【正文】 理由）（1）讀后思考，小組討論老師提出的問題。通過討論匯報理清課文的脈絡(luò)，并理解文章的主要內(nèi)容。找出課文中三個媽媽討論自己兒子的部分和三個兒子的不同表現(xiàn)及老爺爺?shù)脑?。hu4ng dang晃 蕩 ：搖動、擺動，向兩邊擺動。su1n酸 ：因疲勞或疾病引起微痛或無力的感覺。二、檢查預習情況（根據(jù)預習題目）：讀課文，通過預習你認識、學會了哪些生字詞（小組展示匯報），結(jié)合課文說說詞義。教學重難點：理解老爺爺為什么說只看見一個兒子。表現(xiàn)了偉大導師列寧喜愛灰雀，更愛誠實的孩子的崇高而偉大的愛。）3．為什么說男孩是誠實的？（因為男孩能認識錯誤，用實際行動改正錯誤。1．男孩送回了灰雀，為什么還低著頭？（他還在為自己的錯誤感到懊悔、內(nèi)疚。）（2）在列寧真情實感的啟發(fā)下，男孩鼓起勇氣說出了原來不敢講的話，讀孩子的話，體會男孩是個什么樣的孩子？（心地善良、誠實。）D．列寧為什么要自言自語呢？（列寧自言自語，實際是說給小男孩聽的。“（列寧的話中，飽含著對丟失的灰雀的惋惜和惦念。）C．列寧為什么要說：”那一定是飛走了或者是凍死了。（列寧善于觀察，他過去肯定見過這個小男孩，從他的表現(xiàn)分析灰雀的失蹤肯定和這個男孩有關(guān)系，所以就故意去問他。（1）請同學們質(zhì)疑、解疑?！斑@一矛盾的心理變化看出小男孩是個知錯就改的孩子。）（2）小結(jié)：由小男孩開始驚慌地說：”不知道。它還活著?？墒牵拕傄隹?，又被”我“吞回肚里，因為，”我“怕列寧知道此事后，會嚴厲地批評”我“。天色嚴寒，它怕冷?！罢f完怕列寧不信，緊接著又強調(diào)一遍：”我不知道。2．假如你就是這個小男孩，你當時是一種什么樣的心理？你想通過哪些詞句來體現(xiàn)？（1）同桌交流，然后自由匯報。（第一句表現(xiàn)出急切的心情；第二句表現(xiàn)出擔心；第三句表現(xiàn)出惋惜；第四句表現(xiàn)出滿懷希望。）（我是從”找遍“、”問“、”自言自語“中體現(xiàn)出來的。練習4過渡語：這么可愛的三只灰雀，會發(fā)生什么意外呢？三、學習課文第二部分（從”一天“到”男孩堅定地說“。3．填空，讀一讀，再說說用上括號里的詞語好在哪里。2．匯報自學情況：（1）三只灰雀十分可愛；從”粉紅“、”深紅“、”歡蹦亂跳“等詞看出。過渡語：我們一部分一部分地學習。教學過程：一、理清課文層次1．默讀課文，把表示時間的詞語用”（）“畫出來。有感情地朗讀課文。2．練習朗讀，思考：課文主要寫了一件什么事？你有不明白的地方嗎？（列寧在莫斯科郊外養(yǎng)病時愛護灰雀更愛孩子的事。堅定：穩(wěn)定堅強；不動搖?？隙ǎ罕菊n是確定的意思。自言自語：自己對自己說話。歡蹦亂跳：歡快而隨意地蹦跳。郊（）脯（）蹦（）若（）校（）哺（）崩（）惹（）仰（）渣（）但（）迎（）查（）擔（）理解詞義：郊外：城市外面?！钡埃河颐娴摹钡笆潜硪舨糠?。”定“：最后一筆是平捺?！毖觥埃河颐娌皇恰庇　埃取庇　吧僖还P。”蹦“：左面”足“的第六筆撇改豎，第七筆捺改提?！备埃嚎蛇M行多音字組詞練習。”散“：可進行多音字組詞練習。二、檢查預習情況1．學習生字，理解詞義。附：板書設(shè)計灰雀 第一課時 教學目標：初讀課文，學會本課生字詞，練習有感情地朗讀課文。而小姑娘決心堅持把好事做下去。五、齊讀最后一個自然段，談談自己的理解。四、理解課題老奶奶為什么說你們”真比我女兒還親“？從這里體會出什么？（1）母女倆長期主動、熱情、周到幫助，使老人深愛感動；（2）就連親生女兒也難以做到；體現(xiàn)了各族人民友好相處，親如一家。小組匯報，歸納如下：（1）老奶奶年紀大了，手腳不靈便，女兒又在縣城工作，需要有人照顧；（2）尊重老人，照顧老人是一種美德，人人都應該做到；（3）各民族之間應團結(jié)，相互幫助，友好相處；（4）鄰居之間也應互相照顧，互相關(guān)心。）有語氣地練讀，請1或2人匯報。請同學們出聲讀一讀，你從中體會出幾點意思？你是怎樣理解這句話的？（一是老奶奶對”我“的行為表示感激；二是表達了老奶奶對”我“的喜愛之情；三是老奶奶把”我“當成了親人。學習作者細致觀察人物的方法，培養(yǎng)觀察與想象相結(jié)合的良好習慣。第二課時 教學目的：能看懂圖意，初步把握課文的主要內(nèi)容，認識敬老助老是人的美好品德。質(zhì)疑。硬朗：指老人的身體健康。靈便：靈活。本課指不拖延，準時。（2）組詞族（）漢（）濟（）竟（）旅（）汗（）擠（）競（）換（）凈（）瞇（）喚（）靜（）咪（）通過查字典，理解以下詞義：經(jīng)濟：本課指生活上所需要的費用?！眱簟埃鹤⒁獠渴住！丙}“：左上”土“的末筆橫改提，右上”卜“的兩筆相接不相交。”及“查”丿“，因為第一筆先寫撇?！膘`“：第二筆不出頭。”縣“：上邊不是”目“。（1）”硬“：最后一筆捺與撇相交。）7．自由朗讀課文，讀準字音。5．班上交流，請25人發(fā)言。雖然我們是多民族國家，但各民族人民團結(jié)友愛，親如一家。過程：1．談話導入：同學們，你們知道我國有多少個民族嗎？（56個）除了漢族以外，其他民族都稱為少數(shù)民族。板書設(shè)計親人 第一課時 目的：1．指導看圖，初知圖意。）例開學的第一天，新接班的老師首先做了自我介紹，然后給大家提了些要求，最后把新書發(fā)給大家?！埃ň渥又杏昧恕笔紫取?、”然后“、”最后“這樣的詞語，把她們商量的幾件連續(xù)要做的事情有序地敘述出來，增強了表達的條理性，這三件事是按先后順序排列的，一般不宜前后相換。教學過程：讀一段話，說說講了幾個意思，然后用畫線的詞說一段話。3．有感情地朗讀全文，領(lǐng)悟同學們尊敬老師、愛戴老師的一片深情。）她們在祝愿著什么？（老師早日康復，重返講臺，重返到她們的身邊。③她們還是深情地看著，等著，心里默默地祝愿著。）你還從哪個詞、句中體會出什么？（3）讀第4自然段：①你從“順從”一詞中體會到了什么？（遵守紀律，懂禮貌......）②三個“也許”是什么意思？（根據(jù)圖，誰也不知道她們看見了什么，只能是聯(lián)想看到了什么。）誰能把這種語氣讀出來。（1）讀第2自然段“心意”是什么意思？（對人的情意。所以，同學們尊敬、愛戴王老師。）（她們迫切地希望早點看到老師。）（從同學們背著書包，病房門旁立著雨傘看出的。練習用“首先......然后......最后”說一段話。7．學生質(zhì)疑：通過初讀課文還有什么地方不明白，還有什么問題？ 第二課時 教學目的：能有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，結(jié)合自己的學習生活，體會老師工作的辛苦，養(yǎng)成尊敬老師的美德。認識“憔、悴”兩個字。順從：依照別人的意思，不違背，不反抗?？隙ǎ阂欢?，毫無疑問?！澳保鹤竺妗昂凇钡淖詈笠粋€橫筆和四點都是右上傾斜?！暗酢毕旅媸恰敖怼保弧傲怼毕旅媸恰傲Α??！傲А保旱箶?shù)第二筆是豎提。“擾”右面是“尤”；“攏”右面是“龍”?！耙骸保河颐妗耙埂钡哪┕P是捺?！把a”：左邊是“衣”字旁，不是“示”字旁?！袄邸保翰渴撞樽址ā疤铩?、“系”都可查到。“尊”：書寫時不要丟掉里面的小“一”；意思要與“遵”區(qū)分；查字典可查“丷”，也可查“寸”?！按摇保鹤⒁馀c“勿”區(qū)別。4．讀全文，讀準字音。）（2）除了按順序觀察圖畫外，還要注意什么？（還要根據(jù)畫面合理地去想象畫面以外的事物，擴充畫面內(nèi)容。（1）你是按什么順序看這幅圖的？（可從主要畫面到次要畫圖，也可從次要畫面到主要畫面。教學過程：1．仔細看圖，說說誰，在什么地方干什么。人教版小學語文三年級上冊第一單元教案 1 師生情 第一課時 教學目的：1．看圖、初讀課文。第一篇：人教版小學語文三年級上冊第一單元教案，而是眼淚在眼里打轉(zhuǎn)卻還保持微笑。把一切平凡的事做好既不平凡，把一切簡單的事做對既不簡單。2．學習生字詞。圖上還有什么？由此你想到了什么？2．總結(jié)看圖的方法。主要畫面是三位女同學，次要畫面是雨傘、斗笠、書包、雞蛋、吊瓶。）3．打開書，找出與圖相關(guān)的內(nèi)容自己讀讀。5．檢查學生預習自學情況，學習生字、新詞?！疤@”：是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)?！按鳌保鹤⒁馀c“栽、載”區(qū)別?！皽悺保号c“揍”區(qū)別。“輸”：左面“車”末筆的橫改提，先豎后提?！皵_”：與“攏”不同。“玻”：“?！迸c“波”組詞進行區(qū)分?！暗酢保号c“另”不同?！捌俊保河颐娴摹巴摺庇兴墓P，不要把第二、三筆各錯分成兩筆。理解詞語：尊敬：重視而且恭敬地對待。和藹：態(tài)度溫和，容易接近。深情：感情深厚。6．自由讀課文，鞏固生字、新詞。能結(jié)合圖畫理解課文內(nèi)容，通過閱讀課文學習有順序、有重點地觀察事物的方法。教學過程：1．看圖回答問題：（1）圖上畫的是什么時間、什么地點、天氣怎樣？你是怎么看出來的？（下午放學后，在病房門口，天下著蒙蒙細雨。）（2）圖上的三位同學在干什么？她們的心情怎樣？（三位同學擠在一起，踮著腳，扒在玻璃窗上向里看的情景。）（3）同學們?yōu)槭裁炊挤浅Ｗ鹁春蛺鄞魍趵蠋?？（因為王老師和藹可親，為了同學們健康成長，日夜操勞。）2．讀課文，深入理解。）全班同學的心意是什么？（對老師的愛戴、尊敬、祝愿之情。（朗讀練習）（2）讀第3自然段，聯(lián)系上下文，說說她們?yōu)槭裁聪朐琰c兒看到王老師？（因為王老師為她們?nèi)找共賱?，累病了，她們要帶去同學們的祝福，祝老師早日康復。）師：看圖作文，只有豐富的想象，才能豐富畫面?！吧钋椤痹谶@里什么意思？（感情深厚。）（4）有語氣地讀這一自然段。第三課時 教學目的：完成課后練習。出示書中句子：見到老師，首先要告訴她，班里一切都好，請她安心養(yǎng)??；然后向她轉(zhuǎn)達全班同學的問候；最后把同學們一個一個湊起來的雞蛋送給她，要她補養(yǎng)身體。練習用這三個詞說一句話時，要注意這個特點。例要想寫好看圖作文，首先要仔細觀察圖畫，然后按順序說說，最后把說的內(nèi)容寫下來。2．查字典自學生字、詞。各民族有各自的風俗習慣，有的少數(shù)民族還有自己獨立的語言和文字。今天我們就來學習一篇課文，看看不同民族的人民是怎樣一起生活的，我們應該向他們學習什么？2．理解課題：齊讀課題，說說什么叫”親人“，誰是你的親人（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶......）3．看圖圖上畫的是什么地方，她們各是哪個民族的，各有多大年紀，她們在干什么，聯(lián)系圖上的景物，想想她們會說什么？她們?yōu)槭裁茨敲从H熱？4．同桌交流觀察的情況，說明是按什么順序觀察的。6．總結(jié)觀察方法：（先看圖上有誰，在干什么；看旁邊有哪些景物，說明了什么，也就是按從人到物的觀察順序進行觀察。8．查字典，自學生字、詞?！崩省埃涸凇庇怖省爸凶x輕聲。”畢“：上面”比“的右邊是”匕“，不是”七“?！北恪埃憾嘁糇纸M詞來區(qū)別。第二筆是橫折折折撇?！睋Q“：右下不是”央“?！辈[“：左面是”目“，不是”月“。及時：指需要的時候就立刻去做。畢竟：到底，究竟，終于。本課指四肢靈活、敏捷。9．讀文，鞏固字詞。漢族、硬朗、縣城、經(jīng)濟、畢竟、靈便、及時、替換、干凈、笑瞇瞇、出來進去。能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受漢族與少數(shù)民族人民之間的真摯感情。教學過程：一、學習第6自然段快速讀文，思考：文中哪幾個自然段寫的是圖上的內(nèi)容？（6自然段）請1人讀6自然段，大家用”“畫出老奶奶發(fā)現(xiàn)了”我“悄悄地幫她洗、晾衣服后，是怎么做的？（怎么說的？）然后看投影填空：老奶奶（）從屋里走出來，把拐棍立在一旁，（）捧著我的頭，把（）臉緊貼著我的臉，（）說：”你真是個好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的女兒還親?。∥以撛趺粗x你們呢！“指名說說，括號里應該填哪些詞語，老師把詞語填在括號里。）（從老奶奶的語言中體會出：自己的女兒都沒能這樣照顧她，而我們母女倆卻主動、熱心地照顧她，超過了自己的女兒。二、學習第13自然段媽媽和”我“為什么像親人一樣照顧老奶奶？分小組圍繞課文13自然段討論，希望同學們能深入理解課文內(nèi)容。三、學習第4自然段請1人讀，大家思考：”我們“幫老奶奶做了哪些事？而這些內(nèi)容畫面上沒有，那么作者根據(jù)什么寫出來的？小結(jié)：我們看圖不僅要會看畫面上的內(nèi)容，還要會聯(lián)想，推想，只有這樣才能豐富畫面，變靜為動。小結(jié)：她們并不是一家人，但勝似親人，因此課題為《親人》。（一個人做點好事并不難，難的是長期堅持。精神多么可嘉呀?。┝⒂姓Z氣朗讀課文。教學過程：一、初讀課文1．讀題，質(zhì)疑：從題目你想到了什么？（灰雀什么樣？它在哪兒？發(fā)生了什么事？為什么以”灰雀“為題......）2．打開書，聽老師范讀課文，看看我們提出的哪些問題能夠得到解決。”郊“：左邊的”交“是表音部分，末筆捺改點。s3n s4n。p* f(?！比恰埃荷厦媸恰比簟?，不是”苦“?！痹埃河疑系摹蹦尽?，中豎不帶鉤?！被颉埃浩允恰备辍白植浚坏谖骞P是”提“，不要寫成”橫“；倒數(shù)第二筆是”撇“不要忘寫；最后一筆是點?！笨稀埃合旅娴谝还P是豎，不是撇。散步：隨便走走。惹人喜愛：惹，引起，引起人的喜愛。可惜：值得惋惜。誠實：言行跟內(nèi)心思想一致（指好的思想行為）?；驊B(tài)度堅決、果斷。）第二課時 教學目標：能了解課文的主要內(nèi)容，懂得做錯了事就要改正，做一個誠實的孩子。誦讀人物對話，體會不同人物的心情和感情，體會列寧對灰雀、對男孩的喜愛之情。2．我們把課文按照不同時間劃分為三個部分。二、學習第一部分1．自由讀第一自然段，畫出描寫灰雀可愛的詞語，你從哪些詞句中體會出列寧喜歡灰雀？邊讀邊畫批。（2）列寧非常喜歡這三只小灰雀；從”每次“、”都要“、”仰望“、”經(jīng)?！暗仍~語中看出。（投影）課后思考）1．請兩名同學分角色讀列寧與小男孩的四組對話，其他同學換位思考：假如你是列寧，在說話的時候是一種什么樣的心情？你想通過哪些詞、句來體現(xiàn)這種心情？（1）同桌說一說，然后匯報