歌曲長江之歌教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-25 00:38本頁面
【正文】 。將音樂視屏等視聽材料與語文結(jié)合在一起，在輕松活潑的課堂活動中滲透語文知識，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，同時也陶冶了學(xué)生的愛國情操。出現(xiàn)這樣的問題不應(yīng)該把這些責任歸咎于學(xué)生，還是應(yīng)該更加深入地了解學(xué)生的實際，教學(xué)設(shè)計能更加貼近學(xué)生的實際，能更好地引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來。學(xué)生對我所補充的視聽材料有著很濃厚的興趣，從中反映出他們對學(xué)習(xí)的渴望。通過課文學(xué)習(xí)，練習(xí)生字生詞。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。并挑選學(xué)生進行示范朗讀。“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用?！巴苿有碌臅r代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。精讀第2節(jié)：聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，？（2）交流：師： 從哪些地方看出長江是無窮的源泉？生：（“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉?！澳阌媒∶赖谋郯颍炱鸶呱酱蠛！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離?！把┥健痹谧鎳淖钗鞑浚皷|海”在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。吟唱長江生：（齊聲朗讀）你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。我們今天要學(xué)習(xí)的《長江之歌》正是胡宏偉當年技壓群雄脫圍而出的優(yōu)秀作品。優(yōu)秀的作品當然不少，但格外引起評委們注意的是一篇名為《長江之歌》的作品。視頻欣賞：（播放《話說長江》視頻剪輯，學(xué)生很有興趣地觀看）師：《話說長江》拍攝于1983年，當年8月在央視播出的時候，引起全國觀眾熱烈的反響，幾乎可謂萬人空巷。為了贊美她，為了讓更多的人了解她，中央電視臺曾經(jīng)拍攝了一部大型紀錄片《話說長江》。我們可以看看現(xiàn)在的長江有什么新的景象?！保▽W(xué)生討論熱烈，教師示意暫停）師：謳歌長江的古詩文非常多，由于時間關(guān)系，我們不再一一枚舉?！度龂萘x》片頭曲里唱的：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。最后注入東海。從長度來講，僅次于南美洲的亞馬遜河和非洲的尼羅河，是世界上當之無愧的第三大河。師：同學(xué)們說的一點兒也不錯，我們一起來看看投影，更多地了解母親河。身為兒女的我們，對于母親河又了解多少呢？生：長江從青海出發(fā)，流經(jīng)10個省、市、自治區(qū)，最后注入東海。把我們的贊美與依戀串成一首歌，那就是《長江之歌》。她，就是我們的母親河——長江。這條大河從青藏高原的格拉丹東雪山走來，與兩岸啼不住的猿聲為伴，用健美的臂膀挽著高山大海，向粼粼東海奔去。課時安排：一課時教法設(shè)計：通過視頻欣賞、歌曲吟唱、歌詞朗誦等，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和愛國情感。培養(yǎng)愛國情感。三、課堂設(shè)計：教學(xué)目標：品味詩歌的語言，背誦詩歌。二、設(shè)計思路：《這首詩表達了對長江的贊美和依戀之情，讀起來充滿激情和力量，整篇課文是詩人情感的迸發(fā)和澎湃。長江是我國第一大河，發(fā)源于青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長6300千米，流經(jīng)11個省、市、自治區(qū)，向東注入東海。由王世光作曲，胡宏偉作詞。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《長江之歌》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。在這巨浪滾滾的長江中你看看到了什么?情到深初，歌以詠之，出示帶五線譜的歌詞，學(xué)生跟唱。推動：長江在新時期發(fā)揮的一些巨大的作用，如三峽工程。用這樣的方式我們來讀第二小節(jié)圈出重點詞、批注、通過朗讀來表達。抓住重點詞語，品味；讀出形象、讀出感想；通過朗讀來表達。交流教師點化：出示照片，我家門前有條彎彎的河，叫中心河，她通往長江；（指另一學(xué)生）你家屋旁有一條——叫——他——當我吃著香甜的米飯的時候，我就想起長江；當我——時候，我就想起長江；剛才幾位同學(xué)說的很好，請你挑你最喜歡的三個句子，連起來說一說，聽了大家說的，你想把哪個詞語送給長江？（哺育 母親都可以，相機指名讀）出示長江圖（沿途經(jīng)過的省份，和代表性景物）你用甘甜的乳汁，哺育了（）的（），你是無窮的源泉，指圖，讀，你用健美——我們繼續(xù)來讀第二句，拿起你的筆，把你看到的想到的寫下來。讀詩就要這樣：讀出形象，
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