【正文】 我們再看哥哥姐姐表演一遍，看看他們是怎樣拔蘿卜的?觀看后提問。怎么用力拔蘿卜的?我們學(xué)學(xué)看。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎?全班一起拔，人更多了，力量就更大了。教師針對幼兒表演情況適時進(jìn)行提示五、活動延伸家長和幼兒一起看畫冊，請孩子給家長講一講《拔蘿卜》的故事，并且請幼兒回家?guī)兔ψ鲆恍┘覄?wù)，培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣。活動過程：一、導(dǎo)入部分教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個故事，就是有關(guān)這個蘿卜的故事，小朋友想不想聽？二、展開部分（1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。??？教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊？（2）再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進(jìn)行故事表演教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請一個小朋友來用手套娃娃表演。教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊？四、活動延伸將手套娃娃放進(jìn)語言區(qū)，幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。學(xué)習(xí)胡蘿卜的畫法，并能嘗試給蘿卜涂上顏色。感受作品的美感。繪畫范例一張?；顒舆^程：教師講《拔蘿卜》的故事。出示繪畫范例大圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：小兔想要拔一個最大、最甜的蘿卜送給媽媽吃，小兔子拎著籃子坐在地上，指著一個大大的紅蘿卜。小朋友們，請你把這個小兔子最喜歡、最想拔起來的蘿卜畫出來吧。教師在黑板上示范畫，邊畫邊念歌謠：圓圓的紅臉尖下巴，卷卷的大花綠頭發(fā)。2）。，教師對幼兒的作品予以表揚鼓勵。大膽想象，體驗音樂游戲帶來的快樂。玩法：播放《拔蘿卜》歌曲，老師扮演蘿卜蹲在地上，小朋友扮演兔子。大概上來七、八個小朋友時，老師可以起身，蘿卜就拔出來了。并且在綱要中指出，要培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式參加藝術(shù)活動?；顒幽繕?biāo)：能安靜地傾聽音樂，感知生動有趣的音樂形象。活動準(zhǔn)備：課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動物的頭飾若干活動過程：一、幼兒發(fā)聲練習(xí)我愛我的小動物律動：我的身體會說話二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。T：老公公拔蘿卜時是怎樣的39。②學(xué)演老婆婆的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高）④學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。延伸：全班幼兒一起表演一次。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。重難點：重點：雙腳向前行進(jìn)跳?；顒訙?zhǔn)備：（一）知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道常見的小兔子的顏色，走起路來蹦蹦跳跳的，知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關(guān)的兒歌。音樂《春天》。，引導(dǎo)幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。師：“小兔子們，今天天氣特別好，媽媽帶你們一起來活動活動吧”。兒歌： “小兔陶陶真淘氣，學(xué)學(xué)小雞點點頭，學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩，學(xué)學(xué)小狗彎彎腰，學(xué)學(xué)小鳥踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！”（二）、基本部分：在游戲中練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。（1）邀請動作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳，幫助小朋友找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法。小兔子是怎么走路的呀？（師帶領(lǐng)小兔子蹦跳找吃的）師：哎呀，剛才媽媽發(fā)現(xiàn)這只小兔子跳的真好，快到前面來跳給大家瞧瞧。（2）小兔和媽媽一起拔蘿卜師：哇，有這么多的葉子，是什么呢？原來是大蘿卜，我們每只小兔子拔一棵蘿卜吧。（1）把大蘿卜運回家。師：我們一起把大蘿卜運回家吧！那大蘿卜放在哪里好呢？把蘿卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎？恩，我們就這樣讓兩個小膝蓋把蘿卜夾住運回家吧，小心別把蘿卜掉出來。師：兔寶寶們加油！可以慢點跳，小心別把蘿卜摔到地上呀?。?）小兔子放松活動?！保?）鼓勵小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場地中間，再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。（三）、結(jié)束部分：在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動小兔子們歡聚一堂吃蘿卜。洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。師：小兔子們吃飽了嗎？我們一起聽音樂散步吧。初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】小兔頭飾1和蘿卜玩具若干，一個筐子?！兑缓驮S多》教學(xué)掛圖一副。【活動流程】一、開始部分：兒歌導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)活潑的氣氛，幼兒戴頭飾做小兔，教師扮兔媽媽。幼兒隨媽媽一起進(jìn)入活動場地。老師：寶貝，快坐下休息一會。拍一下手、拍許多下手?！?”和“許多”他們可喜歡找朋友了，我們快幫他們找找我們身邊什么東西是1個？什么東西是許多個？三、結(jié)束部分開火車到活動室外繼續(xù)尋找“1”和“許多”。然而在組織孩子們拔蘿卜的時候，預(yù)先設(shè)想不夠，導(dǎo)致第一次拔蘿卜沒有成功，第二次先對孩子們進(jìn)行強調(diào)，孩子們進(jìn)行的還挺順利。讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經(jīng)驗。（2）兔媽媽醒來了，并且親切地說：“天亮了，孩子們該醒了。（3）兔媽媽：今天的39。教幼兒跳：屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習(xí)。結(jié)束部分：分配幾個幼兒拿塑料圈當(dāng)方向盤做小司機開車帶小兔子回家后，把拔來的蘿卜送給來的客人。這樣的話能夠達(dá)到更好的效果，小朋友參與的積極性會更高。教具的充分準(zhǔn)備，教案的熟悉和老師的課堂組織語言也都是非常重要的。培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動的良好品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好?；顒訙?zhǔn)備：小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等)。胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等)，種在地里(沙坑)。活動過程：一、開始部分：幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。二、基本部分：游戲的導(dǎo)入：“孩子們，活動了一會兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動手拔蘿卜吃，不過，路上要過小橋，鉆山洞，你們可要小心啊。(2)怎樣過小橋?能力強的幼兒可雙腳向前跳著過，能力較差的幼兒可漫漫走著過，但原則上不能踩著兩邊的彩條。組織幼兒進(jìn)行游戲：幼兒一路縱隊排好，能力強的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著，邊說兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。)“過小橋啦，孩子們請在小橋中間走，可別掉下去?！般@山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭。三、結(jié)束部分：“孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個人都拔到了一個大蘿卜，我們來慶祝一下吧!(幼兒隨音樂自由活動。“前面有一塊蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們愿意幫媽媽去拔蘿卜嗎?每位兔寶寶去拔一個蘿卜，然后回到媽媽身邊來，聽明白了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。此游戲活動，主要讓幼兒把蘿卜運回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運回自己家的菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點上。在游戲的規(guī)則下，教師帶領(lǐng)幼兒一起運蘿卜。此教學(xué)活動主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力，鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。對于體育的活動，以前我一直覺得上起來很不錯，也很簡單，其實，并非這樣。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。這次的活動，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會更加注意一些細(xì)小的環(huán)節(jié)，同時，會更重視這樣的活動。初步培養(yǎng)幼兒表演故事的興趣。二、活動準(zhǔn)備：故事背景圖一張；蘿卜、老公公、老婆婆、小女孩、小狗兒、小花貓、小耗子的圖片各一張。三、活動過程：引題。（1）這個故事的題目是什么？（2）有哪些人在拔這個大蘿卜？（3）這個大蘿卜最后有沒有被拔起來？結(jié)合背景圖，操作教具，邊講邊問，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來??？為什么？他請誰來幫忙呢？老公公請老婆婆來幫忙的時候是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？（提醒幼兒注意老公公、老婆婆說話的聲音和語氣）②出示小姑娘圖片。老公剛剛、老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來??？又請誰來幫忙了？小姑娘是怎么喊得？小狗兒是怎么回答的？④出示小花貓圖片。這時候，蘿卜有一點點動了，可是還是沒有把蘿卜拔出來，他們又請誰來幫忙了？小花狗是怎么喊得？小耗子是怎么回答的？（邊講邊提問，加深幼兒對故事的印象）第二遍故事講述完畢，師提問使幼兒知道人多力量大的道理。師：下面小朋友們試著跟老師一起把這個故事講一遍，好嗎？比比誰的聲音最好聽。師：（出示各個胸飾）你們看老師手上拿的東西是什么？這個叫做胸飾，是讓小朋友表演用的，老師會把它們放到表演區(qū)，讓我們小朋友在下次上課的時候來表演這個《拔蘿卜》的故事，好不好？《拔蘿卜》教案14活動設(shè)計背景在帶領(lǐng)幼兒參觀小班的時候，幼兒對小班的一面墻壁非常的感興趣。活動目標(biāo)認(rèn)知：讓幼兒理解故事內(nèi)容。技能：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力與表演能力。難點：因為本班幼兒是少數(shù)民族，所以在情景表演的時候普通話說的不是很流暢。教師：看，這是什么??？（教師出示蘿卜頭飾）教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）教師：最后蘿卜拔出來了沒有??？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的`?。拷處煟哼@么多人，人多的力量是不是很大啊？（2）再次講故事，請個別小朋友進(jìn)行角色表演教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個游戲好不好？（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大??？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來！（教師引導(dǎo)全部小