【正文】 、習作緊密結合。教學建議：本組教材很好地體現了以專題組織內容、加強整合的編寫指導思想。體會秋天里放風箏給孩子們帶來的樂趣。教學重點、難點：、識字、學詞、理解句子。正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦指定內容。三篇精讀課文，《古詩兩首》表達了在秋天里人們對家鄉(xiāng)、對親人的懷念；《風箏》記敘了孩子們在秋天里活動的歡樂；《秋天的雨》和略讀課文《聽聽，秋的聲音》描寫了秋天美好的景色。小學語文三年級上冊第三單元教材分析本組教材以秋天為專題，由4篇課文組成。（2）小男孩擺弄了很久很久，說：“。（1）這么大的石頭，從天上掉下來，力量，它應該。（毛澤東）書籍是。聰明在于，在于。ng近反義詞。nc225。L232?？赏ㄟ^以下類型檢測：、看拼音寫詞語：“散步”、“胸脯”、“準備”、“著名”、“考試”、“旅游”等。教師可根據學習伙伴的提示，選擇備課上課的著力點，提高教學效益。如果能引導我們的學生充分利用好學習伙伴，與學習伙伴交朋友，從小就養(yǎng)成一邊讀一邊想，一邊讀一邊勾畫旁批等讀書習慣，語文學習能力一定會得到極大的提高。與“學習伙伴”交朋友培養(yǎng)閱讀能力和習慣從一年級開始出現的“學習伙伴”的形式，到三年級上冊得到了進一步的發(fā)展，本冊教材在精讀課文內部或結尾處，以學習伙伴的口吻、以“泡泡”的呈現方式插入了許多提示語，用來引導學生認真讀書，在整體感知的基礎上有重點地深入感悟和思辨，以培養(yǎng)閱讀能力和良好的閱讀習慣。（3）抓課文留白之處，富課文內容。（1）抓內容精彩之處，例：教學中應引導學生學習這種在精彩之處邊讀邊想，幫助深入體會課文內容的方法。（如：《小攝影師》）加強詞、句訓練：詞句訓練的主要任務有兩個：理解和積累。識字寫字、詞句訓練是貫穿整個小學階段的重要任務，但在不同年段要求應有所提升。所以，首先要考慮的是銜接問題，要通過本冊教材的教學，幫助學生盡快地適應中年級的語文學習。感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，使自己在做人做事上獲得啟示。教學重點、難點：、體會列寧善解人意、循循善誘和對兒童的保護，懂得做錯事情應該改正的道理。正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦指定內容。這些內容的安排，是為了“語文園地”中“口語交際”的順利進行所做的準備工作。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學家和地質學家的豐功偉績，而是他們日常生活中的平凡小事，正是在這些平凡的小事中，體現出了他們崇高的、美好的品質。安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精讀課文，一篇略讀課文《我不能失信》和一個語文園地。B、老師每天都檢（）我們的作業(yè)。c、李小穎（）表我們參加了美術小組。戴帶代A、今天下午，老師（）我們去參觀文廟。huangh224?？雌匆魧懺~語：重點詞“穿戴”、“玩耍”、“居然”、“蝴蝶”、“孔雀”、“頂峰”、“釣魚”等?？梢栽O一個班級展示臺，把自己收集的課外書、郵票等，和大家一起交流、收獲。4．“匯報與展示”（3課時）這次活動圍繞課余生活這一主題進行?！杜捞於挤濉芬庠谑箤W生從課文內容的理解中體會在困難面前要有克服困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量。本單元的學習活動名稱：“豐富多彩的兒童生活”貫穿整個學習單元，分四個模塊：．《我們的民族小學》（2課時）是讓學生在學習的過程中，體會到學校生活的美好與幸福，并感受到我國各民族之間的團結友愛。因此，在教學新一組課文前，讓學生讀導語：我們的生活象七彩的畫，在教室里讀書，在操場上游戲，去科技館參觀，去少年宮演出，到小河邊釣魚摸蝦，到樹林里采集標本……在快樂的生活里我們一天天長大，讓我們走進課文，去感受生活的豐富多彩。本冊教材的每一個主題單元開篇都設有“導語”用來點明本組的專題，提示學習要求和學習要點。每一課的學習是一個相對獨立的學習單元，也是一個相對獨立的學習活動。要逐步完成由低年級向中年級教學的過渡。開始學習第一組課文，首先考慮的是銜接問題，這一組是低年級和中年級兩個年級語文教學的接口處。4．培養(yǎng)自讀能力，使學生感受到勞動是快樂的。2．培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。體會童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活樂趣。教學目標：、認識12個生字，會寫37個生字和46各詞語。有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂的成長以及它們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的；有的通過記述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟；有的贊美了鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動的好品質。第一篇：三年級語文上冊第一單元教材分析人教版三年級語文上冊第一單元教材分析人教版第一單元有四篇課文，其中《我們的民族小學》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文。課文從多個側面反映了豐富多彩的兒童生活，體現了我國各族兒童之間的友愛和團結。課文內容豐富多彩，充滿了童真、童趣。有感情地朗讀課文。教學重點、難點：．了解我國各族兒童間的友愛團結以及它們幸福的學習生活。3．體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的。教學建議：三年級的學生，剛剛由低年級升入中年級。除了識字還是教學的重點外，還要求學生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文和初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。把學生放在一個大的學習情境中學習，把這個單元的語文學習變?yōu)閷W生語文實踐的過程。教學中要加強整體意識，注意發(fā)揮整體優(yōu)勢，使本組教學形成一個有機整體。導語的語言親切自然，似一位長者引領孩子們步入美麗的知識殿堂。學生讀到這里，急著想知道這一單元的課文內容，教師便可因勢利導，帶領孩子們?yōu)g覽整組課文。2．《金色的草地》和《爬天都峰》（5課時）使孩子們感受到大自然帶來的快樂，其中《金色的草地》在體驗大自然給人們帶來快樂的同時，也增強了孩子們觀察自然、了解自然的意識。3．《槐鄉(xiāng)的孩子》（1課時）培養(yǎng)學生熱愛勞動的品質，懂得勞動會給人帶來幸福和快樂?；顒右荏w現學生課余生活的豐富多彩，主要展示學生課余生活的內容和收獲。本單元教學檢測命題注重字詞的訓練，可通過以下類型檢測：、選音節(jié)：“朝露”、“使勁”、“假的”、“仰望”等。辨字組詞：同（）要（）瓣（）峰（）銅（）耍（）辮（）]鋒（）龍（）查（）攏（）察（）多音字：jiǎhuǎnghǎo假晃好ji224。o選字填空。B、老師要求我們，穿（）要整潔。查察A、要善于觀（）才能寫好作文。小學語文三年級上冊第二單元教材分析第二單元課文包括導語、課例、語文園地三大板塊，以“名人故事”這一專題，將導語、課文、語文園地、課后練習等內容系統、完整地組織在一起?！痘胰浮贰缎z影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時候的故事。需要特別指出的是，在本組的導語中，即明確提出了學生在學習過程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他們”的要求，此外，在《灰雀》課后，學習伙伴的泡泡中也做了相應的提示。教學目標：、認識19個生字，會寫40個生字。了解名人的故事，感受他們的不平凡。感受李四光勤于思考，善于動腦，熱愛求索的品質。教學建議：本冊教材是中年級的起始階段，尤其是第一、二組課文更是低年級和中年級兩個年段語文教學的接口處。因此，教師有必要重溫一下課程標準中對低年級的教學要求，深入了解中年級起始階段的教學要求，通過這兩組乃至后面一兩組課文的教學，逐步完成由低年級向中年級教學的過渡。、繼續(xù)重視識字寫字教學：中年級的學生已經具備了一定的識字能力，所以我們在教學中首先要相信學生的能力，應以學生的自主學習為主，引導學生將已經掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字學習中；其次應突出難點，注意簡潔；（如：第7課生字表）第三，到中年級不僅寫字還要寫詞；（例：出示詞語表）第四，隨著學生識字、寫字量的增加，字詞的鞏固成為一個重點，最主要的方法是多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面，根據中年級特點，還可以在小練筆和習作中，在具體的運用中來鞏固。在理解詞句方面我們除了繼續(xù)引導學生自覺運用查字典、聯系上下文和生活實際等方法準確理解詞語的意思外，更要重視引導抓住關鍵詞句，領悟語言文字表情達意的精妙，感悟做人之道。（2）抓關鍵性的詞語運用之處，例：《奇怪的大石頭》在教學課文第二段時，教師引導學生默讀思考：你從這段話中讀出了哪一個字？然后抓住“孤零零”和“嚴嚴實實”等關鍵詞語進行品讀，理解石頭之“奇”、石頭之“巨”。教師引導學生移情體驗，轉換角色，在此基礎上朗讀，會越讀越美妙。教學中我們應該引導學生主動和“學習伙伴”交朋友，逐步學會讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣?！皩W習伙伴”除了利于學生學習外，還利于教師的教學。本單元教學檢測命題在注重字詞掌握應用的同時注重句子的理解應用，重點是字詞的理解應用，句子的積累。辨字組詞：郊（）誠（）底（）側（）膠（）城（）低（）測（）