【正文】 見屋子里傳來了優(yōu)美的鋼琴聲，兔兄弟迫不及待的進了屋，原來貓咪姐妹倆給兔兄弟送來了一架鋼琴，兔兄弟被美麗的鋼琴迷住了，看他們發(fā)現(xiàn)了什么？出示圖，指生說信息和問題，再指生回答。請同學們按要求快速完成題單上的題目。誰愿意和兔兄弟一起幫助啄木鳥？師：用手勢告訴老師對還是錯，錯在哪里，怎樣改正？（出示改錯題，指生回答，說明錯誤之處，并說明改正理由）師：兔兄弟成功的幫助了啄木鳥改正了錯誤，啄木鳥非常感謝兄弟倆的幫忙，于是決定送給兄弟倆一個氣球飛船，只要答對飛船上的問題，就可以登上飛船飛回家。這條直線表示什么意思呢？ 生：表示等于號。師評價。）師：誰愿意分享一下你的計算方法？生1：我先算30＋20＝50，再算 6＋3＝9，最后 50＋9＝59，所以36+23=59生在敘述的同時師板書師：誰用的方面跟他的一樣，請你也說一說。（學生被情境吸引，眼睛盯著屏幕）師：你們瞧，兩只小兔已經拔了好多的蘿卜??！從圖片中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？ 生1：我發(fā)現(xiàn)了小白兔拔了36個蘿卜，小灰兔拔了23個蘿卜。（下面的話太啰嗦，不要了。師：以上幾種算法，你喜歡哪一種？為什么？（指名班上交流。（學生匯報。兩只小兔聽了，樂得都蹦起來。探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）的計算方法，能正確計算。小百科：蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20100厘米，直根肉質，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜。反應，充分表現(xiàn)出對表演活動的興趣及喜愛。在《拔蘿卜》的教學中，在講故事時，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復，幼兒很快便學會了這三個詞，從而達到了本活動目標中豐富詞匯這一項目標；復述故事階段也是一個識記的過程，孩子在復述故事時不僅可以加深對故事內容的理解與記憶，同時回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力。二、活動準備：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿卜胸飾若干；《拔蘿卜》伴奏音樂三、活動過程：（一）、導入部分教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題?；顒訙蕚淅瞎⒗掀牌?、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿卜胸飾若干；活動過程：一、導入部分教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題?；顒友由臁煟海ǔ鍪纠瞎珗D片）老公公每天都對蘿卜說什么？蘿卜長得很大，老公公想怎么樣？（出示蘿卜圖片，邊講邊把蘿卜慢慢地從土里移上來）①出示老婆婆圖片。《拔蘿卜》教案13一、活動目標：引導幼兒理解故事內容，學說故事中簡單的對話。之后，再根據不同的規(guī)則，進行第二次拔蘿卜。)活動反思：“兔寶寶們!今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂，孩子們一起隨老師入場。(3)怎樣鉆山洞?引導幼兒自己做。兩條彩條(作小橋)，拱形門一個(作山洞)。通過這節(jié)課使我更加意識到老師的課前準備對一節(jié)課能否取得很好的教學效果起到了非常重要的作用。”在音樂的伴奏下小兔子們按節(jié)奏跟老師一起做洗臉刷牙熟透的動作，并且整理衣服。教師小結：把一個一個的蘿卜放到筐子里，筐子里有許多蘿卜“兔寶寶”和媽媽一起洗蘿卜尋找身邊的“1”和“許多”。音樂磁帶《火車開》?！栋翁}卜》教案10【活動目標】能用語言正確描述“1”和“許多”。師：終于到家了，我們吃大蘿卜吧！洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。恩，我們就像他們這樣，兩只腳并攏來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。師：今天我們班來了幾位小客人，看看它們是誰呀？這里有幾只小兔子？它們是什么顏色的？它們是怎樣走路的？（教師引導幼兒觀察）師：你們喜歡小兔子嗎？老師這里有這么多的小兔貼紙，有穿黃衣服的`小兔子，有穿紅衣服的兔子，還有小花兔，你們想當什么顏色的小兔子，就拿什么顏色的小兔貼紙貼在自己的額頭，一起來當小兔子，好嗎？”（教師指導幼兒選擇自己喜歡的小兔貼紙）。鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。呢？（以此類推其他角色）叫到幫忙的人時還要說什么話呀？①學演老公公的動作、語言（語速慢、語調低）?！栋翁}卜》教案8活動名稱：拔蘿卜（小班音樂）設計思路：音樂是幼兒的天性，而興趣則是幼兒學習音樂的首要前提，小班幼兒的思維還是以形象思維為主，他們的角色意識很強，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲。3）給畫好的蘿卜添上葉子。請幼兒說說蘿卜的種類有哪些？教師小結，并告訴大家蘿卜有豐富的營養(yǎng)?！栋翁}卜》教案7活動目標：創(chuàng)設故事情境，激發(fā)幼兒對畫畫的興趣。活動準備：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干；《拔蘿卜》伴奏音樂。幼兒回答后小結：他們是用力拔蘿卜的。”（隨音樂下場）下面請看表演“拔蘿卜”?；顒臃窒恚撼蕴}卜教師：，現(xiàn)在我們的肚子也有餓了，大家圍在一起來吃蘿卜吧，我們自己拔的蘿卜吃起來會更香甜。蘿卜插在場地前20米的沙盤里。二、聽賞歌曲、理解內容請幼兒欣賞歌曲《拔蘿卜》。（全班幼兒和演員一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說：呀！大蘿卜拔出來了，大蘿卜拔出來了！真開心！真開心！《拔蘿卜》教案2活動目標：幼兒學習歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂曲句首重音處開始，合拍地做拔蘿卜的動作。（1）誰先出來拔蘿卜？（老公公）我們一起叫：“老公公快來拔蘿卜。 ②道具：大蘿卜、服裝、頭飾等。可以吃了，現(xiàn)在我們要去把它們拔回來，但有一個要求，你們每人拔一個蘿卜，看那組拔得又對又快。獨木橋2根、滑滑梯2個（小山）場地布置。辮子無數(shù)根（布置成小溝）。第二次游戲，幼兒分成2組，拔蘿卜；聽說我們的蘿卜長大了，成熟了。2．道具：①請大班幼兒排練好表演游戲：拔蘿卜。哥哥姐姐表演的真好，我們再請哥哥姐姐為我們表演一遍好嗎？小朋友一邊看時一邊要想想：①表演里講了一件什么事？②誰最先出來拔蘿卜？誰是第二、第三？第四個出來幫忙拔蘿卜的是誰？最后是誰出來幫助拔蘿卜？觀看后提問：①表演里講了一件什么事？（拔蘿卜的事）②掌握角色出場順序。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎？全班一起拔，人更多了，力量就更大了。引出活動名稱《拔蘿卜》師：今天呀，我們就要學習一首歌曲，就叫拔蘿卜?；顒訙蕚洌和米雍秃}卜頭飾若干、籃子4個。幼兒再次進行游戲。三、教學過程：（一）交代任務，引發(fā)興趣小朋友快看，誰來了?（老公公扛著鋤頭，手拿水壺隨著音樂上場）一起問：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔蘿卜。：小朋友，我們再看哥哥姐姐表演一遍，看看他們是怎樣拔蘿卜的?觀看后提問。教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊？四、活動延伸將手套娃娃放進語言區(qū)，幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)?；顒舆^程：教師講《拔蘿卜》的故事。2）。大概上來七、八個小朋友時，老師可以起身，蘿卜就拔出來了。T：老公公拔蘿卜時是怎樣的39。提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。，引導幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。小兔子是怎么走路的呀？（師帶領小兔子蹦跳找吃的）師：哎呀，剛才媽媽發(fā)現(xiàn)這只小兔子跳的真好，快到前面來跳給大家瞧瞧。師：兔寶寶們加油！可以慢點跳，小心別把蘿卜摔到地上呀?。?）小兔子放松活動。師：小兔子們吃飽了嗎？我們一起聽音樂散步吧?！兑缓驮S多》教學掛圖一副。拍一下手、拍許多下手。（2）兔媽媽醒來了，并且親切地說：“天亮了，孩子們該醒了。這樣的話能夠達到更好的效果，小朋友參與的積極性會更高?；顒訙蕚洌盒⊥妙^飾若干(與幼兒人數(shù)相等)。(2)怎樣過小橋?能力強的幼兒可雙腳向前跳著過，能力較差的幼兒可漫漫走著過，但原則上不能踩著兩邊的彩條。三、結束部分：“孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個人都拔到了一個大蘿卜，我們來慶祝一下吧!(幼兒隨音樂自由活動。在游戲的規(guī)則下，教師帶領幼兒一起運蘿卜。這次的活動，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會更加注意一些細小的環(huán)節(jié)，同時，會更重視這樣的活動。（1）這個故事的題目是什么？（2）有哪些人在拔這個大蘿卜？（3）這個大蘿卜最后有沒有被拔起來？結合背景圖，操作教具，邊講邊問，幫助幼兒熟悉故事內容。師：下面小朋友們試著跟老師一起把這個故事講一遍，好嗎？比比誰的聲音最好聽。難點：因為本班幼兒是少數(shù)民族，所以在情景表演的時候普通話說的不是很流暢。，發(fā)展連貫表述的能力。故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣！在平時的教學中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時，可以尋求他人的幫助。一聽說要表演，孩子們都爭先恐后地舉起小手，他們強烈的39。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。第四篇：拔蘿卜教案《拔蘿卜》教案教學目標：讓學生在具體的情境中，進一步體會加減法的意義，感受數(shù)的加減法計算與生活的聯(lián)系。（板書課題：拔蘿卜）為了調動兄妹兩人的積極性，兔媽媽提議：讓小白兔和小黑兔比賽，看誰拔的蘿卜多，就獎給誰小書包。）要解答這個問題，怎樣列式計算呢？師：算出得數(shù)的同學，現(xiàn)在用小棒或計數(shù)器驗證一下自己的計算結果，其他同學探究36+23的結果，在小組內交流算法。那么，現(xiàn)在有了自己的算法，并且聽了別人的算法后，你現(xiàn)在比一比，然后再想一想，哪種方法適合你自己，最后把你喜歡的算法告訴你的同桌。