培優(yōu)補差措施-展示頁
2024-10-17 15:05本頁面
【正文】 訓練。（5）關注學困生，給予學習方法的指導，耐心幫助他們補習功課，每天的學習任務都要完成，不欠賬，從根源上解決掉隊。每節(jié)課，不僅讓好學生能吃飽而且還要吃得好。對課堂教學的目標、設問、練習作業(yè)全部分層次，使不同層次的學生獲得在原有的共同的基礎上不同層次的成功（2）培養(yǎng)優(yōu)等生的能力，給他們自主學習的空間，以“兵教兵”的方式讓優(yōu)等生的能力得以發(fā)揮。，有效保障英語教學質(zhì)量的提高。布置任務型作業(yè)，如英語調(diào)查、英語日記、英語海報。打好語法基礎，初步掌握主要題型的答題方法和答題技巧。（7）合理安排輔導課學習內(nèi)容。讓學生朗讀背誦和會話。（5）每一單元寫一篇作文，用英語寫日記或周記，提高書面表達能力。（3）精選每堂課的練習題，關注學生基礎知識和技能的訓練。對單詞的要求是“日日清”。，探索提高英語教學質(zhì)量的基本途徑。同時每位教師還要根據(jù)實際情況做好教案的二次設計。搞好每周兩次集體教研，做到有效備課。：做好中小學的銜接，培養(yǎng)學生良好的學習方法，養(yǎng)成先預習后學習的習慣，夯實雙基，為初中階段的學習打下堅實的基礎。第一篇：培優(yōu)補差措施初一英語培優(yōu)補差措施郭 靜 2013222 為了有效的落實學校的辦學理念，提高英語教學質(zhì)量，經(jīng)英語學科教師共同研究，我制定了如下教學工作目標。：夯實雙基，培優(yōu)補差，全面提高英語教學質(zhì)量。七年級力爭全年級英語成績在縣級統(tǒng)一檢測中，優(yōu)秀率達到40%以上，及格率達到85%以上，平均分達到85分以上實施措施（一）整體措施，深入領會和把握教材的特點。認真鉆研英語學科的教材教法，共同探討研究，分工合作，資源共享，每位教師執(zhí)筆一個課時的教案，制作一課時課件，精編課上和課后的習題。使學生產(chǎn)生對英語教師的向往、親近感和對英語學習的興趣和熱情，關注中小學情感上的銜接。（1）重視單詞教學，首過單詞關。（2）對基本語言知識精講精練，做到有效上課，力爭做到“堂堂清”。（4）加強課內(nèi)外閱讀訓練，提高閱讀理解和分析能力。（6）充分利用晨讀時間，進行聽說訓練。單詞、詞組、句子、對話和課文都要過關，二人組成搭檔互相檢查，過關比較輕松的可以加些課外讀物作為拔高訓練。做到有效輔導，我們要：精選練習題，包括同步練習，語法專項練習，題型專項練習，綜合練習等。（8）分層布置作業(yè)，布置基礎型作業(yè)，如抄寫并記憶所學單詞、會話和課文。設計一些英語課外活動，例如英語角、英語日、英語歌學唱、英語劇表演、英語演講比賽和英語晚會等。（1）分層教學，關注不同學生群體的需求。（3）有針對性的設計一些分層次的拔高練習，提高優(yōu)等生的分析問題，和解決問題的能力。（4）抓住機會組織學生參加各級競賽，并做好競賽的指導工作。（6）對不同層次的學生進行分層次輔導，抓中間生，促進優(yōu)等生，帶動差生，對個別學生還要進行一幫一結(jié)對輔導來互幫互學。我們已分工到每位教師，專門進行各單元的基礎知識專項練習，做到課課有作業(yè)，周周有檢測；而且做到堂堂清，課課清。（二）具體措施七年級：立足雙基，面向全體，激發(fā)學生興趣立足雙基、夯實基礎。過好基礎知識五道關：語音、詞匯、語法、話題和功能。重視單詞教學，會背單詞是成功的一半，讓學生從詞匯的音、形、意、用法上都要明白。用最適合英語學習的歸納法講知識點，結(jié)合實際多讓學生造句或譯句，在例句中理解和運用知識。（2）對聽、說、讀、寫基本技能要全面訓練，聽說領先，讀寫跟上。教師在課堂上多用英語教學，讓學生注
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