【正文】 出示句子：只有自己種。⑴ 同學(xué)接力讀全文。教育學(xué)生熱愛勞動，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。出示生字卡片，指名認讀生字，隨時糾正讀音。小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個字有什么共同點？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）說說用什么方法記住這些字？小組匯報交流，師生共同評價、訂正。（學(xué)生發(fā)表意見，先不作出評議）哪個小組說一說小白兔和小灰兔表現(xiàn)相同的其中一個方面？A、相同點之一——老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙1）說說是在哪個自然段找到的（第一段），小組齊讀該段2）從這里你讀懂了什么？（板書：愛幫助別人）B、相同點之二——小白兔和小灰兔都很有禮貌1）你是從哪里看出它們都很有禮貌的？2）區(qū)別“您”和“你”的用法，明確“您”表示尊敬，有禮貌3）明確它們都很有禮貌（板書：有禮貌）4）分別請男女同學(xué)讀一讀兩只小兔子對老山羊說的話，注意讀出禮貌的語氣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固認讀詞語卡片翻地澆水施肥餓了這時候挑著一擔師生合作朗讀課文女生讀寫小白兔的自然段，男生讀寫小灰兔的自然段，其余部分老師讀。(板書：要菜子要白菜)②他們回家后的表現(xiàn)不同。③“小白兔，你的菜是哪兒來的?”要讀出驚奇的語氣。三、朗讀全文分角色朗讀。了解小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。課件出示生字詞，運用多種形式檢查學(xué)生的掌握情況。（1）收到不同禮物的小白兔和小灰兔回家后會怎么做呢？現(xiàn)在咱們一起去小白兔家看看，聽好要求：讀課文第4自然段，邊讀邊想：小白兔是怎么做的？看著大屏幕讀句子。小白兔把菜子培育出了又嫩又綠的小白菜，那么拉走了一車大白菜的小灰兔是怎么做的？自由讀第6段，邊讀邊想：小灰兔回家是怎么做的？出示課件，看圖指導(dǎo)讀句子。四、指導(dǎo)寫字觀察“我會寫”中生字的結(jié)構(gòu)。（二）能力訓(xùn)練點：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生品詞析句的能力，通過觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力，在學(xué)習(xí)生字詞時培養(yǎng)自學(xué)能力，注重學(xué)生朗讀水平的提高。三、課時安排 2課時。1．第一幅圖講老山羊送給小灰兔一車白菜，還把一包菜子送給小白兔。3．指名逐段讀課文，檢查自讀效果，予以評價。（四）講讀5段： 1．出示第二幅圖。（不干活，餓了就吃白菜。（3）小白兔（）（）給白菜澆水，施肥，捉蟲。4．包：“跑”字去掉足字旁。2．菜：上中下結(jié)構(gòu)，上邊是草字頭，中間是“”，下邊是“木”。（1）小白兔向老山羊要了一包（）（）。認真觀察小灰兔的動作，神態(tài)，用自己的話說說。三段講小白兔不要老山羊送的一車白菜，而要一包菜子。（二）初讀課文，借助插圖，理解內(nèi)容：1．借助漢語拼音，讀準生字詞，初讀課文，讀通每句話，并標出自然段，劃出生字、新詞，多讀幾遍。小白兔不要白菜要菜子，自己種菜，菜吃不完，還送給老山羊一擔。從小白兔和小灰兔的做法的不同初步懂得憑著自己的雙手，辛勤勞動，才能豐衣足食。2．理解“幫忙、常常、施肥、奇怪”這些字詞的意思。小白兔付出自己的勞動和汗水，它收獲的不僅是白菜，還有自己以后的幸福生活。假如你是小白兔旁邊飛舞的那只蝴蝶，你會怎樣夸一夸小白兔呢？指導(dǎo)讀第5段。指導(dǎo)朗讀3段。讀的時候聽清要求：（1）要讀準字音，讀通句子。第三篇：小白兔小灰兔教案小白兔和小灰兔教學(xué)目標：認識本課的8個生字，會寫“拉、把”等6個字。教師小結(jié)：小白兔辛勤勞動，他種的白菜長大了，他的心情怎樣?(非常高興。②小白兔說：“我不要白菜，請您給我一些菜子吧。)②小白兔和小灰兔稱呼老山羊時都說了“您”，又說明了什么?(說明他們都很有禮貌。教學(xué)重點：了解小白兔與小灰兔的不同做法和不同收獲。練寫。找朋友，給生字組詞。大家進行評議。理解課文內(nèi)容，感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。重點指導(dǎo)讀好第八、九自然段。第四自然段：讀后出示句子：把地翻松、把白菜吃完，找同學(xué)讀句子，自己練習(xí)仿說，同桌互相說，然后全班交流。五、表演戴上小白兔、小灰兔、老山羊的頭飾，表演前三個自然段內(nèi)容。施是翹舌音。(課文中的插圖，課文文字)學(xué)生邊看邊聽，整體感知課文內(nèi)容。【教學(xué)流程】第一課時〖切入舉偶講故事：邊放動畫課件邊講述：今天，老山羊的白菜又獲得了大豐收，這么多的白菜可怎么收啊!正在老山羊發(fā)愁的時候，小白兔和小灰兔跑過來幫老山羊收白菜。因此，教學(xué)中教師要創(chuàng)設(shè)情境，通過多種形式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立勞動的意識，養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，并從小白兔身上感受到勞動的快樂，愿意做一個愛勞動的好孩子。師：請用“先……再……然后……”把小白兔的勞動過程說一說。師：同學(xué)們的故事講得真好！老師請來了電視姐姐，她也想把好的故事講給同學(xué)們聽，想聽嗎（放錄像）二、質(zhì)疑問難師：電視姐姐講的這個故事中，有哪些地方你不理解，請?zhí)岢鰜泶蠹矣懻摗＝虒W(xué)折小兔，我用的是比較簡單的折疊方法：比如對角折、對邊折等等，讓學(xué)生具有一些初淺的技能。請獲獎的同學(xué)講評自己的特點和制作方法。（三）、我手折我心。四、教學(xué)用具：范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、彩筆、雙面膠等。二、教學(xué)目的：掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的小兔形象。四、巧妙總結(jié)，拓展思維：你喜歡故事中的哪個人物，為什么？猜測：小灰兔明白這個道理了嗎？這次他會怎么做，說一說。其中以記者采訪、猜心理活動、小組合作演一演、分角色表演的形式感悟文章內(nèi)涵。找同學(xué)讀文，看看誰讀的好，好在哪里，隨時讓學(xué)生評價。同學(xué)們還記得那只勤勞的小白兔嗎？看看它給我們帶來了什么？（課件：小白兔摘白菜）學(xué)生看到白菜上有什么就說什么。【教學(xué)對象分析】一年級學(xué)生對童話故事特別感興趣，注意力不集中，在教學(xué)過程中，我充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，把認知活動和情感活動結(jié)合起來，在讀中體驗，表演中培養(yǎng)表達能力，想象中發(fā)展思維能力。方法：先請大家思考，老山羊收到小白兔的菜會怎么說呢？小灰兔聽了小白兔說“只有自己種，才有吃不完的菜”會怎么想、怎么做？然后請同學(xué)們試著續(xù)編故事，并找伙伴試著演一演，并自告奮勇上臺展示。目的：進行課中休息，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，并在兒歌誦讀中進一步受到勞動光榮的品德教育。目的：在互動交際中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“感謝”這一交際形式?！崩蠋熤该垖W(xué)生上臺收白菜（認讀生字），再由該學(xué)生帶領(lǐng)全班學(xué)生齊讀3遍生字。（我會寫生字“拉、把”）①練寫。①讀句子。把。謎面：長耳朵，短尾巴。（指名讀第6自然段）（板書：吃白菜）（4）（對比板書：越種越多，越吃越少）過渡：就這樣，小灰兔不干活了，光吃白菜，白菜一天比一天少，最后一棵也沒有了，那他是怎么做的？結(jié)果如何呢？學(xué)習(xí)第7—9自然段。①師：小白兔是怎么種白菜的呢？（板書：種白菜）請你再讀讀第5自然段，找一找他的動作。①師：小灰兔收下了白菜，你能找到相關(guān)的句子讀一讀嗎？（指名讀，師板書：一車白菜）我聽出來了，多有禮貌的小灰兔?。≌l再讀一讀？②師：小灰兔，你得到了你最愛吃的白菜，現(xiàn)在是什么心情？（高興）那你再讀一讀（指名讀）大家都讀一讀（自由讀）（3）引導(dǎo)學(xué)生體會小白兔的請求。（指名讀詞）理解重點詞語：（1）翻松——課文指把什么翻松？（土地）還可以翻松什么呢？（翻書，翻本，翻身，翻臉）（2）澆水——為什么是三點水？（跟水有關(guān)，用水澆）你能從偏旁想到這個字的意思，真了不起?。?）干活——這個詞是在書中的哪句話里出現(xiàn)的？快找一找，讀一讀。我能把《小白兔和小灰兔》讀給爸爸、媽媽聽。（1）學(xué)寫“把”，指導(dǎo)學(xué)生從整體結(jié)構(gòu)到關(guān)鍵筆畫的順序觀察。我們說這是一只怎樣的小兔子呀，（勤勞、愛勞動）咱們再來讀讀大屏幕上的這句話。讀一讀重點是四種勞動。（學(xué)習(xí)四、五、六自然段）自己讀一讀課文找一找小白兔辛勤勞動的句子，劃下來。小白兔把菜子種成了好多白菜。讀錯了，不跟讀，一起改正。老師引說，例：他們把菜一顆顆地拔起來，還把菜裝上車，再把車拉回家……為進行“把”字句訓(xùn)練做準備。從而了解小白兔和小灰兔的不同做法和收獲，體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思，學(xué)著做一個愛勞動的好孩子。交流學(xué)習(xí)結(jié)果。候 挑 擔 肥 澆 施 餓 翻快來幫小兔把山上的詞語讀準，他就能順利回家了。“彩虹過橋”游戲，字——組詞——說句訓(xùn)練。大家進行評議。會拉、把等6個字?！景鍟O(shè)計】2小白兔和小灰兔菜子 白菜干活 不干送 要只有自己種，才有吃不完的菜。相信你們明白了這個道理，以后做事會做得更好，現(xiàn)在我們就比一比，誰最認真，把字寫得最好。）同學(xué)們都能認真地讀書，你們發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)這兩只兔子既有相同之處，又有不同之處，你們能讀文比一比嗎？小組合作讀一讀，找一找。仔細聽，看看你們能聽懂什么，還有不懂的地方可以提出來。能力訓(xùn)練目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。 bǎ（ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）小白兔和小灰兔教案4【教學(xué)設(shè)計說明】《語文課程標準》中第一學(xué)段學(xué)生的閱讀要求是喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；借助讀物中的圖畫閱讀。吃，右邊不要寫成“氣”。五、自由續(xù)編故事：小灰兔聽了小白兔的話會怎么做呢?自由準備──指名發(fā)言。”小灰兔才懂得了小白兔自己種白菜，收了許多白菜，只有自己勞動才能生活得好的道理。歌曲《勞動最光榮》。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，不能只是抽象地講要讀出什么語氣，什么詞要讀得重些。另外，閱讀是學(xué)生的個性化行為，不要以老師指派來代替學(xué)生的閱讀，從一開始就要有意識地鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀，并逐步培養(yǎng)他們對課文的感受、理解、欣賞和評價的能力。采用“開火車”，“你指我認”，“我說你指”的識字游戲復(fù)習(xí)生字?！窘虒W(xué)時間】2課時【教學(xué)準備】課件、小白兔和小灰兔的頭飾【教學(xué)過程】第一課時一、童話引入：邊放動畫課件（或投影）邊講述：大家一邊看圖，一邊聽老師講故事、一天，小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，勞動結(jié)束后，小灰兔把老山羊送給他的一車白菜送回家，小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。：只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的菜，這是為什么呢？：第一次第二次第三次小灰兔的表現(xiàn)收白菜餓了就吃又去要白菜小白兔的表現(xiàn)收菜子種白菜送白菜?！笆俏易约悍N的。指導(dǎo)寫好“扌”：橫要往右上斜，豎鉤要寫在橫的右邊，提的傾斜要大一點，不要寫平了。？為什么？（字詞練習(xí)）如：我最喜歡和“種”交朋友，因為我喜歡種花、種草。教學(xué)時間：2課時。利用生字卡請兩個學(xué)生當小老師教生字讀音（每人教4個）全班跟老師齊讀8個生字（注意有關(guān)生字的讀音和字形）全班一起當小老師教老師認讀8個要認識的字（可設(shè)置些障礙讓學(xué)生處理）三、學(xué)習(xí)課文以四人小組的形式討論（討論前先四人小組讀課文一遍）：小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方？（邊提出問題邊貼兩幅圖，并板書“相同”和“不同”）（問題用投影出示）請小組說一說小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有幾個相同和不同的地方。正確、流利、有感情地朗讀課文。2． 識字重點：體會動詞的意義，體會漢字的偏旁表意義的功能，掌握通過偏旁來記字的方法 3． 書寫拉 提（指導(dǎo)提手旁的寫法）4． 讀文了解故事內(nèi)容，重點體會小白兔的勤勞 體會“只有自己種，才有吃不完的菜“的道理。：見過兔子嗎？簡單形容一下樣子 引導(dǎo)生說：它有_______眼睛，_______耳朵，______尾巴，_____嘴巴。教育：熱愛勞動。1）小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己種白菜，所以它不但吃不完，還給老山羊送去（板書：吃不完吃完）2）看圖4，小灰兔看到小白兔給老山羊送菜，覺得很奇怪，它對什么事感到奇怪呢？3）找學(xué)生把小灰兔問小白兔的話讀出來（注意讀出奇怪，驚奇的語氣）4）小白兔最后對小灰兔說了一句什么話？你能說一說你的體會嗎？（找學(xué)生讀最后一句）5）如果讓你選擇，你是喜歡小白兔還是小灰兔？四、總結(jié)課文齊讀課文，想：假如你是小灰兔，聽了小白兔的話你會怎樣想？怎樣做？提出希望：每個小朋友都能像小白兔那樣，用自己的勞動換取成果。，在要求會認的生字下做上記號，多讀幾遍。，大家評議。會寫“拉、把”等6個字。二、初讀課文，認讀生字：自由讀課文，找出要求會認的生字圈上，看拼音多讀幾遍，記住字音。借助拼音，把課文完整地讀一遍，讀完全文，再把喜歡的段落多讀幾遍?！币x出請求的語氣。⑴ 說帶“把”字的詞語。小白兔和小灰兔幫老山羊收完白菜，當老山羊把白菜送給小白兔和小灰兔時，比一比小白兔和小灰兔態(tài)度和做法有什么不同?然后引導(dǎo)學(xué)生觀察與文相配的第一幅插圖，回答“小灰兔怎樣?小白兔呢?小灰兔看到小白兔不要白菜，只要菜子會怎么想?”讓學(xué)生形成懸念從而自然地過渡到下面的學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)、討論解疑（老師參與討論）?！景鍟O(shè)計】小白兔：要菜子種白菜──送白菜（只有自己種，才有吃不完的菜）小灰兔：拿白菜──吃白菜──要白菜第二課時一、讀課文，認讀生字、詞語卡片：二、自學(xué)生字：要求：利用已學(xué)過的多種方法識記字形?？雌匆魧懽衷~。【教學(xué)內(nèi)容分析】義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)語文第二冊第26課《小白兔和小灰兔》是一篇童話故事，講述了小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都能主動幫老山羊收白菜。【教學(xué)媒體的選擇和運用】用PowerPoint和flash制作課件，自制聲情并茂的有關(guān)文章的課文故事，開課伊始使用，文中的三副圖在對比的時候使用，包括句子的訓(xùn)練，生字的筆順規(guī)則在教學(xué)生字的時候使用。）老師相信你們自己讀文就能解決這些問題，有信心嗎？讀文時，你想給自己提出什么要求。）學(xué)生匯報：⑴ 相同點。師范寫。正確、流利、有感情地朗讀課文。（板書課題）二、初讀課文教師范讀。重點指導(dǎo)易讀錯的生字。說