培優(yōu)補(bǔ)差工作的方法和措施-wenkub.com
2025-02-03 07:24 本頁面
【正文】 2．對于在此項(xiàng)活動中敷衍了事，不認(rèn)真的教師，在學(xué)校會議中給予公開批評，并限期進(jìn)行改正。 10．每位科任教師對優(yōu)秀生的偏科和部分成績欠佳的學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)的針對性，采取切實(shí)有力的措施查缺補(bǔ)漏，要特別注意作業(yè)的面批、試卷的面改；在作業(yè)落實(shí)工作上，注意加快作業(yè)批改的速度，縮短作業(yè)批改的周期，加大訓(xùn)練頻 率，提高訓(xùn)練效果，粗批細(xì)評，突出訓(xùn)練，落實(shí)講評，跟蹤到位。 7．學(xué)校定期舉辦學(xué)科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。 4．學(xué)校對優(yōu)秀生采取優(yōu)惠照顧的制度。對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，老師決不鄙視和歧視他們。 8．教務(wù)處定期對輔導(dǎo)情況實(shí)施督查。 3．學(xué)校教務(wù)處應(yīng)制定教師培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)責(zé)任書，讓輔導(dǎo)教師明確培優(yōu)補(bǔ)差 的基本目標(biāo)。在學(xué)生中形成 趕、幫、超 濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都學(xué)有所長，學(xué)有所用。讓每一個學(xué)生都學(xué)有所成，成為二十一世紀(jì)的有用人才，特制定本培優(yōu)補(bǔ)差的實(shí)施細(xì)則。對 C層學(xué)生盡量采用面批 ,及時(shí)指導(dǎo)，做到日清周結(jié)，幫助他們提高；對 A、 B層學(xué)生的作業(yè)，我們采取初改或者輪改的方式，批改后，要求他們互相對照獨(dú)立完善，鼓勵他們自主鉆研，力求更優(yōu)。 （ 1）分層設(shè)計(jì)：可為 C 層學(xué)生設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題，重在判斷、計(jì)算、了解； B 層學(xué)生除了做 C 層學(xué)生的基礎(chǔ)題，還配以簡單的例題變式練習(xí)； A層學(xué)生除完成 B、 C 層學(xué)生布置的題 目外，主要從思想方法和能力培養(yǎng)上設(shè)計(jì)具有綜合性、開放性、討論型的試題，使學(xué)生在自我消化的過程中感到學(xué)無止境。 課堂教學(xué)中，我們交叉采用平行推進(jìn)和分層推進(jìn)授課。教案供教師使用。根據(jù)自愿，學(xué)生可在層間流動，也可腳踏兩層。其中 A層學(xué)生 ：成績優(yōu)秀，基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)自覺，有能力獨(dú)立完成作業(yè)，有嚴(yán)密的 邏輯思維和綜合解題能力。 不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。 三 .在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)： 不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。即“兵教兵”。 二 .有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。
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