【正文】 六、布置作業(yè) 1．完成課。4．包：“跑”字去掉足字旁。2．菜：上中下結(jié)構(gòu)，上邊是草字頭，中間是“”，下邊是“木”。）6．“奇怪”是什么意思？總結(jié)全文：這個故事中，你認為老山羊喜歡小白兔，還是喜歡小灰兔？為什么？學(xué)習(xí)這個故事你懂得了什么？（三）識記字形，指導(dǎo)書寫：1．收：左邊的筆畫是：堅提，豎。（二）出示第4幅圖：1．這幅圖誰看懂了？（說出圖上畫的是什么時候，什么地方，有誰，在干什么？）2．書上怎么寫的？過了些日子，發(fā)生了什么事情？3．為什么會有這樣的結(jié)果？（只有自己種，才有吃不完的菜。（3）小白兔（）（）給白菜澆水，施肥，捉蟲。（1）小白兔向老山羊要了一包（）（）。第二課時（一）復(fù)習(xí)檢查： 1．出示圖圖圖3。這樣做會有什么不同的結(jié)果？下節(jié)課我們再接著研究。（不干活，餓了就吃白菜。認真觀察小灰兔的動作，神態(tài)，用自己的話說說。）4．“常常”說明小白兔要經(jīng)常給白菜澆水，施肥拔草，捉蟲，這樣白菜才能長得大、長得好。）2．課文中哪幾個自然段是講這幅圖的意思的？ 3．小白兔回家都做了些什么事？自由讀5段。（四）講讀5段： 1．出示第二幅圖。三段講小白兔不要老山羊送的一車白菜，而要一包菜子。3．每一段講了什么？（一段講小白兔和小灰兔都去幫助老山羊收白菜。通過剛才大家所讀的、所說的，看樣子你們有了一定的自學(xué)能力，大致了解了課文內(nèi)容，還有不懂的，大家也都提出來了，說明你們動腦筋思考了，下面我就帶領(lǐng)大家細致地學(xué)習(xí)這篇課文。3．指名逐段讀課文，檢查自讀效果，予以評價。（二）初讀課文，借助插圖，理解內(nèi)容：1．借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字詞，初讀課文，讀通每句話，并標(biāo)出自然段，劃出生字、新詞，多讀幾遍。（與6段對應(yīng)）4．第四幅圖，在老山羊家里小灰免看到了小白兔挑一擔(dān)菜給老山羊送來很奇怪，小白兔正在給他解釋。白菜長大了，小白兔很高興。1．第一幅圖講老山羊送給小灰兔一車白菜，還把一包菜子送給小白兔。小白兔不要白菜要菜子，自己種菜，菜吃不完，還送給老山羊一擔(dān)。2．第二課時，理解七至九段的內(nèi)容，分析生字，認清字形，處理課后習(xí)題。2．課上采用小組討論解決疑難。三、課時安排 2課時。從小白兔和小灰兔的做法的不同初步懂得憑著自己的雙手，辛勤勞動，才能豐衣足食。二、重點、難點及解決方法重點：理解課文內(nèi)容，學(xué)會生宇詞，理解重點詞語和句子。（四）注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實踐能力：啟發(fā)式談話導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣。（二）能力訓(xùn)練點：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生品詞析句的能力，通過觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力，在學(xué)習(xí)生字詞時培養(yǎng)自學(xué)能力，注重學(xué)生朗讀水平的提高。2．理解“幫忙、常常、施肥、奇怪”這些字詞的意思。學(xué)生描紅、練習(xí)。你找到每個字關(guān)鍵筆畫的位置了嗎？和身邊的小伙伴說說吧！重點指導(dǎo)“拉”“把”的寫法。四、指導(dǎo)寫字觀察“我會寫”中生字的結(jié)構(gòu)。小白兔付出自己的勞動和汗水，它收獲的不僅是白菜，還有自己以后的幸福生活?！蹦銈冎啦耸悄膬簛淼?？說這句話的心情怎樣？指導(dǎo)學(xué)生用高興自豪的心情朗讀，練習(xí)分角色讀。咱們從老山羊家走了有一段日子了，小白兔和小灰兔又一次來到了老山羊家里，他們?nèi)ジ墒裁?？讀課文9段。小白兔把菜子培育出了又嫩又綠的小白菜，那么拉走了一車大白菜的小灰兔是怎么做的？自由讀第6段，邊讀邊想：小灰兔回家是怎么做的？出示課件，看圖指導(dǎo)讀句子。假如你是小白兔旁邊飛舞的那只蝴蝶，你會怎樣夸一夸小白兔呢？指導(dǎo)讀第5段。指名讀句子。這么多又嫩又綠的大白菜是怎么種出來的呢？（2）小組合作學(xué)習(xí)課文第5段，邊讀邊畫出小白兔種白菜的句子。（1）收到不同禮物的小白兔和小灰兔回家后會怎么做呢？現(xiàn)在咱們一起去小白兔家看看，聽好要求：讀課文第4自然段，邊讀邊想：小白兔是怎么做的？看著大屏幕讀句子。指導(dǎo)朗讀3段。師：讀了課文，你覺得小白兔和小灰兔怎么樣？ 生：小白兔和小灰兔都非常熱心。三、再讀課文，感悟內(nèi)容指名讀課文。課件出示生字詞，運用多種形式檢查學(xué)生的掌握情況。讀的時候聽清要求：（1）要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。齊讀課題。教學(xué)重難點：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的意思。了解小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。第三篇：小白兔小灰兔教案小白兔和小灰兔教學(xué)目標(biāo)：認識本課的8個生字，會寫“拉、把”等6個字。交流，完成課本上的填空。四、讀讀說說讀例子，感受“把”字句。三、朗讀全文分角色朗讀。教師小結(jié)：小白兔辛勤勞動，他種的白菜長大了，他的心情怎樣?(非常高興。(板書：只有自己種，才有吃不完的菜)補充句子：只有，才?！币x出自豪的。③“小白兔，你的菜是哪兒來的?”要讀出驚奇的語氣。②小白兔說：“我不要白菜，請您給我一些菜子吧。(板書：送白菜要白菜)指導(dǎo)讀小白兔和小灰兔的對話。(板書：種白菜吃白菜)③小灰兔吃光了老山羊送的菜，又去要。(板書：要菜子要白菜)②他們回家后的表現(xiàn)不同。)②小白兔和小灰兔稱呼老山羊時都說了“您”，又說明了什么?(說明他們都很有禮貌。交流匯報，教師引導(dǎo)。二、朗讀感悟在這個故事中，小白兔與小灰兔各有什么表現(xiàn)?請找出他們的表現(xiàn)的相同之處和不同之處。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固認讀詞語卡片翻地澆水施肥餓了這時候挑著一擔(dān)師生合作朗讀課文女生讀寫小白兔的自然段，男生讀寫小灰兔的自然段，其余部分老師讀。教學(xué)重點：了解小白兔與小灰兔的不同做法和不同收獲。初步懂得勞動的意義。1）小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己種白菜，所以它不但吃不完，還給老山羊送去（板書：吃不完吃完）2）看圖4，小灰兔看到小白兔給老山羊送菜，覺得很奇怪，它對什么事感到奇怪呢？3）找學(xué)生把小灰兔問小白兔的話讀出來（注意讀出奇怪，驚奇的語氣）4）小白兔最后對小灰兔說了一句什么話？你能說一說你的體會嗎？（找學(xué)生讀最后一句）5）如果讓你選擇，你是喜歡小白兔還是小灰兔？四、總結(jié)課文齊讀課文，想：假如你是小灰兔，聽了小白兔的話你會怎樣想？怎樣做？提出希望：每個小朋友都能像小白兔那樣，用自己的勞動換取成果。（學(xué)生發(fā)表意見，先不作出評議）哪個小組說一說小白兔和小灰兔表現(xiàn)相同的其中一個方面？A、相同點之一——老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙1）說說是在哪個自然段找到的（第一段），小組齊讀該段2）從這里你讀懂了什么？（板書：愛幫助別人）B、相同點之二——小白兔和小灰兔都很有禮貌1）你是從哪里看出它們都很有禮貌的？2）區(qū)別“您”和“你”的用法，明確“您”表示尊敬，有禮貌3）明確它們都很有禮貌（板書：有禮貌）4）分別請男女同學(xué)讀一讀兩只小兔子對老山羊說的話，注意讀出禮貌的語氣。練寫。（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個字均為左窄右寬）練習(xí)給這幾個字組詞。讀“我會寫”里的字。小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個字有什么共同點？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）說說用什么方法記住這些字？小組匯報交流，師生共同評價、訂正。找朋友，給生字組詞?！皾?、挑”是三拼音。重點指導(dǎo)易讀錯的生字。出示生字卡片，指名認讀生字，隨時糾正讀音。大家進行評議。同桌互相檢查認生字的情況和朗讀課文是否通順情況。教學(xué)準(zhǔn)備：小白兔和小灰兔的圖片課件、生字卡片教學(xué)時數(shù)：2課時第一課時教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入、感知課文大意（出示掛圖）今天老師給同學(xué)們找來了兩位朋友——小白兔和小灰兔，請同學(xué)們發(fā)揮想象，編一個小白兔和小灰兔的故事（學(xué)生看圖自由編故事）請一兩名學(xué)生講自己編的故事同學(xué)們的故事講得真好聽，老師也請來了電腦博士，他也想把他編的故事講給大家聽，你們想聽嗎？（翻開課本）我們一起來聽聽電腦博士是怎樣講這個故事的。教育學(xué)生熱愛勞動，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。理解課文內(nèi)容，感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。小白兔和小灰兔教案14教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課的8個生字和11個詞語，會認8個字。三、質(zhì)疑學(xué)生提出不明白的問題，先問問同學(xué)，解決不了的再向老師提出，然后大家共同解答。⑴ 同學(xué)接力讀全文。重點指導(dǎo)讀好第八、九自然段。說句：只有( )，才( )。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會這句話的意思。第九自然段：出示句子：只有自己種。第四自然段：讀后出示句子：把地翻松、把白菜吃完，找同學(xué)讀句子，自己練習(xí)仿說，同桌互相說，然后全班交流。想知道回家后發(fā)生的故事嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26課《小白兔和小灰兔》。評一評學(xué)生的字，把自己寫得不夠好的字再寫幾個。選三個自己喜歡的字練寫。五、表演戴上小白兔、小灰兔、老山羊的頭飾，表演前三個自然段內(nèi)容。四、朗讀讀全文，邊讀邊想：你讀懂了什么?精讀前三個自然段，大家評一評，讀得怎么樣?教師相機進行指導(dǎo)：⑴ 讀了第一自然段，你覺得小白兔和小灰兔怎樣?你能用幫忙說一句話嗎?⑵ 小灰兔收下了白菜，很有禮貌地說：謝謝您!該怎么讀?⑶ 小白兔請求老山羊送他一包菜子，小白兔的話又該怎么讀?(多種形式進行練讀，個別讀、齊讀、男女生對讀。挑、肥用形近字比較的方法等。交流識字方法，如：翻、澆、挑做動作。施是翹舌音。三、讀文、識字學(xué)生分自然段讀課文，師生相機進行評價。放手讓學(xué)生充分自由讀書，合作交流，認識生字，讀順課文。拿出生字卡，讀生字，同桌互相幫助，記住生字。(課文中的插圖，課文文字)學(xué)生邊看邊聽，整體感知課文內(nèi)容。(把小白兔和小灰兔的卡通畫貼在黑板上)看看他們是怎樣做的。唱歌：教師播放《勞動最光榮》這首歌曲，師生隨音樂同唱這首歌。到后來，運回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的菜?！窘虒W(xué)流程】第一課時〖切入舉偶講故事：邊放動畫課件邊講述：今天，老山羊的白菜又獲得了大豐收，這么多的白菜可怎么收啊!正在老山羊發(fā)愁的時候，小白兔和小灰兔跑過來幫老山羊收白菜?！拘畔①Y料】課件、錄音機、磁帶、小白兔和小灰兔等頭飾。引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動光榮的意識，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。正確、流利、有感情地朗讀課文。因此，教學(xué)中教師要創(chuàng)設(shè)情境，通過多種形式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立勞動的意識，養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，并從小白兔身上感受到勞動的快樂，愿意做一個愛勞動的好孩子。課文巧妙的寓勞動教育于生動形象的故事之中，耐人尋味。）小白兔和小灰兔教案13【課前透視】這是一篇極具普遍教育意義的童話故事。師：小灰兔看見小白兔送菜，覺得很奇怪。師：請用“先……再……然后……”把小白兔的勞動過程說一說。（指導(dǎo)讀出有禮貌的語氣）不同點之一：小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔卻要了菜子。相同點之一：老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙，說明小白兔和小灰兔都愛幫助別人?！边@句話是什么意思三、比一比師：課文中小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同點和不同點請找一找，比一比。師：同學(xué)們的故事講得真好！老師請來了電視姐姐，她也想把好的故事講給同學(xué)們聽，想聽嗎（放錄像）二、質(zhì)疑問難師：電視姐姐講的這個故事中，有哪些地方你不理解，請?zhí)岢鰜泶蠹矣懻摗?．學(xué)生看圖自由講故事。小白兔和小灰兔教案12一、看圖講故事師：（出示掛圖）老師給孩子們帶來了兩位朋友——小白兔和小灰兔。首先我拿出范例，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們知道今天要干什么事情，然后進行完整的示范，最后是讓幼兒分段跟著學(xué)，每折一步，都要幼兒舉起來給我看看，是不是大家都跟上來了，只有這樣一層一層深入，孩子們才會堅持到底完成作品。教學(xué)折小兔，我用的是比較簡單的折疊方法：比如對角折、對邊折等等，讓學(xué)生具有一些初淺的技能。今天校本課，我組織了一次折紙活動《可愛的兔子》。附：折小兔圖解折紙《可愛的小白兔》教學(xué)反思折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。教師點評，獎勵獲獎同學(xué)。請獲獎的同學(xué)講評自己的特點和制作方法。小組內(nèi)展示，評出組內(nèi)最佳作品。學(xué)生分小組折，不會的可以向別人請教。教師出示：折紙小兔子的圖解，教師解析圖解，示范折一只。（三）、我手折我心。教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌。板書課題《可愛的兔子》（二）、學(xué)習(xí)童謠——《小白兔》：出示兒歌“小白兔白又白， 兩只耳朵豎起來， 愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。多媒體課件六、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課：老師手拿一只紙折的小兔入場。四、教學(xué)用具：范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、彩筆、雙面膠等。學(xué)會利用多種材料和方法進行制作和添加。培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識和熱情。能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。二、教學(xué)目的：掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的小兔形象。）教材給予的制作方法較簡單，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動物特點和形體比例折出小兔子成為本課的要點?！景鍟O(shè)計】2小白兔和小灰兔菜子白菜干活不干送要只有自己種，才有吃不完的菜。四、巧妙總結(jié)，拓展思維：你喜歡故事中的哪個人物，為什么？猜測：小灰兔明白這個道理了嗎？這次他會怎么做，說一說。生評價。你們認為怎樣寫更漂亮？課件演示筆順。相信你們明白了這個道理，以后做事會做得更好，現(xiàn)在我們就比一比，誰最認真，把字寫得最好。其中以記者采訪、猜心理活動、小組合作演一演、分角色表演的形式感悟文章內(nèi)涵。⑵不同點。（教師要照顧全體，抓住好、中、差的思維，適當(dāng)點撥，起到引導(dǎo)者的作用。）同學(xué)們都能認真地讀書，你們發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)這兩只兔子既有相同之處，又有不同之處，你們能讀文比一比嗎？小組合作讀一讀，找一找。找同學(xué)讀文，看看誰讀的好，好在哪里，隨時讓學(xué)生評價。（學(xué)生自己總結(jié)。（學(xué)生自由提問，教師隨機點撥，總結(jié)。仔細