朱自清春教學(xué)計(jì)劃(參考版)
2024-10-21 11:38本頁面
【正文】 抒發(fā)了對春天的贊美之情，表達(dá)作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上、憧憬未來的思想感情。層次井然中見跌宕變化。中心思想：本文通過描繪花草爭榮，生機(jī)勃勃的春天美景，贊美了春天帶給人們的無限希望，激勵人們在大好春光里勞作,奮然向前，表達(dá)了作者熱愛春天，熱愛生活的情感。1932年8月，朱自清漫游歐洲歸來，不久便與陳竹隱女士結(jié)為夫妻，同年9月出任清華大學(xué)中國文學(xué)系主任；1933年4月又喜得貴子，心境愉悅，所以，《春》這篇文章體現(xiàn)出了他樂觀向上的情緒。）本文大致寫于1927年~1933年。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。人家屋頂上全籠著一層薄煙，樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼?？蓜e惱。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀?！按得娌缓畻盍L(fēng)?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。中國食品像隱秘的殺手，有層出不窮的花招和手段，引著我們安樂中死去。草莓像剛落地的娃娃，從頭到腳都是毒素泡的，它生長著。積攢積攢毒素，借點(diǎn)藥費(fèi)，各看各的一份兒病去了。超市里的有害食品漸漸多了，吃有害食品的人也多了。放眼去，醫(yī)院里，廁所邊，有吃了有毒食品患病的人；還有喝了三氯腈胺的小孩，結(jié)著石，憋著尿。銀耳、生姜上全熏著一層硫黃，熏出來黃得發(fā)亮，工業(yè)鹽腌制的四川泡菜也青得逼你的眼?？蓜e惱。換了加工后的包裝，這時(shí)候賣得格外的旺。電視里帶來些新調(diào)查的有毒食品的氣息，混著記者暗訪的味兒，還有各種有關(guān)有害食品曝光的新聞在網(wǎng)上醞釀。昆蟲遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在原料堆里像眼睛，像星星，還爬呀爬的。紅的蘇丹紅像火，粉的瘦肉精像霞，白的吊白塊像雪。黃的，綠的，放一點(diǎn)無根激素、擱一點(diǎn)防腐劑，再來點(diǎn)尿素，綠豆芽白白的，黃豆芽胖胖的。豆芽偷偷地從豆殼里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。一切都十分新鮮的樣子，欣欣然擺上了貨架。三． 學(xué)習(xí)總結(jié)要求學(xué)生從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、情感等方面對學(xué)習(xí)內(nèi)容加以總結(jié)，并進(jìn)行交流，師生共同補(bǔ)充修正。）二、情感教育春，只是自然界的一個(gè)季節(jié)概念，本文卻賦予它感情和生命。⑤．文章最后三段的三個(gè)比喻各表現(xiàn)了春天景象的什么特點(diǎn)？還可以用哪些事物比喻春天？明確：表現(xiàn)了春天的新、美、健。④．請選擇五個(gè)動詞來表述春草、春花、春風(fēng)、春雨、春天的人與春天的和諧關(guān)系。ａ.“像牛毛、像花針、像細(xì)絲”——連用比喻，表現(xiàn)春雨雨絲纖細(xì)、光亮、連綿。通過這種寫法，把較抽象的風(fēng)寫得有聲有色充滿溫情。ｂ.“濕潤的空氣”、“泥土的氣息”、“青草味”、“各種花的香”——嗅覺，寫春風(fēng)的清新。風(fēng)：調(diào)動多種感覺器官描寫春風(fēng)的和暖和清新。明確：草：“嫩嫩的”質(zhì)地；“綠綠的”色澤；“滿”的旺盛長勢。② 課文在這一部分中，工筆細(xì)描富有特征的春天的景物，為我們畫出了五福美景，你能給它們分別命一個(gè)貼切的標(biāo)題嗎？明確：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。① 第2段，寫山、水、日三種宏大的事物粗筆勾勒春回大地、生機(jī)勃勃，描繪這三種事物狀態(tài)所使用的詞語很獨(dú)特，山“朗潤”、水“漲”、太陽“臉紅”，請嘗試分析其獨(dú)特妙處。你認(rèn)為作者是通過什么方式傳遞出對春天的渴望的？ 明確：“盼望”一詞非常普遍，但“盼望著”的正在進(jìn)行時(shí)態(tài)和反復(fù)，將渴望之情表白無疑。、標(biāo)注的精妙的詞句與同學(xué)們分享?！洞骸愤@是一篇寫春的精美散文，春的美景、春的氣息、春的聲響，都是通過作者的生花妙筆表現(xiàn)出來。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。第二課時(shí)一． 導(dǎo)課、看過、聽過的有關(guān)表現(xiàn)春天的詩文、圖畫、音樂等作品，朗誦、展示、播放給同學(xué)們。烘托 靜默：寂靜；沒有聲音；肅立不作聲。（醞釀 宛轉(zhuǎn) 應(yīng)和：內(nèi)心里或表面上去贊同別人的觀點(diǎn)、看法、號召，并伴隨一定的肢體、表情、語言反應(yīng)。（1）課文以什么為線索？全文分為幾個(gè)部分？全文以作者對春天的感情為線索，寫了三部分的內(nèi)容：① ②～⑦ ⑧～⑩（2）請為各部分?jǐn)M一個(gè)含有“春”的小標(biāo)題。（允許學(xué)生仁智自見，
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