【正文】 ②鼓勵幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進跳。師：小兔子們，肚子餓了吧，那我們?nèi)フ页缘陌??；顒舆^程：（一）開始部分：扮演小兔子做熱身活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣?！栋翁}卜》教案9活動目標(biāo)：在游戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進跳。T:一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜），他一個人能拔動嗎?（拔不動）那么怎么辦呢？他可能會請誰來幫忙呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來聽聽看吧T:重點提問：歌曲中老公公請了誰來幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）三、感知生動有趣的形象，體驗音樂帶來樂趣分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按著表演的順序，學(xué)演每個角色的語言、動作、表情。先讓一個小朋友來拔，抱住老師的手臂，拔不動；再讓其他的小朋友來，依次拽住前面小朋友的衣服。繪畫步驟：1）畫出蘿卜的外輪廓。故事：拔蘿卜。（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來！（教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事）三、結(jié)束部分教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事?！栋翁}卜》教案6活動目標(biāo)：，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感?！保ɡ瞎S音樂出場說：“哎！來了！來了！”）（2）老公公一個人拔動了嗎?（沒有）又叫誰來幫助拔蘿卜?（老婆婆）我們一起叫：“老婆婆！老婆婆]快來幫忙拔蘿卜！”（老婆婆出場說：哎！來了！來了?。?）老公公、老婆婆兩個人拔動蘿卜了嗎?（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜?（小弟弟）我們一起叫：“小弟弟！小弟弟！快來幫忙拔蘿十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出場說：哎！來了！來了?。?）老公公、老婆婆、小弟弟拔動蘿卜了嗎?（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜?（小妹妹）還叫了誰?（小黃狗）最后又叫了誰?（小花貓）我們一起叫他們出來：小妹妹、小黃狗、小花貓，快來幫忙拔蘿卜?。ㄐ∶妹?、小黃狗、小花貓一起上）（5）都是誰幫忙拔蘿卜?幼兒按角色出場順序說出角色的名稱（重復(fù)兩遍）。②道具：大蘿卜、服裝、頭飾等。教師：剛才，兔寶寶拔了蘿卜，在拔的時候媽媽發(fā)現(xiàn)有的兔寶寶力氣非常大，有的兔寶寶也會幫助其它的兔寶寶，我們一起拍拍手表揚表揚他們吧。培養(yǎng)幼兒在活動中愉悅身心，并學(xué)會互相幫助。我請一位小朋友扮演農(nóng)民伯伯來拔我顆又大又胖的胡蘿卜，能拔出來的有獎哦。（幼兒站起，邊唱邊做拔蘿卜的動作）（三）結(jié)束：讓幼兒體驗人多力量大，獲得成功歡快的情感我們也學(xué)會了拔蘿卜。2．示范表演第二遍，掌握角色出場順序。4．整體認(rèn)讀漢字：拔蘿卜二、活動準(zhǔn)備：1．知識準(zhǔn)備：認(rèn)識蘿卜，知道蘿卜是長在地下的；并初步了解蘿卜的生長過程：種下蘿卜籽、澆水，用鋤頭鋤地、鋤草、施肥……，蘿卜才能長好、長大。老師給遵守規(guī)則的幼兒鼓勵與表揚。活動準(zhǔn)備：蘿卜圖片若干、小兔的頭飾幼兒每人一個。活動過程：隊列隊形四路隊齊步走左右分隊走切割分隊走聽音樂與老師一起做動作（熱身活動）自由探索，體驗跳的方法。幼兒依次走過獨木橋，跳過小溝，翻過小山拔蘿卜。三、活動過程：（一）交代任務(wù)，引發(fā)興趣小朋友快看，誰來了？（老公公扛著鋤頭，手拿水壺隨著音樂上場）一起問：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔蘿卜。”（老公公隨音樂出場說：“哎！來了！來了！”）（2）老公公一個人拔動了嗎？（沒有）又叫誰來幫助拔蘿卜？（老婆婆）我們一起叫：“老婆婆！老婆婆]快來幫忙拔蘿卜！”（老婆婆出場說：哎！來了！來了！）（3）老公公、老婆婆兩個人拔動蘿卜了嗎？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（小弟弟）我們一起叫：“小弟弟！小弟弟！快來幫忙拔蘿十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出場說：哎！來了！來了?。?）老公公、老婆婆、小弟弟拔動蘿卜了嗎？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（小妹妹）還叫了誰？（小黃狗）最后又叫了誰？（小花貓）我們一起叫他們出來：小妹妹、小黃狗、小花貓，快來幫忙拔蘿卜?。ㄐ∶妹?、小黃狗、小花貓一起上）（5）都是誰幫忙拔蘿卜？幼兒按角色出場順序說出角色的名稱（重復(fù)兩遍）。幼兒能積極參與歌唱表演活動，體驗歌唱表演的快樂。師：老爺爺一個人拔蘿卜，想把蘿卜帶回家，他有沒有達到他的目的呢？逐段聽賞歌曲，熟悉歌曲，理解歌曲內(nèi)容提問：（1）老爺爺請來了誰和他一起合作呢？有沒有成功的把蘿卜拔出來呢？（2）老爺爺又請來了誰和他們合作？完整聽賞歌曲，觀看歌曲視頻，感知歌曲中的合作精神?；顒舆^程：教師用語言引導(dǎo)幼兒，吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！栋翁}卜》教案4第一教時一、教學(xué)要求：、感受表演游戲《拔蘿卜》的基礎(chǔ)上，知道名稱，熟悉情節(jié)，理解內(nèi)容，對表演游戲有一個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。（出示漢字，認(rèn)讀掌握名稱）（二）多次示范表演，幫助幼兒掌握表演的內(nèi)容?。ü恼疲┬∨笥芽纯幢硌堇镉姓l?是誰來幫老公公拔蘿卜的`?（示范表演第一遍）表演后提問。怎么用力拔蘿卜的?我們學(xué)學(xué)看?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。學(xué)習(xí)胡蘿卜的畫法，并能嘗試給蘿卜涂上顏色。出示繪畫范例大圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：小兔想要拔一個最大、最甜的蘿卜送給媽媽吃，小兔子拎著籃子坐在地上，指著一個大大的紅蘿卜。，教師對幼兒的作品予以表揚鼓勵。并且在綱要中指出，要培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式參加藝術(shù)活動。②學(xué)演老婆婆的動作、語言、表情。重難點：重點：雙腳向前行進跳。師：“小兔子們，今天天氣特別好，媽媽帶你們一起來活動活動吧”。（2）小兔和媽媽一起拔蘿卜師：哇，有這么多的葉子，是什么呢？原來是大蘿卜，我們每只小兔子拔一棵蘿卜吧?！保?）鼓勵小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場地中間，再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。【活動流程】一、開始部分：兒歌導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)活潑的氣氛，幼兒戴頭飾做小兔，教師扮兔媽媽。“1”和“許多”他們可喜歡找朋友了，我們快幫他們找找我們身邊什么東西是1個？什么東西是許多個？三、結(jié)束部分開火車到活動室外繼續(xù)尋找“1”和“許多”。（3）兔媽媽：今天的39。教具的充分準(zhǔn)備，教案的熟悉和老師的課堂組織語言也都是非常重要的。胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等)，種在地里(沙坑)。組織幼兒進行游戲：幼兒一路縱隊排好，能力強的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著，邊說兒歌邊雙腳行進向前跳?！扒懊嬗幸粔K蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們愿意幫媽媽去拔蘿卜嗎?每位兔寶寶去拔一個蘿卜，然后回到媽媽身邊來，聽明白了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。此教學(xué)活動主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力，鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。初步培養(yǎng)幼兒表演故事的興趣。老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來?。繛槭裁?？他請誰來幫忙呢？老公公請老婆婆來幫忙的時候是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？（提醒幼兒注意老公公、老婆婆說話的聲音和語氣）②出示小姑娘圖片。師：（出示各個胸飾）你們看老師手上拿的東西是什么？這個叫做胸飾，是讓小朋友表演用的，老師會把它們放到表演區(qū)，讓我們小朋友在下次上課的時候來表演這個《拔蘿卜》的故事，好不好？《拔蘿卜》教案14活動設(shè)計背景在帶領(lǐng)幼兒參觀小班的時候，幼兒對小班的一面墻壁非常的感興趣。教師：看，這是什么??？（教師出示蘿卜頭飾）教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。教師：看，這是什么??？（教師出示蘿卜頭飾）教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。在回答問題時，小朋友們都很積極，回答地也很準(zhǔn)確，這說明孩子們能把簡短的，重復(fù)性強的對話記清楚。表演時我讓幼兒自由選擇，你喜歡什么角色就去扮演什么角色?？偁罨ㄐ蝽斏耙干?，花白色或粉紅色，花期45月，果期56月。初步經(jīng)歷在具體的情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決簡單實際問題的意識。他們用力地拔呀拔呀，累得滿頭大汗都不肯歇，終于和媽媽一起把蘿卜拔完了。）師：你們誰會用豎式計算呢？你們是怎么知道這種算法的？用豎式計算是我們今天要學(xué)習(xí)的一種新的算法。）四、鞏固應(yīng)用師：這節(jié)課在探索兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法中，大家積極動腦，發(fā)現(xiàn)了這么多計算方法。一定注意語言要簡潔）師：今天的每日一練環(huán)節(jié)同學(xué)們表現(xiàn)的都不錯，老師要獎勵給你們一個小故事。生3：白兔的蘿卜比灰兔的多。（再指2人說）師：誰能到前面用計數(shù)器把這個口算過程演示出來 指一生演示，邊擺邊說。師：還有什么方法？生3：我用列豎式的方法。（這時，如果生不知道意思，師就給大家講出來）師：接著說生：先算6加3等于9，在3下面寫9，再算3加2等于5，在2下面寫5，36+23=：大家有沒有注意看，她在計算時是從哪個數(shù)位開始的？ 生齊說：從個位開始（投影出示）（十位上的數(shù)）師：還有誰也是用豎式計算的，你跟他寫的一樣嗎？ 師：那誰來說說用豎式計算時應(yīng)該注意哪兩點？ 指23生看投影說（如果生先計算十位上的數(shù)，師提問還有誰的計算順序和他不一樣）師：對了，咱們在計算的時候也要向他學(xué)習(xí)，筆算順序有先后，先計算個位上的數(shù)，再計算十位上的數(shù)。你們想看看都是哪些問題嗎？（出示口算題，指生回答）之前做口算題了，換個題目師：在你們的幫助下兔兄弟終于成功的登上了飛船，把59個蘿卜運回了家。（老師巡視，做完的同學(xué)及時批改，評價）練習(xí)題： + 2+河里原來有55只天鵝，又飛來14只，現(xiàn)在河里有幾只天鵝？