我做的樂器教學(xué)設(shè)計2(參考版)
2024-10-24 20:13本頁面
【正文】 教師小結(jié)： 通過學(xué)習本課，我們大家領(lǐng)略了聞一多先生的嚴謹刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格，受益非淺，讓我們沿著聞一多先生的足跡，讓理想在奮斗中閃光！布置作業(yè)：（1）摘抄生動、優(yōu)美的詞句；（2）聞一多先生的事跡很多，試為本文補充一兩個事例。學(xué)生思考，同桌討論、交流。拓展延伸：（1）這篇文章的原標題為“說和做——記聞一多先生言行片段”，經(jīng)作者同意，改成現(xiàn)在這個標題，哪個標題更好些？談?wù)勀愕目捶āＳ钟屑毠?jié)描寫，例如“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。（4）對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。”字詞凝練，句式整齊，音調(diào)鏗鏘，感情濃烈，給人以強烈的感染。好處：承上啟下，前后呼應(yīng)，連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過度自然，把聞先生作為學(xué)者和作為革命家方面的情況用極其簡明的語言并列地提出來，給讀者以深刻的印象。學(xué)生自讀課文，四人小組研討、探究。（2）文章一、二兩部分是怎樣銜接起來的？這樣銜接有什么好處？（3）把你認為生動優(yōu)美的語句或詞語劃出來，并說說原因。（投影片顯示）（1）文中哪一句話是對作為民主戰(zhàn)士聞一多先生的“說和做”的高度概括？（2）聞一多先生說了，是怎么說的？說的內(nèi)容和目的是什么？（3）聞一多先生“說”了就做了，文中寫了他做了幾件事？反映了聞先生什么精神？學(xué)生朗讀后，四人小組開始討論、交流。（意思對即可）教師小結(jié)：作為學(xué)者的聞一多先生，治學(xué)嚴謹，不畏艱辛，這種治學(xué)態(tài)度值得我們共同學(xué)習。表現(xiàn)了聞先生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。（先讓學(xué)生自由發(fā)表見解，再引導(dǎo)學(xué)生理解這句話。詳寫第一件事，略寫后兩件事。（2）三個事例：寫作《唐詩雜論》、《楚辭校補》、《古典新義》三本書的情況。怎樣理解“群蟻排衙”？這句話表現(xiàn)出聞先生怎樣的治學(xué)態(tài)度？（5）用簡練的語言概括聞先生學(xué)者形象？學(xué)生默讀后，四人小組討論、交流。研討課文： 我們通過朗讀、討論，認識到聞先生“說和做”是完全一致的，這種高貴的品格值得我們景仰和學(xué)習。（2）“言論和行動完全一致”或“口的巨人，行的高標”。（1）文章從那兩個方面來寫聞一多先生“說和做的”？(2)把這兩方面綜合起來看，聞一多先生是怎樣的人？（3）據(jù)此脈絡(luò)，文章可分為幾部分？每部分各寫了聞先生“說和做”的什么特點？ 學(xué)生聽讀后，感情朗讀，四人小組討論。為紀念魯迅而作的《有的人》，成為在廣大群眾中流傳甚廣、深入人心的經(jīng)典。”他本人也被譽為“農(nóng)民詩人”。他從１９２５年發(fā)表詩作，創(chuàng)作生涯長達８０年之久。詩集： 1923年出版第一部詩集《紅燭》，1928年出版第二部詩集《死水》。1928年后，致力于古典文學(xué)研究，1937年抗日戰(zhàn)爭開始，他就留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)勝利就不剃去。1899年11月24日生于湖北省浠水縣一個書香門第之家。3．課堂交流搜集到的資料，了解相關(guān)知識?！苯瓭擅裢緸槭裁锤叨荣潛P聞一多先生？今天，我們共同學(xué)習現(xiàn)代著名詩人臧克家的〈〈聞一多先生的說和做〉〉，去探尋贊揚的原因。課前準備：預(yù)習課文，搜集聞一多先生和臧克家的相關(guān)資料。教學(xué)難點： 難理解的文言詞語。2．本文選材技巧和結(jié)構(gòu)技巧。教學(xué)重點： 1。2 方法與過程：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習方法。還有很多小組的同學(xué)選擇制作有難度的樂器，老師佩服你們的勇氣，沒完成的部分利用課余時間制作。現(xiàn)在已經(jīng)有幾個作品出爐了，請….上臺給大家展示你們自制的樂器。師：我很喜歡你這種自我探索的精神，老師相信同學(xué)們心中都有自己對樂器的獨特想法，也能設(shè)計并做出簡單精美的樂器。師：欣賞之后有什么感受？生：自制樂器的材料簡單，我們也做得出來。）師：羨慕這些演奏者嗎？我們也用自制的樂器來辦個音樂會，好不好？生：好！
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