【正文】 ??教職員一定要和學(xué)生共甘苦，共生活，共造校風(fēng)，共守校規(guī)，斷不能有一個例外。金錢主義，最足破壞教師職業(yè)的尊貴。??把學(xué)校與家庭構(gòu)成一體，彼此可以來往，教師不再孤立，學(xué)校也不再和社會隔膜，而能真正地通出教育的電流，碰出教育的火花，發(fā)出教育的力量?！??教師們應(yīng)該花一些時間到農(nóng)民中間去體驗生活，向他們學(xué)習(xí)，和他們同甘共苦。一校園中，人與人的隔閡完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。換言之，好教育是養(yǎng)成學(xué)生技能的教育，使學(xué)生可以獨立生活。不在做上用工夫，教因不成為教，學(xué)也不成為學(xué)。從先生對學(xué)生的關(guān)系說：做便是學(xué)。我們要在做上教，在做上學(xué)。自己在民主傷風(fēng)上精進(jìn)不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。于人有益，牛馬也做?！?親民親物親赤子，問古問今問未來?！痰娜吮M義務(wù)，就能和學(xué)的人發(fā)生一種很寶貴的友誼?！逃褪墙倘俗鋈耍倘俗龊萌?，做好國民的意思?！ｉL是一個學(xué)校的靈魂?！逃褪巧鐣脑?，教師就是社會改造的領(lǐng)導(dǎo)者。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問的本領(lǐng)，也無甚用處?！鰝€真正的人，第一就要有思想?！虇T的天職是變化的，自化化人。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益?? ※捧著一顆心來，不帶半根草去。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。自覺的行動，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟?！招兄㈦p手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育?！招兄唤逃檬值娜擞媚X，所以一無所能。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生?！招兄?【成功教育篇】，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨?！招兄皇墙虒W(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！招兄?，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。——陶行知，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由?！招兄搪殕T躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守?！招兄?【為人師表篇】，必須先生好學(xué)。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動?！招兄?、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。你別忙著把他們趕跑。”6.“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。” ——陶行知4.“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’?！?——陶行知2.“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運” ——陶行知3.“因為道德是做人的根本。帳即記。倦即息。善即喜。病即醫(yī)。亂即理。污即洗。1要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。我們要在做上教，在做上學(xué)。1想自立，想進(jìn)步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發(fā)明的新理貫射過去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個的發(fā)現(xiàn)出來。他教人人都能自立、自治、自衛(wèi)。鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農(nóng)夫身手、科學(xué)頭腦、改造社會精神的教師。四、優(yōu)美和樂之感情。二、人生所必需之知識技能。農(nóng)不重師，則農(nóng)必破產(chǎn)；工不重師，則工必粗陋；國民不重師，則國必不能富強；人類不重師，則世界不得太平。與其把學(xué)生當(dāng)天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏。人生辦一件大事來，做一件大事去。教育的目的，在于解決問題，所以不能解決問題的，不是真教育。先生不但要拿他教的法子和學(xué)生學(xué)的法子聯(lián)絡(luò)，并須和他自己的學(xué)問聯(lián)絡(luò)起來。先生的責(zé)任不在教，而在于教學(xué)，而在于教學(xué)生學(xué)。教師對學(xué)生，學(xué)生對教師，教師對教師，學(xué)生對學(xué)生，精神都要融洽，都要知無不言，言地不盡。好教育應(yīng)當(dāng)給學(xué)生一種技能，便他可以貢獻(xiàn)社會。真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。逃避現(xiàn)實的教育不是真教育，真教育必與現(xiàn)實格斗。活教育教人變活，死教育教人變死。作為一名小學(xué)教師，我將永遠(yuǎn)牢記陶先生的教誨，不斷更新教育觀念，以陶行知先生的理論為指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展，成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用人才?！皩W(xué)校無小事，事事育人，教師無小節(jié)，處處楷模。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。同時激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了備好課，我認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋教學(xué)信息，并及時作好培優(yōu)輔差工作，向四十分鐘要質(zhì)量。在教學(xué)上，認(rèn)真鉆研教材、教參，找準(zhǔn)重點、難點。二、認(rèn)真教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,所以我特別注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。這需要教師真誠地對待每一位學(xué)生，尤其是對待差生，更要有愛心、耐心，不放棄一個學(xué)生。第二、面向全