【正文】 請(qǐng)同學(xué)們按要求快速完成題單上的題目。同學(xué)們的收獲可真不小。生2：我學(xué)會(huì)了筆算豎式的時(shí)候，數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起。剛進(jìn)門，就聽見屋子里傳來了優(yōu)美的鋼琴聲，兔兄弟迫不及待的進(jìn)了屋，原來貓咪姐妹倆給兔兄弟送來了一架鋼琴，兔兄弟被美麗的鋼琴迷住了，看他們發(fā)現(xiàn)了什么？出示圖，指生說信息和問題，再指生回答。誰愿意和兔兄弟一起幫助啄木鳥？師：用手勢告訴老師對(duì)還是錯(cuò)，錯(cuò)在哪里，怎樣改正？（出示改錯(cuò)題，指生回答，說明錯(cuò)誤之處，并說明改正理由）師：兔兄弟成功的幫助了啄木鳥改正了錯(cuò)誤，啄木鳥非常感謝兄弟倆的幫忙，于是決定送給兄弟倆一個(gè)氣球飛船，只要答對(duì)飛船上的問題，就可以登上飛船飛回家。你們能把這些題答對(duì)嗎？先出幾道口算，指生說口算過程；再出幾道筆算，男女生分題做，投影訂正?？茨銈冞€有什么不明白的地方嗎？既然你們這么聰明，老師要考考你們。師：老師把這兩個(gè)關(guān)鍵之處寫進(jìn)了這首豎式小兒歌里，讓我們一起來讀一讀。這條直線表示什么意思呢？ 生：表示等于號(hào)。（只有相同數(shù)位對(duì)齊，才能是幾個(gè)十與幾個(gè)十相減，幾個(gè)一與幾個(gè)一相減）師：（投影出示計(jì)數(shù)器和小棒圖）不僅列豎式時(shí)要把相同數(shù)位對(duì)齊，其實(shí)我們?cè)诳谒銜r(shí)也是把相同數(shù)位上的數(shù)進(jìn)行相減。先寫出36，再在36下面寫出23 師：寫的時(shí)候需要注意什么呢？ 生：3和2對(duì)齊，6和3對(duì)齊 師：為什么要對(duì)齊？生：因?yàn)?和2都在十位上，6和3都在個(gè)位上，所以要對(duì)齊。師：你能把這種方法教給老師嗎？ 生說過程師寫。師評(píng)價(jià)。（先把36根小棒與20根小棒合起來，36+20=56根，再把56根小棒和3根小棒合起來，56+3=59，一共是59根。師：還有什么不同的方法？生2：我先用36+20=56，再用56+3=59，所以36+23=59 生在敘述的同時(shí)師板書師：誰用的方面跟他的一樣，請(qǐng)你也說一說。（先撥36，3表示3個(gè)十，所以十位撥3，6表示6個(gè)一，所以在個(gè)位撥6；先算30+20，在十位上撥上2個(gè)珠子，合起來是50，師：為什么在十位上撥2個(gè)珠子呢？再算6+3，在個(gè)位上撥3個(gè)珠子，合起來是9個(gè)珠子，50+9等于59）指生評(píng)價(jià)。）師：誰愿意分享一下你的計(jì)算方法？生1：我先算30＋20＝50，再算 6＋3＝9，最后 50＋9＝59，所以36+23=59生在敘述的同時(shí)師板書師：誰用的方面跟他的一樣，請(qǐng)你也說一說。師：大家同意嗎？ 生：同意師：有的同學(xué)已經(jīng)把結(jié)果計(jì)算出來了，那么你是用什么方法計(jì)算的呢？先自己仔細(xì)想一想，把你的方法寫在本子上，然后和你的同桌交流一下。師：今天我們就先來解決第一個(gè)問題。師：為什么，你是怎么知道的？生：因?yàn)?6比23大，所以白兔拔的蘿卜多。（學(xué)生被情境吸引，眼睛盯著屏幕）師：你們瞧，兩只小兔已經(jīng)拔了好多的蘿卜??！從圖片中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生1：我發(fā)現(xiàn)了小白兔拔了36個(gè)蘿卜，小灰兔拔了23個(gè)蘿卜。咱們今天就和兔兄弟一起來拔蘿卜。小白兔和小黑兔拍著手高興地說：“當(dāng)然好了，媽媽快告訴我們，做什么事呢？”。想聽嗎？二、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣師：森林里住著小兔一家人。（下面的話太啰嗦，不要了。第五篇：拔蘿卜教案《拔蘿卜》詳案教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分）師：上課，同學(xué)們好 生：老師好！師: 請(qǐng)坐。（學(xué)習(xí)的最終目的是應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中體驗(yàn)自己的方法是否快捷簡便，從而在反思中再一次確定適合自己的算法。下面自己選擇一種方法來計(jì)算下面各題。師：以上幾種算法，你喜歡哪一種？為什么？（指名班上交流。師：同學(xué)們一下子想了這么多算法，說明大家都動(dòng)了腦筋，老師也為你們感到自豪。在計(jì)算時(shí)，要注意兩點(diǎn)：（1）相同數(shù)位對(duì)齊，計(jì)算的結(jié)果要像排隊(duì)一樣，橫線上的兩個(gè)加數(shù)對(duì)齊，個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位，千萬別站錯(cuò)隊(duì)喲；（2）從個(gè)位加起，個(gè)位上的數(shù)算完后，再算十位上的數(shù)。（教師指名生5在黑板上邊板書豎式，邊說計(jì)算過程。（學(xué)生匯報(bào)。這一段的設(shè)計(jì)主要是尊重學(xué)生，讓學(xué)生參與決策，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想。那么，根據(jù)小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個(gè)數(shù)，你還能提出什么問題呢？三、探索算法，解決問題師：同學(xué)們真能干，提出這么多數(shù)學(xué)問題。同學(xué)們，你們想知道他們的比賽結(jié)果嗎？猜一猜，誰會(huì)贏？二、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題（教師出示拔蘿卜掛圖。兩只小兔聽了，樂得都蹦起來。這一天，兔媽媽帶著她的兩個(gè)孩子一塊兒上山拔蘿卜。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式寫法。培養(yǎng)合作探究、交流的意識(shí)。探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。來，小朋友們，快來。我們一起把蘿卜送到外面去。第三篇：拔蘿卜教案小班語言活動(dòng)——《拔蘿卜》教案活動(dòng)目標(biāo)：，能夠嘗試進(jìn)行簡單地故事復(fù)述 、人多力量大的道理活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事口袋1個(gè)老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠人物道具各兩份活動(dòng)過程： 老師帶領(lǐng)小朋友唱幸福拍手歌教師：今天啊，小朋友們和老師一起聽聽故事，玩玩游戲（出示人物道具）這是誰啊，老爺爺。小百科：蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20100厘米，直根肉質(zhì)，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜。通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。表演有利于促進(jìn)幼兒自信心的形成，幼兒在表演游戲過程中，可以按照自己對(duì)故事的理解和自身的生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平反映故事且容易獲得成功的體驗(yàn)，不易受挫折。游戲玩的比較順利，孩子們的表演還算不錯(cuò)。反應(yīng)，充分表現(xiàn)出對(duì)表演活動(dòng)的興趣及喜愛。看完后，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的?。俊庇變耗馨汛蟛糠值娜宋锝o說出來，“那誰先去的呢？接著又去了誰？還有誰啊？”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對(duì)我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的，那豐富多彩的畫面，生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。在做“拔”的動(dòng)作時(shí)，他們都紛紛主動(dòng)站起來，模仿老師做著拔蘿卜的動(dòng)作。在《拔蘿卜》的教學(xué)中，在講故事時(shí)，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動(dòng)，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復(fù)，幼兒很快便學(xué)會(huì)了這三個(gè)詞，從而達(dá)到了本活動(dòng)目標(biāo)中豐富詞匯這一項(xiàng)目標(biāo)；復(fù)述故事階段也是一個(gè)識(shí)記的過程，孩子在復(fù)述故事時(shí)不僅可以加深對(duì)故事內(nèi)容的理解與記憶，同時(shí)回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力。而幼兒園的語言活動(dòng)則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說話的環(huán)境，并且鼓勵(lì)幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)交流、積極合作。教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來??？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心??？（四）、活動(dòng)延伸在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束教師：那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小朋友想不想聽？（二）、展開部分（1）教師講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿卜胸飾若干；《拔蘿卜》伴奏音樂三、活動(dòng)過程：（一）、導(dǎo)入部分教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。，培養(yǎng)想象力。教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來?。刻}卜拔出來了小朋友們開不開心??？《拔蘿卜》教案15一、活動(dòng)目標(biāo)，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小朋友想不想聽？二、展開部分（1）教師講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答?；顒?dòng)準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿卜胸飾若干；活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入部分教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，并能進(jìn)行情景表演。情感：讓幼兒感受團(tuán)結(jié)的力量。紛紛的在討論頭有誰來拔蘿卜了，于是我在秋天的時(shí)候設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課?；顒?dòng)延伸。師：最后在大家共同努力下，終于把這個(gè)大蘿卜拔出來了，老公公一個(gè)人能不能把蘿卜拔出來？和老婆婆兩個(gè)人一起拔呢？大家的`力量大不大??？鼓勵(lì)幼兒跟著師講述故事，鞏固其中的句式，體驗(yàn)找到朋友后的快樂。老公公、老婆婆、小姑娘還有小狗兒有沒有把蘿卜拔出來？他們又請(qǐng)誰來幫忙了？小狗兒是怎么喊得？小花貓又是怎么回答的？⑤出示小耗子圖片。老公公、老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來??？又請(qǐng)誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的？小姑娘是怎么回答的？③出示小狗兒圖片。師：（出示老公公圖片）老公公每天都對(duì)蘿卜說什么？蘿卜長得很大，老公公想怎么樣？（出示蘿卜圖片，邊講邊把蘿卜慢慢地從土里移上來）①出示老婆婆圖片。師：（拿出蘿卜圖片）你們看，老師手上拿著是什么？（蘿卜）今天老師就要給小朋友講一個(gè)《拔蘿卜》的故事，你們想不想聽？師有感情地講述故事一遍。各個(gè)角色的胸飾各一個(gè)。通過故事理解人多力量大的道理?！栋翁}卜》教案13一、活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中簡單的對(duì)話。因此，對(duì)我而言，上好體育課是我的一個(gè)挑戰(zhàn)。對(duì)于戶外活動(dòng)，特別在上公開課時(shí)，孩子的注意力會(huì)隨著周邊的環(huán)境而分散，孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。在體育課中，由于要練習(xí)跳、我覺得周老師上的課，在剛開始部分中，導(dǎo)入部分雖然不錯(cuò)，但缺乏了幼兒熱身的一個(gè)環(huán)節(jié)，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時(shí)，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動(dòng)下各關(guān)節(jié)，這樣，為接下來的游戲做好了鋪墊，同時(shí)，孩子們的積極性也會(huì)更高。之后，再根據(jù)不同的規(guī)則，進(jìn)行第二次拔蘿卜。第二個(gè)幼兒要等第一個(gè)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃