【文章內(nèi)容簡介】 吧。我拔的是棵紅蘿卜，你拔的是什么顏色的蘿卜呀？運(yùn)蘿卜，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。（1）把大蘿卜運(yùn)回家。①小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿卜向前跳。師：我們一起把大蘿卜運(yùn)回家吧！那大蘿卜放在哪里好呢？把蘿卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎？恩，我們就這樣讓兩個(gè)小膝蓋把蘿卜夾住運(yùn)回家吧，小心別把蘿卜掉出來。②鼓勵(lì)幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳。師：兔寶寶們加油！可以慢點(diǎn)跳，小心別把蘿卜摔到地上呀?。?）小兔子放松活動(dòng)。師：終于到家了，我們吃大蘿卜吧！洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃?！保?）鼓勵(lì)小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場地中間，再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。師：這么大的蘿卜我們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园?。（三）、結(jié)束部分：在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動(dòng)小兔子們歡聚一堂吃蘿卜。師：小兔子們又在一起了，真好！我們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃?！甭犚魳纷龇潘蓜?dòng)作。師：小兔子們吃飽了嗎？我們一起聽音樂散步吧?！栋翁}卜》教案10【活動(dòng)目標(biāo)】能用語言正確描述“1”和“許多”。初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。愿意參加游戲活動(dòng)。體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小兔頭飾1和蘿卜玩具若干，一個(gè)筐子。幼兒用書第1冊第11頁?！兑缓驮S多》教學(xué)掛圖一副。音樂磁帶《火車開》?！净顒?dòng)流程】一、開始部分：兒歌導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)活潑的氣氛，幼兒戴頭飾做小兔，教師扮兔媽媽。師：今天天氣真好，我們一起去玩吧。幼兒隨媽媽一起進(jìn)入活動(dòng)場地。二、基本部分：引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”。老師：寶貝，快坐下休息一會(huì)。我要考考你們：有幾個(gè)“兔媽媽”？有多少“兔寶寶”？(引導(dǎo)幼兒說出“1”和“許多”)請“兔寶寶”學(xué)小兔跳一下、跳許多下。拍一下手、拍許多下手。教師小結(jié)：把一個(gè)一個(gè)的蘿卜放到筐子里，筐子里有許多蘿卜“兔寶寶”和媽媽一起洗蘿卜尋找身邊的“1”和“許多”?！?”和“許多”他們可喜歡找朋友了，我們快幫他們找找我們身邊什么東西是1個(gè)？什么東西是許多個(gè)？三、結(jié)束部分開火車到活動(dòng)室外繼續(xù)尋找“1”和“許多”。小結(jié)及反思孩子們在“兔媽媽”的帶領(lǐng)下認(rèn)識了“1”和“許多”，故事情節(jié)的設(shè)定讓孩子們更積極的參與。然而在組織孩子們拔蘿卜的時(shí)候，預(yù)先設(shè)想不夠，導(dǎo)致第一次拔蘿卜沒有成功，第二次先對孩子們進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，孩子們進(jìn)行的還挺順利?！栋翁}卜》教案11活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)雙腳向前跳、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅身心的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔子頭飾若干；胡蘿卜若干，分散在場地一端；塑料圈若干；活動(dòng)重點(diǎn)：能雙腳向前跳活動(dòng)難點(diǎn)：跳時(shí)輕輕跳活動(dòng)過程：準(zhǔn)備活動(dòng)（1）老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。（2）兔媽媽醒來了，并且親切地說：“天亮了，孩子們該醒了?！痹谝魳返陌樽嘞滦⊥米觽儼垂?jié)奏跟老師一起做洗臉?biāo)⒀朗焱傅膭?dòng)作，并且整理衣服。（3）兔媽媽：今天的39。天氣真好啊，我們來鍛煉一下身體。教幼兒跳：屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習(xí)。游戲：《小白兔拔蘿卜》兔媽媽說：“孩子們，我們要開始勞動(dòng)了，現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來，但是田地里我們很遠(yuǎn)，我們應(yīng)該怎么去呢？”開汽車小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一周后，老師邊講邊示范從汽車上跳下來，跳時(shí)兩只手?jǐn)?shù)起來作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔蘿卜，然后順原路回到原位。結(jié)束部分：分配幾個(gè)幼兒拿塑料圈當(dāng)方向盤做小司機(jī)開車帶小兔子回家后，把拔來的蘿卜送給來的客人?；顒?dòng)反思：這節(jié)課我自己感覺美中不足的是準(zhǔn)備的蘿卜教具不夠，如果能為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備一個(gè)蘿卜的話，就不會(huì)有小朋友站在后面等待，就可以一個(gè)跟著一個(gè)去拔蘿卜，還可以分組比賽拔蘿卜，看哪一組拔得蘿卜最多，就哪組勝利。這樣的話能夠達(dá)到更好的效果，小朋友參與的積極性會(huì)更高。通過這節(jié)課使我更加意識到老師的課前準(zhǔn)備對一節(jié)課能否取得很好的教學(xué)效果起到了非常重要的作用。教具的充分準(zhǔn)備，教案的熟悉和老師的課堂組織語言也都是非常重要的。《拔蘿卜》教案12活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作。培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等)。兩條彩條(作小橋)，拱形門一個(gè)(作山洞)。胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等)，種在地里(沙坑)。錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過程：一、開始部分：幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽?！昂⒆觽?，今天的天氣真好，我們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧!”全體幼兒分散站立，隨音樂邊唱邊做《動(dòng)一動(dòng)》。二、基本部分：游戲的導(dǎo)入：“孩子們，活動(dòng)了一會(huì)兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃，不過，路上要過小橋，鉆山洞，你們可要小心啊?！被緞?dòng)作的練習(xí)：(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。(2)怎樣過小橋?能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過，能力較差的幼兒可漫漫走著過，但原則上不能踩著兩邊的彩條。(3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。組織幼兒進(jìn)行游戲：幼兒一路縱隊(duì)排好，能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著，邊說兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(花兒紅，草兒綠，小兔子們早早起，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。)“過小橋啦，孩子們請?jiān)谛蛑虚g走，可別掉下去。”幼兒一個(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過。“鉆山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭?！毙⊥米觽冦@過山洞，來到蘿卜地，每人拔一個(gè)蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。三、結(jié)束部分：“孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜，我們來慶祝一下吧!(幼兒隨音樂自由活動(dòng)。)活動(dòng)反思：“兔寶寶們!今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂，孩子們一起隨老師入場?！扒懊嬗幸粔K蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們愿意幫媽媽去拔蘿卜嗎?每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜，然后回到媽媽身邊來，聽明白了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運(yùn)回家。此游戲活動(dòng)，主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過小溪，鉆過山洞，然后回到家，把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點(diǎn)上。第二個(gè)幼兒要等第一個(gè)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子，才可以開始運(yùn)蘿卜，依次類推，直到所有的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在游戲的規(guī)則下，教師帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。之后，再根據(jù)不同的規(guī)則，進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力，鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。在體育課中，由于要練習(xí)跳、我覺得周老師上的課，在剛開始部分中，導(dǎo)入部分雖然不錯(cuò)，但缺乏了幼兒熱身的一個(gè)環(huán)節(jié)，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時(shí)，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動(dòng)下各關(guān)節(jié)，這樣，為接下來的游戲做好了鋪墊，同時(shí)，孩子們的積極性也會(huì)更高。對于體育的活動(dòng)，以前我一直覺得上起來很不錯(cuò)，也很簡單，其實(shí)，并非這樣。對于戶外活動(dòng)，特別在上公開課時(shí)，孩子的注意力會(huì)隨著周邊的環(huán)境而分散，孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個(gè)環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此，對我而言，上好體育課是我的一個(gè)挑戰(zhàn)。這次的活動(dòng)，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會(huì)更加注意一些細(xì)小的環(huán)節(jié)，同時(shí)，會(huì)更重視這樣的活動(dòng)?！栋翁}卜》教案13一、活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中簡單的對話。初步培養(yǎng)幼兒表演故事的興趣。通過故事理解人多力量大的道理。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事背景圖一張；蘿卜、老公公、老婆婆、小女孩、小狗兒、小花貓、小耗子的圖片各一張。各個(gè)角色的胸飾各一個(gè)。三、活動(dòng)過程：引題。師：（拿出蘿卜圖片）你們看，老師手上拿著是什么？（蘿卜）今天老師就要給小朋友講一個(gè)《拔蘿卜》的故事，你們想不想聽？師有感情地講述故事一遍。（1）這個(gè)故事的題目是什么？（2）有哪些人在拔這個(gè)大蘿卜？（3）這個(gè)大蘿卜最后有沒有被拔起來？結(jié)合背景圖，操作教具，邊講邊問，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。師：（出示老公公圖片）老公公每天都對蘿卜說什么？蘿卜長得很大，老公公想怎么樣？（出示蘿卜圖片，邊講邊把蘿卜慢慢地從土里移上來）①出示老婆婆圖片。老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊？為什么？他請誰來幫忙呢？老公公請老婆婆來幫忙的時(shí)候是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？（提醒幼兒注意老公公、老婆婆說話的聲音和語氣）②出示小姑娘圖片。老公公、老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊？又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的？小姑娘是怎么回答的？③出示小狗兒圖片。老公剛剛、老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來?。坑终堈l來幫忙了？小姑娘是怎么喊得？小狗兒是怎么回答的？④出示小花貓圖片。老公公、老婆婆、小姑娘還有小狗兒有沒有把蘿卜拔出來？他們又請誰來幫忙了？小狗兒是怎么喊得？小花貓又是怎么回答的？⑤出示小耗子圖片。這時(shí)候，蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還是沒有把蘿卜拔出來，他們又請誰來幫忙了？小花狗是怎么喊得？小耗子是怎么回答的？（邊講邊提問，加深幼兒對故事的印象）第二遍故事講述完畢，師提問使幼兒知道人多力量大的道理。師：最后在大家共