人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案畫(huà)風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-17 21:15本頁(yè)面
【正文】 。2．學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀讀背背。1．師簡(jiǎn)單介紹并范讀。五、補(bǔ)充閱讀白居易的《池上》小娃撐小艇，偷采白蓮回。3．指名（多人）讀一讀，了解默寫(xiě)的情況。又：注意筆畫(huà)在田字格中的位置，字在格內(nèi)要居中?？荩鹤筮吺悄咀峙?，右邊可分成“十”“古”來(lái)記憶?！吧健币獙?xiě)扁些。二、指導(dǎo)寫(xiě)字原：半包圍結(jié)構(gòu)，“廠”里面是“白”、“小”，不能寫(xiě)成“泉”。）3．認(rèn)讀生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．朗讀、背誦課文。2．完成課后練習(xí)3。2．反復(fù)練習(xí)朗讀，達(dá)到背誦要求。識(shí)字：吹又（注意“吹”翹舌音）指導(dǎo)讀句，野火/燒/不盡，春風(fēng)/吹/又生。4．第四行（齊讀）再次觀察畫(huà)面。）到了第二年春天呢？（發(fā)芽、生長(zhǎng)）指導(dǎo)讀句：一歲/一枯/榮（提示：兩個(gè)“一”聲調(diào)不同）3．第三行（指名讀）識(shí)字：野火燒盡（注意讀準(zhǔn)“燒”的音。）指導(dǎo)讀句：離離/ 原上/草，2．第二行（齊讀）識(shí)字：歲枯榮（“歲”平舌音，“榮”翹舌音?！霸笔菍拸V的野地。2．畫(huà)出課文中的生字讀一讀，再放進(jìn)句子里讀正確。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了課本中的五首古詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備：1．讓學(xué)生觀察路邊、田邊、河邊等處的野草。2．正確、流利地朗讀課文。下過(guò)雨后，顯得。同學(xué)們，聲音、氣味跟風(fēng)一樣，也是看不見(jiàn)、摸不著的，聰明的你，善于觀察的你，開(kāi)動(dòng)腦筋把它們畫(huà)下來(lái)吧！【板書(shū)設(shè)計(jì)】 15 畫(huà)風(fēng)旗子 飄風(fēng)車 轉(zhuǎn) 善于觀察 雨絲 斜 動(dòng)腦思考 小樹(shù) 彎【課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)工具】：課件、多媒體資源和黑板 【方法設(shè)計(jì)】：練習(xí)寫(xiě)詩(shī)：風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把____吹____了，風(fēng)藏在 ______ 里。那你想怎樣畫(huà)風(fēng)呢？學(xué)生說(shuō)出自己的想法。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。但是河水泛起波紋的時(shí)候，我們知道風(fēng)來(lái)游戲了。但是樹(shù)木微微點(diǎn)頭的時(shí)候，我們知道風(fēng)正走過(guò)。但是樹(shù)葉在枝頭顫動(dòng)的時(shí)候，我們知道風(fēng)在那兒了。巡視指導(dǎo)。最后讓學(xué)生在本子上每個(gè)寫(xiě)2個(gè)。怎樣把這些字寫(xiě)漂亮呢，下面我們以“藝”、“丹”、“濤”為例?！彼螡f(shuō)：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了?！?趙小藝眨眨眼睛，想了想，說(shuō)：“我能！” 宋濤說(shuō)：“是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來(lái)了。下過(guò)雨后，顯得。一張張畫(huà)顯得更美了。并隨文識(shí)字，邊出示邊認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的字，讓孩子說(shuō)自己識(shí)字方法，“桿”和“轉(zhuǎn)”是多音字，教師出示課件重點(diǎn)指導(dǎo)。并訓(xùn)練誦讀。接著課件出示陳丹的畫(huà)。教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀：“彎”說(shuō)明風(fēng)來(lái)了，在讀時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)。三、合作交流、感悟共享：你喜歡誰(shuí)，就來(lái)談?wù)勊窃鯓赢?huà)風(fēng)的？學(xué)生選自己喜歡的作品來(lái)談，教師并指導(dǎo)朗讀?！边@些字寶寶從名字中跳出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)他嗎？（課件出示）宋、濤、陳、丹、趙、藝那他們是怎樣畫(huà)風(fēng)的呢？下面我們?cè)賮?lái)讀課文。學(xué)生邊讀課文邊思考。齊讀課題：15 畫(huà)風(fēng)二、自讀感悟、了解大意：讀完課題，你想知道什么？（誰(shuí)畫(huà)風(fēng)？怎樣畫(huà)風(fēng)？??）（教師接著板書(shū)）下面我們就帶著這些問(wèn)題走進(jìn)15課，打開(kāi)課本66頁(yè)（課件出示）首先借助拼音把課文讀通順，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。這是什么？真棒。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入、激發(fā)興趣：（課件出示）動(dòng)手摸不著，用眼看不到，云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手。（7）初步培養(yǎng)利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料、運(yùn)用資料的能力。（3）朗讀課文，（4）讀得正確、流利、有感情。：聲音、氣味與風(fēng)有什么相同的地方？畫(huà)聲音或氣味。（3—5幅） 最新版。你是怎么表現(xiàn)風(fēng)的？展示你的作品吧。（3）學(xué)生練寫(xiě)。觀察間架結(jié)構(gòu)。？他們讀得棒不棒？四、鞏固延伸 。有了風(fēng)，畫(huà)面美嗎？我們來(lái)齊讀課文最后一個(gè)自然段。通過(guò)剛才的討論，大家知道了李衛(wèi)、小藝、丹丹畫(huà)的風(fēng)在哪里了嗎？老師找還沒(méi)回答問(wèn)題的同 學(xué)來(lái)回答。）。他提了什么問(wèn)題？讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。她為什么要畫(huà)？）你從哪里知道她畫(huà)出風(fēng)來(lái)了？她還畫(huà)了什么？為什么要畫(huà)飄著的旗子，
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