人教新課標二年級下冊語文教案畫風4教學設計大全5篇(參考版)
2024-10-20 21:40本頁面
【正文】 。2．學生借助漢語拼音讀讀背背。1．師簡單介紹并范讀。五、補充閱讀白居易的《池上》小娃撐小艇，偷采白蓮回。3．指名（多人）讀一讀，了解默寫的情況。又：注意筆畫在田字格中的位置，字在格內(nèi)要居中?？荩鹤筮吺悄咀峙裕疫吙煞殖伞笆薄肮拧眮碛洃洝！吧健币獙懕庑６?、指導寫字原：半包圍結構，“廠”里面是“白”、“小”，不能寫成“泉”。）3．認讀生字。第二課時一、復習1．朗讀、背誦課文。2．完成課后練習3。2．反復練習朗讀，達到背誦要求。識字：吹又（注意“吹”翹舌音）指導讀句，野火/燒/不盡，春風/吹/又生。4．第四行（齊讀）再次觀察畫面。）到了第二年春天呢？（發(fā)芽、生長）指導讀句：一歲/一枯/榮（提示：兩個“一”聲調(diào)不同）3．第三行（指名讀）識字：野火燒盡（注意讀準“燒”的音。）指導讀句：離離/ 原上/草，2．第二行（齊讀）識字：歲枯榮（“歲”平舌音，“榮”翹舌音?！霸笔菍拸V的野地。2．畫出課文中的生字讀一讀，再放進句子里讀正確。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、復習導入新課上學期，我們學習了課本中的五首古詩。教學準備：1．讓學生觀察路邊、田邊、河邊等處的野草。2．正確、流利地朗讀課文。在這堂課上，我覺得自己教師的主導作用還是過于嚴重，牽著學生，不太敢完全放手，因此我還需要進一步改變教學方式。我想，大家為什么覺得開心？他們是怎么玩的？如果讓學生想象當時的情景，其實也就是讓學生聯(lián)想自己在玩的時候的場景。通過學生自己的朗讀感受小男孩的開心，可在課堂上觀察，這個效果并不十分顯著。讓學生體會三句話，理清我的心情變化過程。所以孩子在學這篇文章時如果能把自己當作那個男孩，自己的心緊緊隨著男孩的心或開心，或擔心，或輕松，那我覺得這樣的課就是成功了。七、板書設計我為你驕傲 開心害怕輕松2《我為你驕傲》第一課時教后反思《我為你驕傲》這篇課文非常符合低年級孩子的生活習慣，平時偷偷摸摸愛搞一些小花樣，做一些無傷大雅的事情，做錯了事情又一直記在心里，最后還是決定認錯。要勤剪指甲勤洗澡，一定搞好個人衛(wèi)生。六、安全教育：教育學生不要和家禽接觸，所吃食物一定要高溫消毒。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。⑵ 我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。五、練習設計：“讀讀抄抄”中的詞語。這句話把比作。（1）這句話把石頭分別比作，說明石頭的速度。還從哪里也感受到了速度快？ 。整理出“我”的心情變化：開心害怕輕松四、深入研讀，積累運用 ：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。學生交流匯報：，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。我想你們讀書肯定也會更棒！，聽的同學在心里跟著讀，不出聲，可以做嘴型。，師巡視。，“我為你驕傲”，這就是老奶奶送給小男孩的話，也就是我們今天要學的課題。小男孩用行動取得了老奶奶的原諒，老奶奶為小男孩感到。（石頭窗戶不自在）指名讀小老師領讀齊讀，老師把它們放回到課文里邊，你再去讀一讀，想想課文寫了一件什么事？能不能用上面的這幾個詞把大屏幕上的這個句子說完整。課件出示詞語：光滑玻璃破碎攢錢道歉驕傲重點指導：a.“碎、攢”平舌音； b.“玻璃”念輕聲。生:自由讀課文。請小朋友們打開語文書22課《我為你驕傲》，齊讀課題，說說“驕傲”什么意思？（學生自由說）那看看這個詞在這篇課文中什么意思？是誰為誰驕傲呢？二、初讀整體感知，學習生字新詞。教學過
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