培優(yōu)補差措施(參考版)
2024-10-17 15:05本頁面
【正文】 總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把轉(zhuǎn)化后進生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。布置任務(wù)型作業(yè)，如英語調(diào)查、英語日記、英語海報。打好語法基礎(chǔ)，初步掌握主要題型的答題方法和答題技巧。（7）合理安排輔導課學習內(nèi)容。讓學生朗讀背誦和會話。（5）每一單元寫一篇作文，用英語寫日記或周記，提高書面表達能力。（3）精選每堂課的練習題，關(guān)注學生基礎(chǔ)知識和技能的訓練。對單詞的要求是“日日清”。5．每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。滿足不同層次學生的需要。即“兵教兵”。數(shù)學培優(yōu)補差措施：1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。，經(jīng)過每次的測驗與摸底進行比較、評比，讓學生看到自己的進步。、定時、定地點、定內(nèi)容，方法落實，目標落實。，起到鼓勵優(yōu)生，帶動一般的作用，定期組織優(yōu)秀生進行學習經(jīng)驗每個優(yōu)生帶兩個后進生。，引導學生分析整理提出的問題，從而學會或引導學生提出重難點問題，提出創(chuàng)造性問題。，他們極易產(chǎn)生感情的波動，痛苦、憂郁，甚至受到很大的心理打擊和心理傷害，往往不知所措，甚至一蹶不振。，適當插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。，“生活自理、人格自主、學習自信、交往自尊、行為自律”。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。老師的輔導要及時，利用課余時間給他們補課。作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學具有堅強的意志。班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。對后進生多寬容，少責備。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最后走進“雙差生”行列。本學期，根據(jù)初一、二學生的實際制定如下計劃：一、學困生形成原因情況分析后進生形成的家庭原因 父母的不良言行舉止、大學無用論后進生形成的學校原因教師思想教育不力、片面追求成績，對后進生關(guān)心不夠、輔導不及時等。第五篇：初中部培優(yōu)補差計劃及措施初中部培優(yōu)補差計劃及措施一、指導思想為了實施素質(zhì)教育、面向全體學生，就必須做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。6．優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的時間” 做好提優(yōu)補差工作。教師平時多幫助學習有困難的學生，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)，必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。設(shè)置進步獎，優(yōu)幫差進步小組獎。明確優(yōu)幫差職責： 幫助完成作業(yè)，指導書寫，督促認真書寫，保持作業(yè)本工整規(guī)范，幫 助訂正。二、方法與措施根據(jù)學生的學習基礎(chǔ)給學生制定目標分，每次測試結(jié)束，對 超過目標分較多的5名學生進行表揚鼓勵。對他們進行重點培養(yǎng)，對于一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓思路，發(fā)展能力，使優(yōu) 生更優(yōu)。本班兩極分化較嚴 重。第四篇：四年級數(shù)學培優(yōu)補差措施四年級數(shù)學培優(yōu)補差措施一、班級基本情況。對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。滿足不同層次學生的需要。安排作為市堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子，即“兵練兵”。根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導。班集體中要形成“不讓一個同學掉隊”的好班風，發(fā)揮集體的作用。及時召開學生會議，總結(jié)成績，綜合評定。重視并加強其意志、
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