【正文】 教師：今天天氣真好，兔媽媽要帶著寶寶們到外面去拔蘿卜，你們開心嗎？不過(guò)我們兔寶寶拔蘿卜可是有要求的，一定要雙腳向前跳哦，兔寶寶，你們能行嗎？幼兒分兩組開始游戲，拿到蘿卜后分別放在籃子里。：拔蘿卜二、教學(xué)準(zhǔn)備：：認(rèn)識(shí)蘿卜，知道蘿卜是長(zhǎng)在地下的；并初步了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程：種下蘿卜籽、澆水，用鋤頭鋤地、鋤草、施肥……，蘿卜才能長(zhǎng)好、長(zhǎng)大。哥哥姐姐表演的真好，我們?cè)僬?qǐng)哥哥姐姐為我們表演一遍好嗎?小朋友一邊看時(shí)一邊要想想：①表演里講了一件什么事?②誰(shuí)最先出來(lái)拔蘿卜?誰(shuí)是第二、第三?第四個(gè)出來(lái)幫忙拔蘿卜的是誰(shuí)?最后是誰(shuí)出來(lái)幫助拔蘿卜?觀看后提問：①表演里講了一件什么事?（拔蘿卜的事）②掌握角色出場(chǎng)順序。（全班幼兒和演員一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動(dòng)作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說(shuō)：呀！大蘿卜拔出來(lái)了，大蘿卜拔出來(lái)了！真開心！真開心！《拔蘿卜》教案5活動(dòng)目標(biāo)：能認(rèn)真傾聽故事，了解故事主要情節(jié)懂得人多力量大的道理學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單角色對(duì)話，并模仿角色進(jìn)行故事表演活動(dòng)準(zhǔn)備：《拔蘿卜》動(dòng)畫、蘿卜、老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠頭飾活動(dòng)過(guò)程：一、教師出示蘿卜頭飾，引起幼兒聽故事興趣教師：小朋友們，這是什么？（出示蘿卜），這個(gè)大蘿卜是一位老公公種的，蘿卜長(zhǎng)的很大很大，后來(lái)老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么也拔不動(dòng)了，這可怎么辦呢？我們一起來(lái)聽故事《拔蘿卜》二、初步了解故事內(nèi)容播放課件，幼兒完整欣賞故事`名字叫什么？？？三、簡(jiǎn)單復(fù)述故事（以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述）？老公公一個(gè)人拔蘿卜拔下來(lái)了嗎？他找誰(shuí)幫忙了？老公公是怎么喊的？老婆婆是怎么回答的？幼兒學(xué)老公公老婆婆動(dòng)作，老婆婆是怎么喊的？小姑娘是怎么回答的？？他們又請(qǐng)誰(shuí)幫忙了？小姑娘是怎么喊的？小花狗是怎么回答的？引導(dǎo)幼兒學(xué)小姑娘小花狗之間的對(duì)話，提醒幼兒使用不同的聲音模仿故事的不同角色？他們又請(qǐng)誰(shuí)幫忙了？小花狗怎么喊的？小花貓是怎么回答的？？小花貓是怎么喊的？小老鼠是怎么回答的？？是誰(shuí)拔出來(lái)的？為什么老公公一個(gè)人拔不出來(lái)，這么多人就拔出來(lái)了？小結(jié)：人多力量大四、表演故事老師今天請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做大蘿卜，我們一起來(lái)拔蘿卜好不好？教師和小朋友一起講述故事。教師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）教師：最后蘿卜拔出來(lái)了沒有啊？那是怎么樣拔出來(lái)的呢？有誰(shuí)一起拔的39?；顒?dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。引導(dǎo)幼兒畫蘿卜并給蘿卜涂色。培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動(dòng)作。愿意進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)音樂帶來(lái)的樂趣。（動(dòng)作、叫聲）分角色進(jìn)行表演T：有誰(shuí)愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？教師為愿意表演的幼兒佩戴胸飾，然后提出表演要求：（1）各角色要大聲應(yīng)答：“哎！來(lái)啦！”并在應(yīng)答聲中，模仿該角色的走路動(dòng)作，站在前一角色的后面。（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔貼飾，蘿卜卡片若干，利用廢舊材料制作的“田地“，布置活動(dòng)場(chǎng)地。，練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。①小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿卜向前跳。師：小兔子們又在一起了，真好！我們一起吃蘿卜吧。培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。二、基本部分：引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”?！栋翁}卜》教案11活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)雙腳向前跳、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。游戲：《小白兔拔蘿卜》兔媽媽說(shuō)：“孩子們，我們要開始勞動(dòng)了，現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來(lái)，但是田地里我們很遠(yuǎn)，我們應(yīng)該怎么去呢？”開汽車小兔子們手搭肩乘火車狀繞場(chǎng)第一周后，老師邊講邊示范從汽車上跳下來(lái)，跳時(shí)兩只手?jǐn)?shù)起來(lái)作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔蘿卜，然后順原路回到原位。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作?！昂⒆觽?，今天的天氣真好，我們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧!”全體幼兒分散站立，隨音樂邊唱邊做《動(dòng)一動(dòng)》?！庇變阂粋€(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過(guò)。路上要經(jīng)過(guò)小溪，鉆過(guò)山洞，然后回到家，把蘿卜放進(jìn)菜籃。對(duì)于戶外活動(dòng)，特別在上公開課時(shí)，孩子的注意力會(huì)隨著周邊的環(huán)境而分散，孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。各個(gè)角色的胸飾各一個(gè)。老公公、老婆婆、小姑娘還有小狗兒有沒有把蘿卜拔出來(lái)？他們又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了？小狗兒是怎么喊得？小花貓又是怎么回答的？⑤出示小耗子圖片。情感：讓幼兒感受團(tuán)結(jié)的力量。教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來(lái)?。刻}卜拔出來(lái)了小朋友們開不開心啊？《拔蘿卜》教案15一、活動(dòng)目標(biāo)，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來(lái)?。刻}卜拔出來(lái)了小朋友們開不開心??？（四）、活動(dòng)延伸在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束教師：那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的，那豐富多彩的畫面，生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。表演有利于促進(jìn)幼兒自信心的形成，幼兒在表演游戲過(guò)程中，可以按照自己對(duì)故事的理解和自身的生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平反映故事且容易獲得成功的體驗(yàn)，不易受挫折。我們一起把蘿卜送到外面去。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式寫法。那么，根據(jù)小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個(gè)數(shù)，你還能提出什么問題呢？三、探索算法，解決問題師：同學(xué)們真能干，提出這么多數(shù)學(xué)問題。在計(jì)算時(shí)，要注意兩點(diǎn)：（1）相同數(shù)位對(duì)齊，計(jì)算的結(jié)果要像排隊(duì)一樣，橫線上的兩個(gè)加數(shù)對(duì)齊，個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位，千萬(wàn)別站錯(cuò)隊(duì)喲；（2）從個(gè)位加起，個(gè)位上的數(shù)算完后，再算十位上的數(shù)。（學(xué)習(xí)的最終目的是應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中體驗(yàn)自己的方法是否快捷簡(jiǎn)便，從而在反思中再一次確定適合自己的算法。小白兔和小黑兔拍著手高興地說(shuō)：“當(dāng)然好了，媽媽快告訴我們，做什么事呢？”。師：今天我們就先來(lái)解決第一個(gè)問題。師：還有什么不同的方法？生2：我先用36+20=56，再用56+3=59，所以36+23=59 生在敘述的同時(shí)師板書師：誰(shuí)用的方面跟他的一樣，請(qǐng)你也說(shuō)一說(shuō)。先寫出36，再在36下面寫出23 師：寫的時(shí)候需要注意什么呢？ 生：3和2對(duì)齊，6和3對(duì)齊 師：為什么要對(duì)齊？生：因?yàn)?和2都在十位上，6和3都在個(gè)位上，所以要對(duì)齊?？茨銈冞€有什么不明白的地方嗎？既然你們這么聰明，老師要考考你們。生2：我學(xué)會(huì)了筆算豎式的時(shí)候，數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起。同學(xué)們的收獲可真不小。你們能把這些題答對(duì)嗎？先出幾道口算，指生說(shuō)口算過(guò)程；再出幾道筆算，男女生分題做，投影訂正。（只有相同數(shù)位對(duì)齊，才能是幾個(gè)十與幾個(gè)十相減，幾個(gè)一與幾個(gè)一相減）師：（投影出示計(jì)數(shù)器和小棒圖）不僅列豎式時(shí)要把相同數(shù)位對(duì)齊，其實(shí)我們?cè)诳谒銜r(shí)也是把相同數(shù)位上的數(shù)進(jìn)行相減。（先把36根小棒與20根小棒合起來(lái)，36+20=56根，再把56根小棒和3根小棒合起來(lái)，56+3=59，一共是59根。師：大家同意嗎？ 生：同意師：有的同學(xué)已經(jīng)把結(jié)果計(jì)算出來(lái)了，那么你是用什么方法計(jì)算的呢？先自己仔細(xì)想一想，把你的方法寫在本子上，然后和你的同桌交流一下。咱們今天就和兔兄弟一起來(lái)拔蘿卜。第五篇：拔蘿卜教案《拔蘿卜》詳案教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分）師：上課，同學(xué)們好 生：老師好！師: 請(qǐng)坐。師：同學(xué)們一下子想了這么多算法，說(shuō)明大家都動(dòng)了腦筋，老師也為你們感到自豪。這一段的設(shè)計(jì)主要是尊重學(xué)生，讓學(xué)生參與決策，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想。這一天，兔媽媽帶著她的兩個(gè)孩子一塊兒上山拔蘿卜。來(lái)，小朋友們，快來(lái)。通過(guò)玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情?？赐旰?，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的?。俊庇變耗馨汛蟛糠值娜宋锝o說(shuō)出來(lái)，“那誰(shuí)先去的呢？接著又去了誰(shuí)？還有誰(shuí)啊？”通過(guò)一系列問題的提出來(lái)激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來(lái)聽故事，以此來(lái)抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對(duì)我提出的問題基本能回答出來(lái)了，而且興趣依然很高漲。而幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說(shuō)話的環(huán)境，并且鼓勵(lì)幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)交流、積極合作。，培養(yǎng)想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，并能進(jìn)行情景表演。師：最后在大家共同努力下，終于把這個(gè)大蘿卜拔出來(lái)了，老公公一個(gè)人能不能把蘿卜拔出來(lái)？和老婆婆兩個(gè)人一起拔呢？大家的`力量大不大啊？鼓勵(lì)幼兒跟著師講述故事，鞏固其中的句式，體驗(yàn)找到朋友后的快樂。師：（拿出蘿卜圖片）你們看，老師手上拿著是什么？（蘿卜）今天老師就要給小朋友講一個(gè)《拔蘿卜》的故事，你們想不想聽？師有感情地講述故事一遍。因此，對(duì)我而言，上好體育課是我的一個(gè)挑戰(zhàn)。第二個(gè)幼兒要等第一個(gè)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子，才可以開始運(yùn)蘿卜，依次類推，直到所有的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止?！毙⊥米觽冦@過(guò)山洞，來(lái)到蘿卜地，每人拔一個(gè)蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。”基本動(dòng)作的練習(xí)：(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法?；顒?dòng)反思：這節(jié)課我自己感覺美中不足的是準(zhǔn)備的蘿卜教具不夠，如果能為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備一個(gè)蘿卜的話，就不會(huì)有小朋友站在后面等待，就可以一個(gè)跟著一個(gè)去拔蘿卜，還可以分組比賽拔蘿卜，看哪一組拔得蘿卜最多，就哪組勝利?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔子頭飾若干；胡蘿卜若干，分散在場(chǎng)地一端；塑料圈若干；活動(dòng)重點(diǎn)：能雙腳向前跳活動(dòng)難點(diǎn)：跳時(shí)輕輕跳活動(dòng)過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)（1）老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。我要考考你們：有幾個(gè)“兔媽媽”？有多少“兔寶寶”？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“1”和“許多”)請(qǐng)“兔寶寶”學(xué)小兔跳一下、跳許多下。幼兒用書第1冊(cè)第11頁(yè)?！甭犚魳纷龇潘蓜?dòng)作。