【正文】 出示課件設(shè)計(jì)意圖：增寬了學(xué)生閱讀的廣度，增強(qiáng)了學(xué)生閱讀的厚度 ☆板書設(shè)計(jì)長江之歌空間角度：波瀾壯闊 無窮力量時(shí)間角度：源遠(yuǎn)流長（贊美長江、依戀長江 母親般的情懷）。例如蘇軾的《念奴嬌設(shè)計(jì)意圖：學(xué)唱歌曲、組織比賽，以調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與，從而達(dá)到學(xué)生情感的升華。全班學(xué)唱《長江之歌》。出示課件4．再讀課文，升華情感?！澳阌眉儩嵉那迦?，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地?！肮喔然ǖ膰痢保鹤鎳念I(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)：“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉。第二小節(jié)的學(xué)習(xí)有第一小節(jié)的基礎(chǔ)，應(yīng)側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。出示課件（3）總結(jié)方法：首先抓住重點(diǎn)詞句挖掘文章內(nèi)涵，感悟課文情感，再將情感送入文本做到有感情地朗讀?！按撼薄?、“驚濤”寫出了長江的壯美多姿。設(shè)計(jì)意圖：教師首先帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，在學(xué)習(xí)第一小節(jié)的基礎(chǔ)上總結(jié)出學(xué)習(xí)課文的方法，為學(xué)生自學(xué)第二小節(jié)打下基礎(chǔ)。（2）同桌討論：從哪里看出長江有母親的情懷？學(xué)生交流預(yù)設(shè)： 你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。出示課件（1）默讀課文，邊讀邊勾畫從哪里看出長江是無窮的源泉？ 學(xué)生交流預(yù)設(shè)： 你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。出示課件2．課文兩次出現(xiàn)這兩句話，引導(dǎo)學(xué)生提出問題：為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課采取了牽一發(fā)而動(dòng)全身的方式，通過對(duì)“長江是無窮的源泉，有母親的情懷”這句話深入地剖析，充分理解課文，從而感受到長江的氣勢宏偉、源遠(yuǎn)流長，也感受到了課文對(duì)長江的贊美與依戀之情。二、感悟課文，贊美長江。2．用一句話說說對(duì)長江的了解。練寫學(xué)習(xí)的生字并組詞。設(shè)計(jì)意圖: 明確學(xué)習(xí)目的，通過不同層次的朗讀，讓學(xué)生理解了課文內(nèi)容，也培養(yǎng)了學(xué)生邊讀邊思考的讀書好習(xí)慣。（1）重點(diǎn)指導(dǎo)“滌、埃、礴”三個(gè)字：這三個(gè)字都是左窄右寬，筆畫比較多，在書寫時(shí)要注意筆畫間的緊湊。交流總結(jié)：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。教師相機(jī)指導(dǎo)。（2）學(xué)生自由練讀，指名練讀。（2）邊讀邊思考：作者贊美了長江的什么？出示閱讀要求 3．教師檢查初讀情況。2．學(xué)生初讀詩歌。1．引導(dǎo)學(xué)生交流：聽了這首歌，看了有關(guān)長江的這么多介紹，你不禁產(chǎn)生了怎樣的想法、感受？教師在學(xué)生的交流中相機(jī)引導(dǎo)：為長江而自豪，長江真不愧是中華民族的母親河。教師對(duì)長江的介紹以及歌曲的播放充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生各種感官，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣。5．《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，大家一起來欣賞。它九曲回腸、奔流不息；它氣勢磅 礴，孕育了五千年?duì)N爛文明；它哺育了一代又一 代的中華兒女，有多少作家、作曲家贊美了它啊！有一位青年，名叫胡宏偉，當(dāng)時(shí)在收看的時(shí)候，即興寫下了該片的主題歌曲《長江之歌》。學(xué)生談自己的感受。教師將同學(xué)們的資料進(jìn)行梳理、歸納?！罱虒W(xué)過程第一課時(shí)一、揭示課題，話說長江。2． 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！罱虒W(xué)手段課前布置了學(xué)生搜集有關(guān)長江的資料, 學(xué)生結(jié)合視頻資料再來感受詩歌內(nèi)容，這讓學(xué)生很快的理解了詩句含義，并感受到詩歌語言的美和詩人用詞的準(zhǔn)確，也有效的激發(fā)了學(xué)生對(duì)長江、對(duì)祖國的熱愛之情。由學(xué)生熟悉的長江開始學(xué)習(xí)，為后面四篇寫景的文章打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生用更濃厚的興趣去了解祖國的大好風(fēng)光，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。☆教材分析這是六年級(jí)上冊第一單元的第一課，本單元的主題是“江山如此多嬌”。板書：長江之歌源遠(yuǎn)流長擁抱著大地從空間上描寫歌頌宏偉氣勢哺育兒女的胸懷悠遠(yuǎn)久長苦難的過去從時(shí)間上描寫表現(xiàn)光輝的現(xiàn)實(shí)功在千秋燦爛的未來贊美之情抒情教學(xué)反思：寫崇敬的情感依熱愛的情感表達(dá) 戀之第五篇：長江之歌教學(xué)設(shè)計(jì)長江之歌☆指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課教學(xué)要求學(xué)生以自讀自悟?yàn)橹鳎龑?dǎo)學(xué)生由朗讀到誦讀，同時(shí)逐漸強(qiáng)化情感體驗(yàn)。湖北宜昌以上為上游，宜昌和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。沿途匯人許許多多支流，形成一個(gè)龐大的水系。王世光作曲，胡宏偉作詞。3．練習(xí)朗讀。四、練習(xí)朗讀全詩1．同學(xué)們，作者從空間上和時(shí)間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢? 2．是啊，長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。所以，“我們——贊美長江??”(4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)?！巴苿?dòng)新的時(shí)代”：長江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無窮的)從哪些地方看出長江具有母親的情懷?(①“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。（1）聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？（2）交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（①“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉)指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對(duì)比讀，體會(huì)長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得深情。(“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么寬闊。（“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東端，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的）指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們該怎樣讀，哪些詞提示了你？（3）默讀第一小節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？（4）交流。3． 自由讀，說說讀了詩句想了解什么？ 4． 交流、討論。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶 教學(xué)過程：一、聽寫生字詞二、指名朗讀課文三、精讀訓(xùn)練1． 觀看系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。教學(xué)重點(diǎn)：通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。第二課時(shí) 教學(xué)要求：1．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時(shí)要緊湊些。乳：左右基本等寬。教師相機(jī)指點(diǎn)5．四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?交流。3．各自輕聲試讀課文。磅礴：氣勢盛大。蕩滌：洗滌。豐采：美好的儀表舉止。(1)出示詞語：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西(2)指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。(1)自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字