【正文】 承和發(fā)揚革命前輩的革命事業(yè)。【教學重難點】正確、流利地朗讀課文；理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。解說：中國是我們所有人的媽媽，讓我們深情地告訴祖國（指板書生齊讀）不止我們深深愛我們的祖國，本文的作者亦是如此，讓我們再和作者一起高喊出我們的心聲（指板書生齊讀）作者還把她對祖國的熱愛化做文字，寫成詩歌。二、初讀課文。（2）提出不理解的新詞，作上記號。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。第二段（26節(jié)）：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就。祖國風光明媚可愛，山河雄偉壯觀：桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺，長江、黃河的波瀾壯闊。祖國悠久歷史和對人類貢獻的謳歌三、學習第一段。指導朗讀。屋脊（j237。i）家 ．．．閃爍（shu242。o）．．．，反映事物的特點。，我國有哪些世界著名的“風景名勝”、世界文明的物產(chǎn)？有哪些古詩句是描寫這些的，請找出來，看誰找的多。【教學重難點】通過有感情朗讀，逐層理解重點字詞，關(guān)鍵句子，引導學生體悟、感受祖國壯美的河山、悠久的歷史、燦爛的文化、豐富的物產(chǎn)，體會詩歌所表達的真摯而強烈的愛國之情，并通過朗讀表達出來。在作者的眼中，“中國”一詞意味著遼闊的疆域。在這個大面積的國土上，還有什么讓我們?nèi)绱藷釔勰?？我們先來看看第二小?jié)。）D、黃山四絕——奇松、怪石、云海、溫泉。）你能仿照第2節(jié)來說說嗎？（5）有感情朗讀第2節(jié)。聯(lián)系積累，豐富畫面。1．出示學習要求：從二——六小節(jié)中選擇自己喜歡的小節(jié)，反復讀讀，結(jié)合自己搜集到的材料，想一想：你有些什么話要對大家說？引導交流。簡介：傣家竹樓、布達拉宮、吐魯番、戈壁灘。D、第6節(jié)：偉大的民族精神。我們的歷史上還有很多這樣的人物？（魯迅、屈原、文天祥??）最后兩句我們?nèi)w男生一起讀一讀。5．小結(jié)：這五個小節(jié)，用相同的形式，從壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史、偉大的成就幾個方面介紹了我們的祖國是偉大的祖國，我們的民族是偉大的民族，更加激發(fā)了我們熱情。因此，作者最后發(fā)出了這樣的呼喚——齊讀課文最后一個小節(jié)。3．學生思考討論，教師了解學情，隨機指導。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華 5主題）7．有感情朗讀。四、品讀全詩：1.“我們愛你——”是全詩的一條情感主線，作者從多方面表達自己對祖國的炙熱情懷。五、作業(yè)。贊美一下家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。，加深對課文內(nèi)容的感悟，體會作者對長江的贊美和依戀之情，激發(fā)學生對祖國河山的熱愛之情。教學難點：借助搜集的資料，領(lǐng)悟“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。一、談話導入：三、品讀感悟：過渡：既然這是一首贊美長江的詩歌，那詩中哪句話就直接表達了作者的感情呢？（一）、默讀詩歌，直奔中心。你能用“因為??所以??”來說說嗎?：因為，所以。在課文旁邊做做批注），相機指導理解和朗讀。（2）課件出示：長江橫貫東西的視頻。語段二：“你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。（2）一二兩段的首句同時呈現(xiàn)，齊讀?！保?）理解：把長江比作母親，把江水比作乳汁，只有母親會哺育兒女，長江用它甘甜的乳汁，哺育各族兒女，可見這位母親的胸懷是何等寬廣。（3）出示總結(jié)句：我們依戀你呀，長江！你是一位的母親！讓我們感受到一個慈祥的母親，一個無私的母親，一個默默奉獻的母親，而長江正像這樣一位母親，哺育流域近4億中華兒女，再加南水北調(diào)工程，長江施展著自己的母愛，不求任何回報，支撐著流域的發(fā)展，創(chuàng)造者一個又一個奇跡?！覀冑澝篱L江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。四、指導背誦：？試試看。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。我們吮吸著她的乳汁，沐浴著她的恩澤。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。(板書：長江之歌)《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。二、初讀指導 1．自學生字詞。豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉 2．檢查自學效果。依戀：留戀，舍不得離開。灌溉：把水輸送到田里。三、指導寫字 1．指導寫字。2．學生練習寫字，教師巡視指導。教學難點：背誦課文。5． 精讀第一節(jié)：（1）自由讀，四人小組討論： 從哪些地方看出長江是無窮的資源？（2）交流：出示：你從雪山走來，春潮是你的風采； 你向東海奔去，驚濤是你的氣概。)“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離）指導學生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的感情。(②“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。(5)指導背誦第2節(jié)。五、學唱歌曲 參考資料 《長江之歌》：電視系列片(話說長江)主題歌。全流域的面積超過．180萬平方公里。我讓學生課前搜集長江的相關(guān)文字資料，先從數(shù)字上感受長江的波瀾壯闊、源遠流長，學習詩歌時讓學生再結(jié)合視頻資料去感悟內(nèi)容，用具體的圖文資料讓學生來認識長江，體會長江那無窮的力量和如母親般的情懷?！顚W情分析單學習詩歌內(nèi)容，學生可以找到詩中的關(guān)鍵詞句，但很難從內(nèi)心深處體會長江的雄偉，所以我結(jié)合具體的視頻資料，讓學生自己總結(jié)出長江的特點，也更有利于理解課文，也就能學生體會到詩人語言的優(yōu)美和準確。3．通過理解詩歌的語言和朗誦詩句激發(fā)學生對長江的熱愛和依戀之情，以及對祖國大好河山的喜愛之情。3．在地圖上指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。（板書：長江之歌）。二、初讀課文，走進長江。初讀要求：（1）自由讀課文，遇到讀起來困難的地方多讀幾遍，最后能達到讀正確、流利。（3）分節(jié)指名朗讀課文。（板書：無窮的源泉、母親的情懷）5．指導書寫。三、作業(yè)。設(shè)計意圖: 讓學生對知識有整體的回顧，在頭腦中形成整體的印象。3．圍繞學生提出的問題精讀課文第一小節(jié)。教師引導學生觀看地圖再抓住關(guān)鍵詞，例如“哺育”“挽起”等詞的意義，從而體會到長江的偉大，并指導學生有感情地朗讀?！安赣髯鍍号?、“挽起高山大海”寫出了長江的母親情懷，寫出了她的無私與力量。設(shè)計意圖：第二小節(jié)的學習以學生自學為主，教師的指導為輔，學生在看、說、讀、議中，激發(fā)了學生對課文的探究欲望，給學生提供展示自我的機會，同時也為提高學生多方面綜合素質(zhì)提供了機會?！巴苿有碌臅r代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。引導學生用一個或幾個詞來贊美長江，然后將自己的感情融入文本，體會作者對長江的贊美與依戀之情。三、拓展延伸，豐富積累積累有關(guān)長江的美文和古詩詞，感受長江的偉大，感受語言