【正文】 抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，愛祖國(guó)什么呢？仔細(xì)讀讀課文，琢磨琢磨每個(gè)小節(jié)，你能用一個(gè)詞語概括嗎？教師相機(jī)板書小結(jié)：壯麗的山河豐富的物產(chǎn)幅員遼闊多樣的民族 堅(jiān)定決心光輝的歷史 偉大的成就。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。（1）學(xué)生讀文，分小組討論。（2）交流。第一段（1節(jié)）：寫祖國(guó)幅員遼闊，總起全詩。第二段（26節(jié)）：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國(guó)壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就。第三段（7節(jié)）：總結(jié)全文?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓?？偨Y(jié)：結(jié)構(gòu)為總分總，體味祖國(guó)的可愛 思考：作者愛祖國(guó)各方面的什么？指向明確，否則跟上面問題重復(fù)。祖國(guó)風(fēng)光明媚可愛，山河雄偉壯觀：桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺，長(zhǎng)江、黃河的波瀾壯闊。豐富的物產(chǎn)：龍井茶的清香，茅臺(tái)酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮(zhèn)陶瓷的巧奪天工。多樣的民族：傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達(dá)拉宮的巍峨，吐魯番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。祖國(guó)古老燦爛的文化、改革開放的成就的熱情贊頌：戰(zhàn)國(guó)編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌，神州萬里涌動(dòng)的滾滾春潮，祖國(guó)大地燃起的希望之火。祖國(guó)悠久歷史和對(duì)人類貢獻(xiàn)的謳歌三、學(xué)習(xí)第一段。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。：（1）這一段是從哪些角度寫祖國(guó)幅員遼闊的？東南西北各具特色的景色是啊，這四幅圖讓我們感受到祖國(guó)幅員遼闊，景色秀美神奇。指導(dǎo)朗讀。這四個(gè)景色，不僅在地理位置上跨越東南西北，在時(shí)間上呢？（季節(jié)的反差、透過時(shí)空）（2）“啊，我們愛你，中國(guó)！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）。四、作業(yè)?！啊獭苯o加點(diǎn)字選擇正確的讀音。屋脊（j237。 jǐ）碩果（shu242。 su242。）傣（dǎi t224。i）家 ．．．閃爍（shu242。 l226。）古曲（qū qǔ）春潮（c225。o ch225。o）．．．，反映事物的特點(diǎn)。龍井茶： ；茅臺(tái)酒： ；松樹： ； 梅花： ； 桂林山水： ；杭州西湖： ； 廬山云霧： ；長(zhǎng)江黃河： ； 江南絲綢： ；景德鎮(zhèn)陶瓷：。課文的第一小節(jié)展現(xiàn)了4幅美麗的畫卷：① ； ② ；③ ；④南國(guó)春色。這4幅畫面讓你體會(huì)到祖國(guó)幅員遼闊，景色。，我國(guó)有哪些世界著名的“風(fēng)景名勝”、世界文明的物產(chǎn)？有哪些古詩句是描寫這些的，請(qǐng)找出來，看誰找的多。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．通過理解詩歌語言和吟頌詩句，引導(dǎo)學(xué)生體悟、感受祖國(guó)壯美的河山、悠久的歷史、燦爛的文化、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。3．能仿照詩的第二至第六節(jié)寫一到兩節(jié)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過有感情朗讀，逐層理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，引導(dǎo)學(xué)生體悟、感受祖國(guó)壯美的河山、悠久的歷史、燦爛的文化、豐富的物產(chǎn)，體會(huì)詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國(guó)之情，并通過朗讀表達(dá)出來。背誦詩歌。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，渲染情感：中國(guó)是一個(gè)神圣的名稱。但他不是空洞的。在作者的眼中，“中國(guó)”一詞意味著遼闊的疆域。讓我們拿起書，集體有感情地朗讀一下課文的第一小節(jié)。二、學(xué)習(xí)第二段。過渡：第一節(jié)從時(shí)空差和季節(jié)差方面寫出了我國(guó)幅員遼闊。在這個(gè)大面積的國(guó)土上，還有什么讓我們?nèi)绱藷釔勰?？我們先來看看第二小?jié)。(一)學(xué)習(xí)第2節(jié)。（1）指名朗讀第2節(jié)。思考：在這片土地上，有什么讓我們?nèi)绱藷釔郏?生回答)（2）自由朗讀，你最喜歡朗讀哪句話，為什么？由這個(gè)句子你想到了什么？ A、桂林山水：清奇俊秀（桂林四絕——山青、水秀、洞奇、石美）；B、杭州西湖：淡妝濃抹（湖光山色，秀美無比）；C、黃山廬山：云霧飄渺（飄渺——形容隱隱約約，若有若無。）D、黃山四絕——奇松、怪石、云海、溫泉。E、長(zhǎng)江黃河：波瀾壯闊（波瀾壯闊——比喻聲勢(shì)雄壯浩大。）（3）請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，每個(gè)事物的特點(diǎn)詞語都在哪兒？ 介紹定語后置。（4）除了書中的這些美麗山水，你還知道祖國(guó)的哪些壯麗山河？他們都有哪些特點(diǎn)？（學(xué)生適當(dāng)交流即可。）你能仿照第2節(jié)來說說嗎？（5）有感情朗讀第2節(jié)。（6）朗讀、背誦。（7）小結(jié)學(xué)法：朗讀詩句，理解詞語。展開想象，再現(xiàn)畫面。聯(lián)系積累，豐富畫面。感情朗讀，練習(xí)背誦。(二)運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。1．出示學(xué)習(xí)要求：從二——六小節(jié)中選擇自己喜歡的小節(jié)，反復(fù)讀讀，結(jié)合自己搜集到的材料，想一想：你有些什么話要對(duì)大家說？引導(dǎo)交流。（在交流過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、相互補(bǔ)充，教師也可以作相應(yīng)的補(bǔ)充，以此提升學(xué)生的認(rèn)知和感悟。）A、第3節(jié)：介紹祖國(guó)名產(chǎn)。理解：醇美 光潔絢麗 巧奪天工（著重贊美聞名世界的祖國(guó)名產(chǎn)）B、第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡(jiǎn)介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。（提供圖片）（著重體會(huì)對(duì)生活在祖國(guó)大家庭里兄弟民族的熱愛之情）C、第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國(guó)編鐘。（圖片）我們的改革開放譜寫了哪些新歌？當(dāng)78年的編鐘??她回蕩著一個(gè)聲音：讀課題，我們愛你啊，中國(guó)。D、第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄?！狈从沉酥腥A民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）要求學(xué)生舉例說說這些精神。（體會(huì)對(duì)祖國(guó)悠久歷史的贊美和對(duì)民族品性的謳歌）第六小節(jié)為什么要提到梅花和松樹呢？ 2．四人小組交流彼此的感受或想法，教師有選擇性地參與到某個(gè)小組的交流中。我們的歷史上還有很多這樣的人物？（魯迅、屈原、文天祥??）最后兩句我們?nèi)w男生一起讀一讀。為什么說我們的史冊(cè)，我們的史書使用奮斗寫成的？我們回憶一下，哪些成功使用司馬遷、談遷、司馬光??老師經(jīng)過引導(dǎo)后：長(zhǎng)城、紅軍長(zhǎng)征??這樣偉大的中國(guó)我們能不熱愛她嗎？讓我們齊讀這句話：我們愛你啊，中國(guó) 3．朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的可愛。（這里要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟祖國(guó)的剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘。）。5．小結(jié)：這五個(gè)小節(jié)，用相同的形式，從壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史、偉大的成就幾個(gè)方面介紹了我們的祖國(guó)是偉大的祖國(guó)，我們的民族是偉大的民族，更加激發(fā)了我們熱情。三、學(xué)習(xí)第三段。過渡：在我們的眼中，祖國(guó)真的不是一個(gè)空洞的符號(hào)，愛祖國(guó)也不再是一句空洞的口號(hào)。她有著太多太多的內(nèi)涵。因此，作者最后發(fā)出了這樣的呼喚——齊讀課文最后一個(gè)小節(jié)。1．朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對(duì)什么說的？2．我們驕傲，我們自豪，我們奮發(fā)，我們開拓。對(duì)于“驕傲”和“自豪”，我相信我們同學(xué)都懂了。那么，我們?cè)撊绾螉^發(fā)？如何