培優(yōu)補(bǔ)差工作的方法和措施(參考版)
2025-02-11 07:24本頁(yè)面
【正文】 。對(duì)于表現(xiàn)突出的，學(xué)校將給予公開(kāi)表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于有突出貢獻(xiàn)的培訓(xùn)教師，學(xué)校應(yīng)給于重獎(jiǎng)。 11．對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生每?jī)蓚€(gè)星期進(jìn)行一次測(cè)評(píng)，以此反饋得到學(xué)生在這段時(shí)期的輔導(dǎo)效果，并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù)。 9．每周至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生給予他們一定難度的探究知識(shí)，以激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)也至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)。 8．參與培優(yōu)補(bǔ)差的教師在每次備課和每天的課堂教學(xué) 工作中，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)和較困難的學(xué)生都要顧及到。 6．學(xué)校定期舉行成績(jī)提高快的學(xué)生學(xué)習(xí)交流會(huì)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提高。凡列入學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生行列的，可在擇優(yōu)評(píng)先、享受助學(xué)金等方面受到優(yōu)惠。 3．實(shí)行優(yōu)秀生偏科掛鉤輔導(dǎo)制：針對(duì)每個(gè)優(yōu)秀生較弱的學(xué)科，由科任教師掛鉤輔導(dǎo)，掛鉤教師應(yīng)認(rèn)真負(fù) 責(zé)，有詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，有具體的措施，有扎實(shí)的培訓(xùn)內(nèi)容，有專門(mén)的培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作，確保掛鉤輔導(dǎo)工作卓有成效。在心理上幫助他們樹(shù)立自信心。引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心學(xué)習(xí)態(tài)度。 三、實(shí)施方法： 1．學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生：一般地說(shuō)，基礎(chǔ)都比較牢固，而往往缺乏某些方面的能力，所以我們要注重培養(yǎng)優(yōu)等生的獨(dú)立思考能力、分析理解能力、邏輯推理能力等，從而使之成為全面 的高素質(zhì)人才。 6．重點(diǎn)做好文科數(shù)學(xué)和政史地四科的培優(yōu)補(bǔ)差工作 7．定期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生根椐不同的要求進(jìn)行考試和檢測(cè)，及時(shí)了解培訓(xùn)情況。 4．輔導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，確定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間。 2．認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去，使 50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)，通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，使 90%的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)科成績(jī)均有較大的提高。從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。實(shí)施分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作。 一、指導(dǎo)思想： 教育應(yīng)“以人為本”，教育的目的和功用首先 在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于發(fā)展智力、智能，培養(yǎng)人才。
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