春朱自清優(yōu)秀教案教學設計(參考版)
2025-05-05 00:28本頁面
【正文】 七、作業(yè)設計：《我看冬天》，仿照《春》寫一篇文章，字數(shù)不限。結尾以三個形象的比喻，進一步揭示了春天有不可遏制的創(chuàng)造力和無限美好的希望。 [明確]作者筆下的春草、春花、春風、春雨，如同一幅幅細致的工筆畫，側重描繪的是自然界之春；而迎春圖則是集中筆墨描繪了人勤春早之春。看畫面朗讀，背誦。讓我們追隨著作者的思路，感受作者的感情脈搏，調集起我們對春天的贊美之情去朗讀全文。文章開頭寫盼春，以“腳步近了”始，以“領著我們上前去”終，起于擬人，終于擬人，體現(xiàn)了結構的美妙和嚴謹。春天是新的，她有旺盛的生命力；春天是美的，她活潑生動；春天是健壯的，她充滿了力量。春天的腳步近了——賦予春以人的動作，表現(xiàn)了作者殷切而又喜悅的心情。◆“盼望著，盼望著”——期待春天的心情多么殷切。三、 精讀前后兩部分。第三課時一、 齊讀課文。三、小結：文章一共寫了五幅圖：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖。（2）作者是從哪幾個方面寫起的？——從“風箏”，引到了孩子，擴展到“家家戶戶、老老小小”。春天的人們。從靜寫到了動，從近寫到了遠。（3）、這一段中作者用了什么修辭方法？——引用春天的雨。 二、潛心精讀： 春天的風。五、作業(yè)設計：我們今天學了如何寫春天的草和花，作者用了許多修辭的手法，現(xiàn)在已經是秋天了，秋天果實最多，你們試著來寫寫
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