【正文】 ②鼓勵(lì)幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳。師：小兔子們，肚子餓了吧，那我們?nèi)フ页缘陌伞；顒?dòng)過程：（一）開始部分：扮演小兔子做熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?！栋翁}卜》教案9活動(dòng)目標(biāo)：在游戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。T:一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜），他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?（拔不動(dòng)）那么怎么辦呢？他可能會(huì)請(qǐng)誰來幫忙呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來聽聽看吧T:重點(diǎn)提問：歌曲中老公公請(qǐng)了誰來幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字）三、感知生動(dòng)有趣的形象，體驗(yàn)音樂帶來樂趣分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色，按著表演的順序，學(xué)演每個(gè)角色的語言、動(dòng)作、表情。先讓一個(gè)小朋友來拔，抱住老師的手臂，拔不動(dòng)；再讓其他的小朋友來，依次拽住前面小朋友的衣服。繪畫步驟：1）畫出蘿卜的外輪廓。故事：拔蘿卜。（教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來表演，請(qǐng)小朋友試著和老師一起講，主要掌握“來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子）教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大?。磕切∨笥严胂朐侔我淮芜@個(gè)蘿卜??？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來?。ń處熞龑?dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事）三、結(jié)束部分教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事?！栋翁}卜》教案6活動(dòng)目標(biāo)：，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感?！保ɡ瞎S音樂出場(chǎng)說：“哎！來了！來了！”）（2）老公公一個(gè)人拔動(dòng)了嗎?（沒有）又叫誰來幫助拔蘿卜?（老婆婆）我們一起叫：“老婆婆！老婆婆]快來幫忙拔蘿卜！”（老婆婆出場(chǎng)說：哎！來了！來了！）（3）老公公、老婆婆兩個(gè)人拔動(dòng)蘿卜了嗎?（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜?（小弟弟）我們一起叫：“小弟弟！小弟弟！快來幫忙拔蘿十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出場(chǎng)說：哎！來了！來了?。?）老公公、老婆婆、小弟弟拔動(dòng)蘿卜了嗎?（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜?（小妹妹）還叫了誰?（小黃狗）最后又叫了誰?（小花貓）我們一起叫他們出來：小妹妹、小黃狗、小花貓，快來幫忙拔蘿卜?。ㄐ∶妹?、小黃狗、小花貓一起上）（5）都是誰幫忙拔蘿卜?幼兒按角色出場(chǎng)順序說出角色的名稱（重復(fù)兩遍）。②道具：大蘿卜、服裝、頭飾等。教師：剛才，兔寶寶拔了蘿卜，在拔的時(shí)候媽媽發(fā)現(xiàn)有的兔寶寶力氣非常大，有的兔寶寶也會(huì)幫助其它的兔寶寶，我們一起拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)他們吧。培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中愉悅身心，并學(xué)會(huì)互相幫助。我請(qǐng)一位小朋友扮演農(nóng)民伯伯來拔我顆又大又胖的胡蘿卜，能拔出來的有獎(jiǎng)哦。（幼兒站起，邊唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作）（三）結(jié)束：讓幼兒體驗(yàn)人多力量大，獲得成功歡快的情感我們也學(xué)會(huì)了拔蘿卜。2．示范表演第二遍，掌握角色出場(chǎng)順序。4．整體認(rèn)讀漢字：拔蘿卜二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1．知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)蘿卜，知道蘿卜是長在地下的；并初步了解蘿卜的生長過程：種下蘿卜籽、澆水，用鋤頭鋤地、鋤草、施肥……，蘿卜才能長好、長大。老師給遵守規(guī)則的幼兒鼓勵(lì)與表揚(yáng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蘿卜圖片若干、小兔的頭飾幼兒每人一個(gè)?；顒?dòng)過程：隊(duì)列隊(duì)形四路隊(duì)齊步走左右分隊(duì)走切割分隊(duì)走聽音樂與老師一起做動(dòng)作（熱身活動(dòng)）自由探索，體驗(yàn)跳的方法。幼兒依次走過獨(dú)木橋，跳過小溝，翻過小山拔蘿卜。三、活動(dòng)過程：（一）交代任務(wù)，引發(fā)興趣小朋友快看，誰來了？（老公公扛著鋤頭，手拿水壺隨著音樂上場(chǎng)）一起問：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔蘿卜?！保ɡ瞎S音樂出場(chǎng)說：“哎！來了！來了！”）（2）老公公一個(gè)人拔動(dòng)了嗎？（沒有）又叫誰來幫助拔蘿卜？（老婆婆）我們一起叫：“老婆婆！老婆婆]快來幫忙拔蘿卜！”（老婆婆出場(chǎng)說：哎！來了！來了?。?）老公公、老婆婆兩個(gè)人拔動(dòng)蘿卜了嗎？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（小弟弟）我們一起叫：“小弟弟！小弟弟！快來幫忙拔蘿十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出場(chǎng)說：哎！來了！來了?。?）老公公、老婆婆、小弟弟拔動(dòng)蘿卜了嗎？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（小妹妹）還叫了誰？（小黃狗）最后又叫了誰？（小花貓）我們一起叫他們出來：小妹妹、小黃狗、小花貓，快來幫忙拔蘿卜！（小妹妹、小黃狗、小花貓一起上）（5）都是誰幫忙拔蘿卜？幼兒按角色出場(chǎng)順序說出角色的名稱（重復(fù)兩遍）。幼兒能積極參與歌唱表演活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱表演的快樂。師：老爺爺一個(gè)人拔蘿卜，想把蘿卜帶回家，他有沒有達(dá)到他的目的呢？逐段聽賞歌曲，熟悉歌曲，理解歌曲內(nèi)容提問：（1）老爺爺請(qǐng)來了誰和他一起合作呢？有沒有成功的把蘿卜拔出來呢？（2）老爺爺又請(qǐng)來了誰和他們合作？完整聽賞歌曲，觀看歌曲視頻，感知歌曲中的合作精神?；顒?dòng)過程：教師用語言引導(dǎo)幼兒，吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。《拔蘿卜》教案4第一教時(shí)一、教學(xué)要求：、感受表演游戲《拔蘿卜》的基礎(chǔ)上，知道名稱，熟悉情節(jié)，理解內(nèi)容，對(duì)表演游戲有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。（出示漢字，認(rèn)讀掌握名稱）（二）多次示范表演，幫助幼兒掌握表演的內(nèi)容?。ü恼疲┬∨笥芽纯幢硌堇镉姓l?是誰來幫老公公拔蘿卜的`?（示范表演第一遍）表演后提問。怎么用力拔蘿卜的?我們學(xué)學(xué)看?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入部分教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。學(xué)習(xí)胡蘿卜的畫法，并能嘗試給蘿卜涂上顏色。出示繪畫范例大圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：小兔想要拔一個(gè)最大、最甜的蘿卜送給媽媽吃，小兔子拎著籃子坐在地上，指著一個(gè)大大的紅蘿卜。，教師對(duì)幼兒的作品予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。并且在綱要中指出，要培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式參加藝術(shù)活動(dòng)。②學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語言、表情。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：雙腳向前行進(jìn)跳。師：“小兔子們，今天天氣特別好，媽媽帶你們一起來活動(dòng)活動(dòng)吧”。（2）小兔和媽媽一起拔蘿卜師：哇，有這么多的葉子，是什么呢？原來是大蘿卜，我們每只小兔子拔一棵蘿卜吧。”（3）鼓勵(lì)小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場(chǎng)地中間，再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。【活動(dòng)流程】一、開始部分：兒歌導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)活潑的氣氛，幼兒戴頭飾做小兔，教師扮兔媽媽?！?”和“許多”他們可喜歡找朋友了，我們快幫他們找找我們身邊什么東西是1個(gè)？什么東西是許多個(gè)？三、結(jié)束部分開火車到活動(dòng)室外繼續(xù)尋找“1”和“許多”。（3）兔媽媽：今天的39。教具的充分準(zhǔn)備，教案的熟悉和老師的課堂組織語言也都是非常重要的。胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等)，種在地里(沙坑)。組織幼兒進(jìn)行游戲：幼兒一路縱隊(duì)排好，能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著，邊說兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳?！扒懊嬗幸粔K蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們?cè)敢鈳蛬寢屓グ翁}卜嗎?每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜，然后回到媽媽身邊來，聽明白了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。此教學(xué)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力，鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。初步培養(yǎng)幼兒表演故事的興趣。老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來??？為什么？他請(qǐng)誰來幫忙呢？老公公請(qǐng)老婆婆來幫忙的時(shí)候是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？（提醒幼兒注意老公公、老婆婆說話的聲音和語氣）②出示小姑娘圖片。師：（出示各個(gè)胸飾）你們看老師手上拿的東西是什么？這個(gè)叫做胸飾，是讓小朋友表演用的，老師會(huì)把它們放到表演區(qū)，讓我們小朋友在下次上課的時(shí)候來表演這個(gè)《拔蘿卜》的故事，好不好？《拔蘿卜》教案14活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在帶領(lǐng)幼兒參觀小班的時(shí)候，幼兒對(duì)小班的一面墻壁非常的感興趣。教師：看，這是什么啊？（教師出示蘿卜頭飾）教師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。教師：看，這是什么??？（教師出示蘿卜頭飾）教師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。在回答問題時(shí)，小朋友們都很積極，回答地也很準(zhǔn)確，這說明孩子們能把簡短的，重復(fù)性強(qiáng)的對(duì)話記清楚。表演時(shí)我讓幼兒自由選擇，你喜歡什么角色就去扮演什么角色。總狀花序頂生及腋生，花白色或粉紅色，花期45月，果期56月。初步經(jīng)歷在具體的情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決簡單實(shí)際問題的意識(shí)。他們用力地拔呀拔呀，累得滿頭大汗都不肯歇，終于和媽媽一起把蘿卜拔完了。）師：你們誰會(huì)用豎式計(jì)算呢？你們是怎么知道這種算法的？用豎式計(jì)算是我們今天要學(xué)習(xí)的一種新的算法。）四、鞏固應(yīng)用師：這節(jié)課在探索兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法中，大家積極動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)了這么多計(jì)算方法。一定注意語言要簡潔）師：今天的每日一練環(huán)節(jié)同學(xué)們表現(xiàn)的都不錯(cuò)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)給你們一個(gè)小故事。生3：白兔的蘿卜比灰兔的多。（再指2人說）師：誰能到前面用計(jì)數(shù)器把這個(gè)口算過程演示出來 指一生演示，邊擺邊說。師：還有什么方法？生3：我用列豎式的方法。（這時(shí)，如果生不知道意思，師就給大家講出來）師：接著說生：先算6加3等于9，在3下面寫9，再算3加2等于5，在2下面寫5，36+23=：大家有沒有注意看，她在計(jì)算時(shí)是從哪個(gè)數(shù)位開始的？ 生齊說：從個(gè)位開始（投影出示）（十位上的數(shù)）師：還有誰也是用豎式計(jì)算的，你跟他寫的一樣嗎？ 師：那誰來說說用豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意哪兩點(diǎn)？ 指23生看投影說（如果生先計(jì)算十位上的數(shù)，師提問還有誰的計(jì)算順序和他不一樣）師：對(duì)了，咱們?cè)谟?jì)算的時(shí)候也要向他學(xué)習(xí)，筆算順序有先后，先計(jì)算個(gè)位上的數(shù)，再計(jì)算十位上的數(shù)。你們想看看都是哪些問題嗎？（出示口算題，指生回答）之前做口算題了，換個(gè)題目師：在你們的幫助下兔兄弟終于成功的登上了飛船，把59個(gè)蘿卜運(yùn)回了家。（老師巡視，做完的同學(xué)及時(shí)批改，評(píng)價(jià)）練習(xí)題： + 2+河里原來有55只天鵝，又飛來14只，現(xiàn)在河里有幾只天鵝？