【正文】 有關(guān)的事物、詩詞。師總結(jié)。聽音樂，默讀課文，談初步的感受；朗讀詩歌，注意讀正確、讀出節(jié)奏。長江之歌，這“歌”就是——我們歌唱長江，我們贊美長江，你、我，長江應(yīng)該是第三者，為什么作者不說“她”從雪山走來？出示雪山圖，你的腦海里跳出了哪些詞語，師描述，在這生機(jī)勃勃的春天，你走來——默讀第一句，同學(xué)們，你看到了什么？想到了什么？在學(xué)生回答的過程中提煉“豐彩”和“氣概”，你的眼里還有我嗎？把看到的形象融入你的朗讀。為了加快記的速度，請寫關(guān)鍵詞。表達(dá)內(nèi)心的贊嘆分角色讀，男生讀第一句；女生讀第二句，齊讀第三句?；仡櫟谝恍」?jié)的學(xué)法。三、你在歷史的長河里交流教師指引：蕩滌：蕩滌和“洗滌”之比較；物質(zhì)、精神；補充，有關(guān)長江的歷史重大事件。師生，整理邊語言，邊指導(dǎo)讀。再變成詩行，問學(xué)生，你們發(fā)現(xiàn)了，這首詩有什么特點？結(jié)構(gòu)整齊重要的話,我們才重復(fù)說,每節(jié)的最后兩句話為什么重復(fù)說? 音樂里重復(fù)的叫?詩歌里重復(fù)的叫?時空角度第三篇：《長江之歌》教學(xué)設(shè)計[范文模版]《長江之歌》教學(xué)設(shè)計作為一名教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。一、教材分析：《長江之歌》是電視劇《話說長江》的主題歌。“長江之歌”題意關(guān)于長江、贊美長江的歌?？芍^源遠(yuǎn)流長，它與黃河一起，成為了中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，是永遠(yuǎn)值得贊頌的“母親河”。而要讓學(xué)生和詩人產(chǎn)生情感上的共鳴，最佳途徑就是讓學(xué)生從視聽等各個方面去感受，并且在充分感受課文的魅力與作者所醞釀的感情后，充滿感情地去朗讀，在讀中理解，在讀中感悟。吟唱詩歌，感受音樂美。教學(xué)重、難點：吟唱詩歌，感受音樂美，培養(yǎng)愛國情感。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：（播放《長江之歌》作為背景，在音樂情境中導(dǎo)入新課）師：有一條大河，蜿蜒曲折，醞釀著中華兒女幾千年的愛國情懷；有一條大河，莽莽蒼蒼，承載著華夏民族幾千年的文明滄桑。這條大河從遙遠(yuǎn)的亙古走來，與天外回蕩的濤聲為伴，用翻騰的巨浪蕩滌歲月的塵埃，推動我們新的時代。我們贊美長江，因為她是無窮的源泉，我們依戀長江，因為她有母親的情懷。（學(xué)生沉醉于音樂節(jié)奏中）二、知識鏈接師：母親河長江，用甘甜的乳汁哺育了我們中華兒女。生：長江是世界第三大河，僅次于亞馬遜河和尼羅河。（展示投影：長江的實際長度是6380多公里。長江的干流從青海出發(fā)，流經(jīng)西藏、四川、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海一共10個省、市、自治區(qū)。）（學(xué)生全神貫注觀看投影）很多其他的文人騷客也喜歡謳歌長江，同學(xué)們能不能調(diào)動自己的課外知識庫存，說出一些謳歌長江的詩句來呢？（學(xué)生思考……）生：我想到了一句?！保ㄆ渌麑W(xué)生投來肯定的目光）生：我也想到了一句：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。但是老師想告訴大家，古人贊美的長江，是未經(jīng)改造的、質(zhì)樸的長江，到了現(xiàn)代，人類改造自然的能力越來越強(qiáng)，長江在經(jīng)濟(jì)生活中也發(fā)揮了越來越大的作用。（投影：重慶、武漢、九江等長江流經(jīng)的重要城市的圖片，武漢長江大橋、南京長江大橋的圖片，葛洲壩水電站、三峽水電站的圖片）師：（配圖解說）美麗的長江，讓我們的經(jīng)濟(jì)更加繁榮。下面，讓我們欣賞《話說長江》的視頻剪輯，來共同領(lǐng)略母親河的英姿。在這種情況下，《話說長江》節(jié)目組在全國范圍內(nèi)征集主題曲，成千上萬的作品如雪片般紛飛而至。這首歌的作者名叫胡宏偉，名不見經(jīng)傳，但是正因為這首歌，他的命運被改變了。讓我們齊聲朗誦它的歌詞，體會它的壯美吧。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。師： 說說讀了這句詩想了解什么？交流：（1）為什么說長江是無窮的源泉？（2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？精讀第1節(jié)：（1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（2）交流。默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義?！肮喔然ǖ膰痢保鹤鎳念I(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”）。師：從哪些地方看出長江具有母親的情懷？生：“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。指導(dǎo)朗讀：師（引讀）：…… 我們——贊美長江……練習(xí)朗讀全詩。提問：同學(xué)們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢？師（總結(jié)）：長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。作業(yè)設(shè)計：練習(xí)朗讀以及背誦本課文。練習(xí)造句體會作者的情感，仿寫“**之歌“教學(xué)反思：教學(xué)過程總體是順利的。但是也凸顯出了很多學(xué)生在課堂上不敢積極的參與，有很多的時候，他們面對我的提問總是用沉默來回答，特別是一些女同學(xué)。同時，這也是一節(jié)探索課。但是還是要注意把握這個度，不能為了加材料而加材料，要有的放矢，注意不要舍本逐末，而使學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到課堂之外去。學(xué)會5個生字，理解由生字組成的詞語?！窘虒W(xué)重難點】引導(dǎo)學(xué)生運用多種形式反復(fù)吟誦，聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)玩味，尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。【教學(xué)設(shè)計】一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。放錄音：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。（1）自由讀