(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案畫風(fēng)3推薦5篇(參考版)
2024-10-17 20:18本頁(yè)面
【正文】 。2．學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀讀背背。1．師簡(jiǎn)單介紹并范讀。五、補(bǔ)充閱讀白居易的《池上》小娃撐小艇，偷采白蓮回。3．指名（多人）讀一讀，了解默寫的情況。又：注意筆畫在田字格中的位置，字在格內(nèi)要居中。枯：左邊是木字旁，右邊可分成“十”“古”來記憶?！吧健币獙懕庑?。二、指導(dǎo)寫字原：半包圍結(jié)構(gòu)，“廠”里面是“白”、“小”，不能寫成“泉”。）3．認(rèn)讀生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．朗讀、背誦課文。2．完成課后練習(xí)3。2．反復(fù)練習(xí)朗讀，達(dá)到背誦要求。識(shí)字：吹又（注意“吹”翹舌音）指導(dǎo)讀句，野火/燒/不盡，春風(fēng)/吹/又生。4．第四行（齊讀）再次觀察畫面。）到了第二年春天呢？（發(fā)芽、生長(zhǎng)）指導(dǎo)讀句：一歲/一枯/榮（提示：兩個(gè)“一”聲調(diào)不同）3．第三行（指名讀）識(shí)字：野火燒盡（注意讀準(zhǔn)“燒”的音。）指導(dǎo)讀句：離離/ 原上/草，2．第二行（齊讀）識(shí)字：歲枯榮（“歲”平舌音，“榮”翹舌音?！霸笔菍拸V的野地。2．畫出課文中的生字讀一讀，再放進(jìn)句子里讀正確。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了課本中的五首古詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備：1．讓學(xué)生觀察路邊、田邊、河邊等處的野草。2．正確、流利地朗讀課文。喜愛寫作的你：寫一篇有關(guān)風(fēng)的兒歌或日記。喜愛朗讀的你：有感情的朗讀課文。PPT12（出示陳丹的畫）那我們也來看一看，風(fēng)藏在哪里？PPT13誰(shuí)能用“風(fēng)來了，風(fēng)把____吹____了，風(fēng)藏在______里”這樣的句式說一說嗎？（生補(bǔ)充，）看看你多了不起，這么快就作了一首詩(shī)，你能讓老師朗讀你一下你的大作嗎？（師有感情朗讀）趙小藝“她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著”“她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)”（指導(dǎo)方法同上，引導(dǎo)孩子說出“風(fēng)來了，風(fēng)把旗子吹飄起來了，風(fēng)藏在飄揚(yáng)的旗子里”“風(fēng)來了，風(fēng)把風(fēng)車吹轉(zhuǎn)了，風(fēng)藏在呼呼直轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)铩保┧?、拓展，想辦法，都用自己的方法畫出了風(fēng)，可真了不起，不過我們班的小朋友也很了不起，一會(huì)兒就作了一首小詩(shī)，那就讓我們就一起來朗讀一下我們共同的杰作吧！PPT17？，生活中畫風(fēng)的方法還有很多很多，各種各樣，只要我們小朋友仔細(xì)觀察，認(rèn)真動(dòng)腦思考，相信一定還會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)?！睅熛鄼C(jī)指導(dǎo)：你們能讓我們聽到風(fēng)的聲音嗎？生吹出呼呼聲，師創(chuàng)設(shè)：啊，好大的風(fēng)啊，把我這棵小樹都吹彎了。來小詩(shī)人，你們也來說說吧。（生找），并互相讀一讀好嗎？（生讀），師引導(dǎo)點(diǎn)撥（1）課件隨機(jī)出示宋濤男生讀:“宋濤想了想，他把畫上的太陽(yáng)擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲。PPT7三、自主探究，朗讀感悟，他們就是宋濤、陳丹、趙小藝（PPT8）小朋友，睜大你們雪亮的眼睛仔細(xì)看看，他們?cè)诟墒裁?？都畫了些什么呢？（學(xué)生回答，師引導(dǎo)學(xué)生連起來說句子）課文第一自然段就寫了這些，用你們喜歡的語(yǔ)氣讀一讀吧。（3）老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密：三個(gè)小朋友的名字其實(shí)就藏在我們的生字表里面。（生自學(xué)），愿意接受大家的考查嗎？（生答）（1）讀了課文誰(shuí)愿意來告訴教師誰(shuí)在畫風(fēng)？（陳丹、宋濤、趙小藝）想認(rèn)識(shí)這三個(gè)可愛的小朋友嗎？（想）那就讓我們一起來和他們打聲招呼交交朋友吧
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