會仿照例句寫句子。媽媽說 不錯 那時(shí)勞動人民都買不起書不錯 那時(shí)勞動人民都買不起書 媽媽說不錯 媽媽說 那時(shí)勞動人民都買不起書板書設(shè)計(jì)：紙的故事（材料）（特點(diǎn)）竹片笨重絲綢價(jià)錢貴棉絮、麻粗糙樹皮、破布又輕又薄、便宜地球什么樣教學(xué)目標(biāo)：了解地球的形狀，知道地表顏色等基本知識，感受地球的美麗，激起對地球的熱愛之情，明白地球是人類賴以生存的家園，我們有責(zé)任保護(hù)地球。為了（）抗金英雄岳飛，人們建造成了岳王廟。用竹片做的書粗糙用絲綢當(dāng)紙笨重用棉絮和麻做紙又輕又薄、便宜用樹皮和破布做紙昂貴（２）選詞填空。２、作業(yè)練習(xí)。（２）談?wù)劕F(xiàn)在的紙，你想說些什么？你想怎樣再改進(jìn)紙呢？（３）寫話練習(xí)，寫的內(nèi)容可學(xué)生自定，題目自擬。四、鞏固練習(xí)。５、我們的祖先除了發(fā)明造紙術(shù)外還發(fā)明了印刷術(shù)、指南針、火藥，你們想知道嗎？（課件輔助，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀、知識面）使學(xué)生進(jìn)一步體會到“我們的祖先真了不起”的情感。我們的祖先了不起！我們的祖先真了不起?。场⒛銖恼n文的哪些句子中體會到“咱們的祖先真了不起”（用“”劃出來，仔細(xì)讀一讀。１、有感情的齊讀這一節(jié)。）５、完成課堂作業(yè)本５、６兩題。（２）進(jìn)行擴(kuò)散性訓(xùn)練。４、指導(dǎo)進(jìn)行“誰怎么樣地說什么”的句式練習(xí)。（２）使學(xué)生明白“紙是咱中國人發(fā)明的”，讓學(xué)生用自豪的語氣練習(xí)讀第７段。思考：從這兩段里，你讀懂了什么？并用線和圈，把你讀懂的標(biāo)記出來。２、紙發(fā)明以前的書是用什么做的？那樣的書有什么特點(diǎn)？二、學(xué)習(xí)課文６－７段。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。３、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。圖（）異（）州（）檢（）圓（）導(dǎo)（）洲（）驗(yàn)（）緊（）絮（）豪（）毫（）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、正確熟練朗讀課文，知道紙的發(fā)明過程和“蔡侯紙”的特點(diǎn)。２、抄寫生字各３遍。四、課堂練習(xí)。勞動人民（）。紙發(fā)明以前，書是用（）做的，它太（）了。三、學(xué)習(xí)課文１－５段。（３）說說課文圍繞“紙”主要講了什么（教師指導(dǎo)學(xué)生理清課文思路）。（１）放聲自由朗讀課文。（２）以“帶”字為例，請同學(xué)介紹查字典的過程。２、檢查指導(dǎo)。（２）認(rèn)真閱讀“單元學(xué)習(xí)提示”，明確要求和具體操作步驟。課件出示以下自學(xué)要求：（１）遇到生字多讀幾遍，并記住字形。（出示課題，請生讀課題）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，了解大意?？粗@些五花八門的“紙”，小朋友們，有什么奇怪的問題從你們的小腦瓜里蹦出來了呢？（生自由提問，教師理出有用的問題。教學(xué)過程：一、揭示課題，談話引入。２、讀通課文，初步了解紙的發(fā)明過程。２、教學(xué)難點(diǎn)：了解紙發(fā)明以前的書，說說蔡侯紙是什么樣的紙。５、能在學(xué)懂課文的基礎(chǔ)上寫一段贊嘆中國人了不起的話。３、會按“誰怎么樣地說什么”的句式寫句子；學(xué)會用“怎么”來提問。第一篇：浙教版三年級語文上冊第一單元教案紙的故事一、教學(xué)目標(biāo)１、知道紙是中國人發(fā)明的，外國人懂得造紙比中國人遲一千多年，感受做一個中國人的自豪。２、學(xué)會課文生字１４個，卻別形近字“導(dǎo)、異”“代、化”；能給生字確定部首，并用部首查字法查字典；理解課文中“異口同聲、自豪、不禁”等詞語的意思。４、正確、流利地朗讀課文，讀好人物對話，了解紙的發(fā)明過程。二、教學(xué)重、難點(diǎn)１、教學(xué)重點(diǎn)：用部首查字法查字典；弄清紙發(fā)明的過程，感受作為中國人的自豪感。三、教學(xué)時(shí)間：２課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會本課的１４個生字，理解１６個新詞，學(xué)會給生字確定部首。３、學(xué)習(xí)１－５自然段，知道在紙發(fā)明以前，書是用什么做的，有什么特點(diǎn)。出示課本，問：這是什么做的？拿出“報(bào)紙”、“作業(yè)本”、“課外書”問。）這一張張白花花的紙是誰發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的？同學(xué)們都非常奇怪，只要今天我們學(xué)了《紙的故事》這篇課文之后，那么一切問號就會消失了。１、用自己喜歡的方式讀課文。聯(lián)系句子想想意思。（３）嘗試運(yùn)用部首查字法做課后作業(yè)第２題。（１）瀏覽課后生字，學(xué)生提出確定部首有困難的字，教師指導(dǎo)解決。３、再讀課文。（２）分小節(jié)指名朗讀課文，注意糾錯。完成課后練習(xí)３。１、讓學(xué)生充分自由讀后完成填空練習(xí)。后來，人們?yōu)榱耍ǎ?，就用（）做書，可是太（）了。２、檢查討論，得出板書：（材料）（特點(diǎn)）竹片笨重絲綢價(jià)錢貴３、分角色有感情的朗讀１－５段。１、完成課堂《作業(yè)本》１、２、３題。３、比一比，組詞。２、掌握“誰怎樣地說什么”的句式。４、理解的基礎(chǔ)上寫一段贊嘆中國人了不起的話。１、聽寫生字、詞。１、用自己喜歡的方式品讀課文。２、根據(jù)學(xué)生的回答，得出板書：（材料）（特點(diǎn)）棉絮、麻粗糙樹皮、破布又輕又薄、便宜（１）在討論的過程中注意生字、詞的鞏固，并用“異口同聲”、“自豪”等詞說話。３、自由讀６－７段。（１）先請學(xué)生找出文中“瞪大了眼睛、異口同聲、自豪”等詞進(jìn)行訓(xùn)練。（選擇其他內(nèi)容，用以上句式練說。三、學(xué)習(xí)課文第８段。２、比較句子，理解“真了不起”。）？４、站起來，加上動作再讀一讀。６、有感情的齊讀全文。１、深化拓展（１）說說我國的四大發(fā)明以及它們對世界的貢獻(xiàn)。教師也可以出一組參考題，如《我身邊的紙》、《有趣的紙》、《美麗的紙》、《我對紙的了解》、《紙的故事新編》等。（１）連一連。懷念紀(jì)念革命先烈為了祖國的解放，流血犧牲，我們永遠(yuǎn)（）他們。（３）用上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。學(xué)會課文生字6個，理解并積累詞語；進(jìn)一步熟悉部首查字法，能正確地確定部首。能有感情地朗讀并背誦課文。讓學(xué)生讀出對地球的初步認(rèn)識，讀出對自己居住的地球的熱愛之情。教學(xué)過程：一、出示地球儀。今天老師就和大家一起去看看地球到底什么樣。師拿出地球儀，讓學(xué)生指著地球儀上的各種顏色說說分別是什么？三、讀詩歌，學(xué)生字。用部首查字法查帶點(diǎn)字的意思。指名讀、跟錄音機(jī)齊讀、自由朗讀、指名讀。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：回顧課文內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感，學(xué)會生字，背誦課文。自由讀課文第一節(jié)，說說讀懂了什么。二、學(xué)習(xí)第二至七節(jié)。默讀3－－7節(jié)，用“－－”劃出表示顏色的詞語，用“……”劃出表示地方的詞語。以第三節(jié)為例。思考：詩歌里所描寫的顏色可以互換嗎？從句子的表述入手來學(xué)習(xí)頓號，了解頓號與“和”的用法。讀一讀，想想這節(jié)主要寫什么，該用什么樣的心情來讀。結(jié)合進(jìn)行綠化、環(huán)保教育。五、寫話練習(xí)。如：“地球，我們的家”“美麗的地球”“我愛這顆美麗的星球”等。２、學(xué)會課文生字１５個，讀準(zhǔn)多音字“的”“都”，理解并積累詞語。４、正確流利地朗讀課文，知道自動人行道的特點(diǎn)和作用。二、教學(xué)重、難點(diǎn)１、教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字新詞，能根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。三、教學(xué)時(shí)間：２課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會課文生字１５個，讀準(zhǔn)多音字“的”、“都”，理解并積累詞語。３、能夠正確流利地朗讀課文，知道自動人行道的特點(diǎn)和作用。１、你乘過電梯嗎？誰來說說電梯的樣子和作用？２、今天我們又要來認(rèn)識一種新型的電梯。３、讀了課題，你有什么問題嗎？二、初讀課文。２、聽后說說對自動人行道有哪些新的認(rèn)識。１、師生共同商量擬定自學(xué)要求。四、檢查自學(xué)效果。（２）教學(xué)多音字。（）都 dōu()de（）dū（）（３）注意形近字的區(qū)別形速旅購型束族鉤（４）強(qiáng)調(diào)“港”的寫法：“港”字右下部分是“橫折橫、豎彎鉤”三筆。五、研讀第１、２段。那么它有什么特點(diǎn)呢？自由讀課文，劃劃有關(guān)的句子。２、細(xì)讀重點(diǎn)句，理解課文。）（１）“它是一條大型自動傳送帶，有人叫它平面電梯。Ｂ、為什么有人叫它平面電梯？教師隨機(jī)以課本為利，演示電梯的垂直運(yùn)行和自動人行道的平面運(yùn)行，幫助學(xué)生理解?！保?、重點(diǎn)理解“穿行”、“峽谷”、“增添”、“亮麗”等詞語。自動人行道像一條長龍穿行在高樓大廈的峽谷中。長長的自動人行道穿行在高樓大廈之間。用“長龍”、“峽谷”這樣的比喻，寫出了自動人行道的“長”。教師隨機(jī)可通過板畫，幫助學(xué)生理解什么是“高樓大廈的峽谷中”。Ｄ、概括特點(diǎn)：長（板書）。說一說這節(jié)課，你學(xué)到了什么。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、感受飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)與科技給人們創(chuàng)造的美好生活，極力學(xué)生要不斷創(chuàng)新。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧。二、繼續(xù)研究“特點(diǎn)”，學(xué)習(xí)第３段。研讀重點(diǎn)句，理解課文?！保痢⒗斫狻翱焖俚馈?、“慢速道”的詞義。Ｃ、找找“相當(dāng)于”的近義詞。（用上“與??差不多”）②慢速道每小時(shí)走５千米，與步行差不多。”①理解“便利”一詞。③想象說話：自動人行道還會帶給人們哪些便利？④概括特點(diǎn)：便利（板書）３、朗讀這段話。１、這樣漂亮、方便的自動人行道，在我國香港已經(jīng)鋪設(shè)了好幾條。就讓我們帶著對未來的美好憧憬來讀讀這段話吧。３、這段話中，有不理解的地方嗎？請重點(diǎn)理解“飛落”、“購物”、“旅游”、“游覽”等詞。評價(jià)。四、寫話練習(xí)。學(xué)了這篇課文，你有什么想法？（啟發(fā)）２、我們要感謝那些偉大的城市設(shè)計(jì)師，為人們設(shè)計(jì)了那么先進(jìn)、那么便利的自動人行道。３、以下列內(nèi)容為開頭，寫一段話。）“假如我是城市設(shè)計(jì)師??”“我想為小區(qū)設(shè)計(jì)??”“我想為學(xué)校設(shè)計(jì)??”４、集體交流，評議修改。２、教育學(xué)生從小培養(yǎng)健康的興趣和愛好，激發(fā)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，努力追求美好的生活。２、教學(xué)重點(diǎn)：充分展開想象，表書將來的生活。今天老師要給大家講一講我們中國的一名排球女將的故事，想聽嗎？師講述《“鐵榔頭”郎平》師小結(jié)：她之所以能成為“威震世界