小貓釣魚教案活動過程(參考版)
2024-10-17 16:10本頁面
【正文】 四、第三次嘗試釣魚（目的：發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸附鐵制品）幼兒釣魚（魚竿有磁鐵，魚身上分別有小夾子、回形針、雪花片、積木）重點觀察：幼兒是否能發(fā)現(xiàn)不是每條身上有東西的小魚都能被釣起來關鍵提問（引發(fā)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)魚身上不同的東西）——這次魚身上都有東西了，你們把它們都釣起來了嗎？——釣起來的魚身上有什么？釣不起來的小魚身上有什么？記錄與小結(jié)：小夾子魚和回形針魚能釣起來，把它貼在笑臉下，雪花片魚和積木魚釣不起來，貼在哭臉下。貓媽媽的魚竿沒有磁鐵，所以釣不到?；顒舆^程：一、進入小貓釣魚的游戲情景（目的：熟悉環(huán)境，導入活動）引導幼兒進入游戲情景——小貓們，這是哪里呀？里面有什么？今天媽媽要帶你們一起去釣魚。愿意不斷圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行觀察與發(fā)現(xiàn)。”通過這一區(qū)角活動的延伸，不僅可以培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，更是讓幼兒在實際生活中體會故事寓意，幫助活動的難點。通過幼兒的親身體驗，調(diào)動了參與積極性，體現(xiàn)了幼兒在活動中的主導地位，同時也利于幼兒更好的體會故事的寓意，其效果遠好于我的簡單說教。我讓幼兒自愿挑選小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶等角色再現(xiàn)故事情節(jié)，以扮演游戲的形式結(jié)束本次活動?！蓖ㄟ^圖片直觀展示和遞進式提問，充分調(diào)動幼兒的觀察、思考和表達能力，鼓勵引導幼兒說出完整的句子，讓其體驗語言交流的樂趣，培養(yǎng)表達能力以實現(xiàn)活動目標。我通過掛圖展示，提問引導幼兒說出故事情節(jié)。惟妙惟肖的講述會一直吸引著小朋友，這樣有助于他們在輕松愉快的環(huán)境下更好的獲知故事大體內(nèi)容以實現(xiàn)本次活動的認知目標，同時為下面的活動內(nèi)容打下基礎。第二環(huán)節(jié)是整體感知。我將學小貓的叫聲讓幼兒猜猜這是什么動物，隨后提問“小貓愛吃什么?”、“小貓家里沒有魚了，他該怎么辦?”等系列問題。五、活動準備 為了本次活動的順利開展，呈現(xiàn)趣味性、直觀性、活動性，我準備了《小貓釣魚》的故事掛圖，同時也準備了小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶的頭飾并簡單布置了活動室的場景便于活動中的角色扮演。第二，在學法上，遵循幼兒早期閱讀學習的規(guī)律和幼兒年齡特點，在新《綱要》的指導下，以幼兒為主體，采用觀察法、體驗法。在故事的內(nèi)容介紹中我將聲情并茂的講述以引起幼兒興趣和注意以便幼兒更好的感知故事情節(jié)。因此，我采用的教學方法有提問法、講述法、直觀展示法。三、活動重、難點在活動目標的指導下，同時結(jié)合幼兒認知發(fā)展特點，確定本次活動的重點是理解故事情節(jié)并在此基礎上復述內(nèi)容，而難點是體會故事蘊含的道理，養(yǎng)成做事專心的習慣。：能完整的復述故事，生動的表演出故事中主要角色的對話。二、活動目標活動的目標是教育活動的起點和歸宿。正如新《綱要》指出：幼兒實際的學習是整體的、綜合的，幼兒園教育內(nèi)容范疇的劃分是相對的，教育過程應該依據(jù)幼兒學習特點進行整合處理，以使幼兒通過真實而有意義的活動，生動、活潑、主動學習，獲得完整的經(jīng)驗，促進身心多面和諧發(fā)展。我們知道，中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類迅速增加，同時他們的連貫性語言開始發(fā)展，運用語言交往的積極性明顯提高。后來，在貓媽媽的教育下一心一意的釣魚，終于成功的釣到魚。四、小結(jié)：讓孩子懂得只有專心才能做好一件事，學會一種本領。銜接語：貓弟弟釣到魚了嗎？我們一起來聽故事。
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