【正文】 將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。從哪些地方看出長江具有母親的情懷？“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。（3）師引讀：所以，“我們——贊美長江??”（4）指導朗讀第2節(jié)。四、練習朗讀全詩。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。五、學唱歌曲。媽媽買了許多食品、蘋果、梨子和水果。愛迪生經(jīng)過努力，發(fā)現(xiàn)了電燈。我們要繼承和發(fā)揚革命前輩的革命事業(yè)。2．學習并掌握本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語?！窘虒W重難點】正確、流利地朗讀課文；理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡。，我愛你中國。解說：中國是我們所有人的媽媽，讓我們深情地告訴祖國（指板書生齊讀）不止我們深深愛我們的祖國，本文的作者亦是如此，讓我們再和作者一起高喊出我們的心聲（指板書生齊讀）作者還把她對祖國的熱愛化做文字，寫成詩歌。？我們今天來學習這篇詩歌。二、初讀課文。（1）出示生字詞，朗讀。（2）提出不理解的新詞，作上記號。（4）分小節(jié)指讀課文，教師相機糾正讀音。提示：從詩的結構來入手。（2）交流。第二段（26節(jié)）：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。祖國風光明媚可愛，山河雄偉壯觀：桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺，長江、黃河的波瀾壯闊。多樣的民族：傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達拉宮的巍峨，吐魯番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。祖國悠久歷史和對人類貢獻的謳歌三、學習第一段。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。指導朗讀。四、作業(yè)。屋脊（j237。 su242。i）家 ．．．閃爍（shu242。）古曲（qū qǔ）春潮（c225。o）．．．，反映事物的特點。課文的第一小節(jié)展現(xiàn)了4幅美麗的畫卷：① ； ② ；③ ；④南國春色。，我國有哪些世界著名的“風景名勝”、世界文明的物產(chǎn)？有哪些古詩句是描寫這些的，請找出來，看誰找的多。2．通過理解詩歌語言和吟頌詩句，引導學生體悟、感受祖國壯美的河山、悠久的歷史、燦爛的文化、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。【教學重難點】通過有感情朗讀，逐層理解重點字詞，關鍵句子，引導學生體悟、感受祖國壯美的河山、悠久的歷史、燦爛的文化、豐富的物產(chǎn)，體會詩歌所表達的真摯而強烈的愛國之情，并通過朗讀表達出來。【教學過程】一、復習導入，渲染情感：中國是一個神圣的名稱。在作者的眼中，“中國”一詞意味著遼闊的疆域。二、學習第二段。在這個大面積的國土上，還有什么讓我們?nèi)绱藷釔勰兀课覀兿葋砜纯吹诙」?jié)。（1）指名朗讀第2節(jié)。）D、黃山四絕——奇松、怪石、云海、溫泉。）（3）請同學們注意觀察，每個事物的特點詞語都在哪兒？ 介紹定語后置。）你能仿照第2節(jié)來說說嗎？（5）有感情朗讀第2節(jié)。（7）小結學法：朗讀詩句，理解詞語。聯(lián)系積累，豐富畫面。(二)運用學法，自學3～6節(jié)。1．出示學習要求：從二——六小節(jié)中選擇自己喜歡的小節(jié)，反復讀讀，結合自己搜集到的材料，想一想：你有些什么話要對大家說？引導交流。）A、第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。簡介：傣家竹樓、布達拉宮、吐魯番、戈壁灘。介紹戰(zhàn)國編鐘。D、第6節(jié)：偉大的民族精神。”反映了中華民族的什么精神？（剛強不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）要求學生舉例說說這些精神。我們的歷史上還有很多這樣的人物？（魯迅、屈原、文天祥??）最后兩句我們?nèi)w男生一起讀一讀。（這里要引導學生在朗讀中感悟祖國的剛強不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘。5．小結：這五個小節(jié)，用相同的形式，從壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史、偉大的成就幾個方面介紹了我們的祖國是偉大的祖國，我們的民族是偉大的民族，更加激發(fā)了我們熱情。過渡：在我們的眼中，祖國真的不是一個空洞的符號，愛祖國也不再是一句空洞的口號。因此，作者最后發(fā)出了這樣的呼喚——齊讀課文最后一個小節(jié)。對于“驕傲”和“自豪”，我相信我們同學都懂了。3．學生思考討論，教師了解學情，隨機指導。??5．小結：只有這樣，我們的中華民族才能永遠屹立于世界民族之林。（總結全詩、呼應開頭、升華 5主題）7．有感情朗讀。難怪梁啟超說過：“少年強，則國強。四、品讀全詩：1.“我們愛你——”是全詩的一條情感主線，作者從多方面表達自己對祖國的炙熱情懷。，準備以小組為單位進行朗讀比賽。五、作業(yè)。對于歷史悠久，文化燦爛、地大物博的中國而言，可愛之處數(shù)不勝數(shù)，作者只選取了有代表性的事物寫了出來，你能不能仿照這第26節(jié)的格式，以“我們愛你——”起句，選取一個方面，試著寫寫祖國還有哪些可愛之處呢？板書設計： ，中國壯麗的山河豐富的物產(chǎn)幅員遼闊多樣的民族 堅定決心光輝的歷史 偉大的成就1．課文的26小節(jié)從五個方面贊美了偉大的祖國：① ；② ；③多樣的民族；④ ；⑤偉大的成就。贊美一下家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。第三篇：1長江之歌 教學設計1長江之歌 教學設計教學目標：，聯(lián)系上下文理解相關詞語的意思。，加深對課文內(nèi)容的感悟，體會作者對長江的贊美和依戀之情，激發(fā)學生對祖國河山的熱愛之情。，邊讀邊展開聯(lián)想，領悟“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。教學難點：借助搜集的資料，領悟“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。教學準備：多媒體課件、師生一起搜集有關長江的資料。一、談話導入：三、品讀感悟：過渡：既然這是一首贊美長江的詩歌，那詩中哪句話就直接表達了作者的感情呢？（一）、默讀詩歌，直奔中心。：課件出示句子——我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。你能用“因為??所以??”來說說嗎?：因為，所以。（二）、品讀感悟，指導朗讀。在課文旁邊做做批注），相機指導理解和朗讀?！保?）理解：長江發(fā)源于青藏高原，流入東海，橫貫我國東西。（2）課件出示：長江橫貫東西的視頻。（3）指名朗讀前一個分句：指導語氣可以讀平緩一點。語段二：“你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。她已經(jīng)奔騰呼嘯了幾千萬年，見證了我們中華民族的誕生和成長，有著漫長而悠久的歷史，但還是那樣年輕，不知疲倦，充滿活力地奔向未來。（2）一二兩段的首句同時呈現(xiàn)，齊讀。（3）出示中心句，齊讀：我們贊美長江，你是無窮的源泉。”（1）理解：把長江比作母親，把江水比作乳汁，