【正文】 國壯美的河山、悠久的歷史、燦爛的文化、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。）古曲（qū qǔ）春潮（c225。四、作業(yè)。多樣的民族：傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達拉宮的巍峨，吐魯番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。（2）交流。（1）出示生字詞，朗讀。，我愛你中國。愛迪生經(jīng)過努力，發(fā)現(xiàn)了電燈。四、練習(xí)朗讀全詩。（1）聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？（2）交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會停息，所以說它是無窮的源泉。“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。引讀。汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。磅礴：氣勢盛大。（1）自由讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。第一篇：《長江之歌》教學(xué)設(shè)計1《長江之歌》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能：朗讀、想象、感悟長江的源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、氣勢磅礴。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。（2）描紅田字格中的生字。灌溉：把水輸送到田里。灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊一些。自由讀。“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。同學(xué)們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢？是啊，長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。革命烈士十分頑固，誓死不說出黨的秘密。要求：讀準(zhǔn)字音。第一段（1節(jié)）：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。祖國古老燦爛的文化、改革開放的成就的熱情贊頌：戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌，神州萬里涌動的滾滾春潮，祖國大地燃起的希望之火?！啊獭苯o加點字選擇正確的讀音。o ch225。3．能仿照詩的第二至第六節(jié)寫一到兩節(jié)。過渡：第一節(jié)從時空差和季節(jié)差方面寫出了我國幅員遼闊。（4）除了書中的這些美麗山水，你還知道祖國的哪些壯麗山河？他們都有哪些特點？（學(xué)生適當(dāng)交流即可。再交流討論。（圖片）我們的改革開放譜寫了哪些新歌？當(dāng)78年的編鐘??她回蕩著一個聲音：讀課題，我們愛你啊，中國。）。那么，我們該如何奮發(fā)？如何開拓呢？請結(jié)合詩歌的二到六小節(jié)，想一想這個問題，同桌也可以討論一下?！弊屛覀凖R讀最后一節(jié)。，你能寫出下列與之有關(guān)的詩句嗎？西湖： ； 廬山： ； 長江：?！钡纳羁毯x。，表達了作者對長江的贊美、依戀之情?？梢哉f是源遠(yuǎn)流長，水流量大，水域面積廣，可謂是無窮的源泉。出示總結(jié)句：我們贊美長江——贊美你。（“挽”更能體現(xiàn)出長江有母親的情懷，胸懷寬廣，力量無窮）相機指導(dǎo)朗讀。？（反復(fù)寫法 畫龍點睛，突出中心更強調(diào)了表達中華兒女對長江的贊美和依戀之情），你還發(fā)現(xiàn)這首詩歌有什么特點？（用第二人稱來寫，擬人化手法，給人親切之感，也便于抒發(fā)作者的感情；這是一首歌詞，句式整齊、節(jié)奏分明、音韻和諧、適于詠唱）?！鸥Α兜歉摺诽扉T中斷楚江開，碧水東流至此回。2．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣?！堕L江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。豐采：美好的儀表舉止。教師相機指點5．四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?交流。教學(xué)重點：通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。(“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么寬闊。所以，“我們——贊美長江??”(4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。沿途匯人許許多多支流，形成一個龐大的水系。由學(xué)生熟悉的長江開始學(xué)習(xí)，為后面四篇寫景的文章打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生用更濃厚的興趣去了解祖國的大好風(fēng)光，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教師將同學(xué)們的資料進行梳理、歸納。教師對長江的介紹以及歌曲的播放充分地調(diào)動了學(xué)生各種感官，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣。（2）學(xué)生自由練讀，指名練讀。設(shè)計意圖: 明確學(xué)習(xí)目的，通過不同層次的朗讀，讓學(xué)生理解了課文內(nèi)容，也培養(yǎng)了學(xué)生邊讀邊思考的讀書好習(xí)慣。出示課件2．課文兩次出現(xiàn)這兩句話，引導(dǎo)學(xué)生提出問題：為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？設(shè)計意圖：本節(jié)課采取了牽一發(fā)而動全身的方式，通過對“長江是無窮的源泉，有母親的情懷”這句話深入地剖析，充分理解課文，從而感受到長江的氣勢宏偉、源遠(yuǎn)流長，也感受到了課文對長江的贊美與依戀之情。“春潮”、“驚濤”寫出了長江的壯美多姿?！肮喔然ǖ膰痢保鹤鎳念I(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。設(shè)計意圖：學(xué)唱歌曲、組織比賽，以調(diào)動學(xué)生全員參與，從而達到學(xué)生情感的升華。例如蘇軾的《念奴嬌“你用純潔的清泉，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。出示課件（3）總結(jié)方法：首先抓住重點詞句挖掘文章內(nèi)涵，感悟課文情感，再將情感送入文本做到有感情地朗讀。出示課件（1）默讀課文，邊讀邊勾畫從哪里看出長江是無窮的源泉？ 學(xué)生交流預(yù)設(shè)： 你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。練寫學(xué)習(xí)的生字并組詞。教師相機指導(dǎo)。1．引導(dǎo)學(xué)生交流：聽了這首歌，看了有關(guān)長江的這么多介紹，你不禁產(chǎn)生了怎樣的想法、感受？教師在學(xué)生的交流中相機引導(dǎo)：為長江而自豪，長江真不愧是中華民族的母親河。學(xué)生談自己的感受?！罱虒W(xué)手段課前布置了學(xué)生搜集有關(guān)長江的資料, 學(xué)生結(jié)合視頻資料再來感受詩歌內(nèi)容，這讓學(xué)生很快的理解了詩句含義，并感受到詩歌語言的美和詩人用詞的準(zhǔn)確，也有效的激發(fā)了學(xué)生對長江、對祖國的熱愛之情。湖北宜昌以上為上游，宜昌和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。四、練習(xí)朗讀全詩1．同學(xué)們，作者從空間上和時間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢? 2．是啊，長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得深情。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶 教學(xué)過程：一、聽寫生字詞二、指名朗讀課文三、精讀訓(xùn)練1． 觀看系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。乳：左右基本等寬。蕩滌：洗滌。(1)自由讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。教學(xué)重點：通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培