四年級音樂下冊木瓜恰恰恰教案人教新課標(biāo)版(參考版)
2024-10-17 14:49本頁面
【正文】 （慢速唱一遍）師：能加快一點(diǎn)速度嗎？（加快速度唱第二遍）B加入歌詞唱第一部分師:曲調(diào)我們十分熟悉了但是想要幫助商人得對商品特別的了解，我們一起來看看都有哪些水果需要你介紹吧?。ǔ鍪镜谝徊糠指柙~）師：你能跟琴唱一唱嗎？加入歌詞唱第二部分加入歌詞唱第三部分C完整演唱歌曲拓展叫賣視頻的欣賞（通過視頻的欣賞讓學(xué)生進(jìn)一步體會叫賣調(diào)的情境）三、總結(jié)這首歌曲是一首印尼的歌曲，它的體裁是叫賣歌，其實(shí)我們中國也有類似的叫賣歌，感性趣的同學(xué)可以課后在網(wǎng)上搜索欣賞，今天的課就到這里，下課?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】唱出4/4拍弱起小節(jié)與切分節(jié)奏的強(qiáng)弱感覺。知識與技能目標(biāo)：感受并唱出歌曲中4/4拍弱起小節(jié)與切分節(jié)奏的強(qiáng)弱感覺。下節(jié)課，我們一起來欣賞你的作品，好嗎？第五篇：木瓜恰恰恰教案《木瓜恰恰恰》【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能熱情、歡快的演唱印尼民歌《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的歡快情緒，了解印尼民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)生再次用高興熱情的情緒演唱歌曲并即興表演。學(xué)唱歌曲再現(xiàn)的第一部分：鼓勵學(xué)生自己唱。學(xué)唱歌曲第一部分:要求弱起小節(jié)要唱的輕些，并用歡快、熱情、喜悅的情緒演唱。跟隨音樂學(xué)唱“恰恰恰”表演唱：“恰恰恰”。（簡介印尼風(fēng)光）師：讓我們隨著音樂去品嘗那里水果的甘甜吧。教學(xué)難點(diǎn)：正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分節(jié)奏。生：再次唱起《木瓜恰恰恰》第四篇：《木瓜恰恰恰》教案《木瓜恰恰恰》教案教學(xué)目標(biāo)：用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。五、小結(jié)：師：今天我們學(xué)會了印度尼西亞的民歌《木瓜恰恰恰》，了解了叫賣歌的形式，要知道賣東西招攬顧客不是那么容易的，只有辛勤勞動，有付出才會有收獲。師：老師再給大家推薦另外一首叫賣歌《賣湯圓》，一起來欣賞。同學(xué)們想一想，你還知道哪些“叫賣歌”？ 生：《賣報歌》師：《賣報歌》是我們上學(xué)期學(xué)過的歌曲，也是一首典型的叫賣歌，我們一起來唱一唱。然后兩組交換 師：評價。第二段：師：我們知道這里的主打水果是木瓜，那誰能夸一夸木瓜，推銷給顧客？生：第二段歌詞夸木瓜（木瓜皮薄個大味兒鮮，勞動后吃一個就足夠，賣的又是多么便宜呀，兩個木瓜只要兩毛六）生：加入旋律，學(xué)生自學(xué)第二段。（第三次聽歌曲，加入襯詞演唱）恰恰 恰三、學(xué)唱歌曲： 第一部分：師：果農(nóng)挑選了幾種新鮮的水果想要推銷給我們，大家看一看都是什么？（按歌詞的順序出示水果的圖片）生：木瓜、芒果、香蕉、番石榴菠蘿、榴蓮、蘋果和橘子（看圖讀歌詞）按歌曲中的節(jié)奏讀歌詞 師：聽老師加入旋律演唱，（師范唱）你們也來試試？ 生：學(xué)生聽旋律填歌詞 師：恰恰舞的韻律加入歌曲中生：加入“恰恰恰”完整演唱歌曲第一部分 第二部分：師：集市上越來越熱鬧了，各種叫賣聲都吆喝起來了誰想來試一試當(dāng)售貨員來推銷這些水果？生：學(xué)生踴躍舉手，模仿集市上的叫賣聲（有番石榴，有菠蘿，有芒果，有香蕉，有榴蓮，還有蘋果。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件電子琴教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們
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