【正文】 出示課件設(shè)計意圖：增寬了學(xué)生閱讀的廣度，增強了學(xué)生閱讀的厚度 ☆板書設(shè)計長江之歌空間角度：波瀾壯闊 無窮力量時間角度：源遠流長（贊美長江、依戀長江 母親般的情懷）。例如蘇軾的《念奴嬌設(shè)計意圖：學(xué)唱歌曲、組織比賽，以調(diào)動學(xué)生全員參與，從而達到學(xué)生情感的升華。全班學(xué)唱《長江之歌》。出示課件4．再讀課文，升華情感?！澳阌眉儩嵉那迦喔然ǖ膰痢保耗笎凼羌儩嵉?、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)：“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。第二小節(jié)的學(xué)習(xí)有第一小節(jié)的基礎(chǔ)，應(yīng)側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。出示課件（3）總結(jié)方法：首先抓住重點詞句挖掘文章內(nèi)涵，感悟課文情感，再將情感送入文本做到有感情地朗讀。“春潮”、“驚濤”寫出了長江的壯美多姿。設(shè)計意圖：教師首先帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，在學(xué)習(xí)第一小節(jié)的基礎(chǔ)上總結(jié)出學(xué)習(xí)課文的方法，為學(xué)生自學(xué)第二小節(jié)打下基礎(chǔ)。（2）同桌討論：從哪里看出長江有母親的情懷？學(xué)生交流預(yù)設(shè)： 你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。出示課件（1）默讀課文，邊讀邊勾畫從哪里看出長江是無窮的源泉？ 學(xué)生交流預(yù)設(shè)： 你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。出示課件2．課文兩次出現(xiàn)這兩句話，引導(dǎo)學(xué)生提出問題：為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？設(shè)計意圖：本節(jié)課采取了牽一發(fā)而動全身的方式，通過對“長江是無窮的源泉，有母親的情懷”這句話深入地剖析，充分理解課文，從而感受到長江的氣勢宏偉、源遠流長，也感受到了課文對長江的贊美與依戀之情。二、感悟課文，贊美長江。2．用一句話說說對長江的了解。練寫學(xué)習(xí)的生字并組詞。設(shè)計意圖: 明確學(xué)習(xí)目的，通過不同層次的朗讀，讓學(xué)生理解了課文內(nèi)容，也培養(yǎng)了學(xué)生邊讀邊思考的讀書好習(xí)慣。（1）重點指導(dǎo)“滌、埃、礴”三個字：這三個字都是左窄右寬，筆畫比較多，在書寫時要注意筆畫間的緊湊。交流總結(jié)：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。教師相機指導(dǎo)。（2）學(xué)生自由練讀，指名練讀。（2）邊讀邊思考：作者贊美了長江的什么？出示閱讀要求 3．教師檢查初讀情況。2．學(xué)生初讀詩歌。1．引導(dǎo)學(xué)生交流：聽了這首歌，看了有關(guān)長江的這么多介紹，你不禁產(chǎn)生了怎樣的想法、感受？教師在學(xué)生的交流中相機引導(dǎo)：為長江而自豪，長江真不愧是中華民族的母親河。教師對長江的介紹以及歌曲的播放充分地調(diào)動了學(xué)生各種感官，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣。5．《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，大家一起來欣賞。它九曲回腸、奔流不息；它氣勢磅 礴，孕育了五千年燦爛文明；它哺育了一代又一 代的中華兒女，有多少作家、作曲家贊美了它啊！有一位青年，名叫胡宏偉，當(dāng)時在收看的時候，即興寫下了該片的主題歌曲《長江之歌》。學(xué)生談自己的感受。教師將同學(xué)們的資料進行梳理、歸納?！罱虒W(xué)過程第一課時一、揭示課題，話說長江。2． 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！罱虒W(xué)手段課前布置了學(xué)生搜集有關(guān)長江的資料, 學(xué)生結(jié)合視頻資料再來感受詩歌內(nèi)容，這讓學(xué)生很快的理解了詩句含義，并感受到詩歌語言的美和詩人用詞的準確，也有效的激發(fā)了學(xué)生對長江、對祖國的熱愛之情。由學(xué)生熟悉的長江開始學(xué)習(xí)，為后面四篇寫景的文章打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生用更濃厚的興趣去了解祖國的大好風(fēng)光，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性?！罱滩姆治鲞@是六年級上冊第一單元的第一課，本單元的主題是“江山如此多嬌”。第五篇：長江之歌教學(xué)設(shè)計長江之歌☆指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課教學(xué)要求學(xué)生以自讀自悟為主，引導(dǎo)學(xué)生由朗讀到誦讀，同時逐漸強化情感體驗。革命烈士十分頑固，誓死不說出黨的秘密。體育用品商店擺滿足球、排球、籃球、地球儀等許多體育器具。六、作業(yè)設(shè)計： 改病句。練習(xí)朗讀。同學(xué)們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢？是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。（5）指導(dǎo)背誦第2節(jié)?！澳阌冒蹴绲牧α浚苿有碌臅r代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用?！巴苿有碌臅r代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。精讀第2節(jié)。（6）齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情?！澳阌媒∶赖谋郯?，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。（3）默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？（4）交流：出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。交流：（1）為什么說長江是無窮的源泉？（2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？精讀第1節(jié)：（1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（2）交流。自由讀。《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉； 我們依戀長江，你人母親的情懷。三、精讀訓(xùn)練。第二課時一、聽寫生字詞。灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊一些。出示生字：乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉指導(dǎo)寫字： 乳：左右基本等寬。四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。分節(jié)指名朗讀課文。灌溉：把水輸送到田里。塵埃：塵土。依戀：留戀，舍不得離開。（1）出示詞語：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西（2）指名逐詞讀，指點學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。（2）描紅田字格中的生字。自學(xué)生字詞。放錄音：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。教學(xué)時間兩課時。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)作者對長江的熱愛、依戀之情，并在朗讀中產(chǎn)生共鳴，進而升騰起對祖國大好河山的熱愛之情。過程與方法：善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，并學(xué)會正確的解決與評價。板書設(shè)計：第四篇：《長江之歌》教學(xué)設(shè)計1《長江之歌》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標知識與技能：朗讀、想象、感悟