人教新課標音樂四年級下冊木瓜恰恰恰說課(參考版)
2024-12-13 10:28本頁面
【正文】 。 學(xué)生是靈動的生命體，潛能是巨大的，在充分互動交流過程中，他們的思維常常會碰撞迸發(fā)出絢麗的火花，生成新的更有價值的見解，并從中體驗到自我成功的樂趣。有效的師生互動應(yīng)該是老師服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，學(xué)生配合老師的教。如果課堂上能把這各個環(huán)節(jié)，非常流暢的，完整的，環(huán)環(huán)相扣的進 行下來，那么就一定是一堂非常成功的課，也一定會達到教學(xué)目的，完成教學(xué)內(nèi)容，取得教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，從教師方面講，有講述，有講解，有板書，有分析，有提問，有范唱，有演示等等 。既要備教材，又要備學(xué)生 。我認為教學(xué)應(yīng)該是教師 “ 教 ” 和學(xué)生 “ 學(xué) ” 的有機配合，它是由多種活動方式有機組成的一個整體。因此，不難看出師生互動的程度對于教學(xué)目標和教學(xué)效果的實現(xiàn)起著非常重要的作用。在 “ 恰恰恰 ” 處加入的拍手、拍腿、拍肩膀等動作，更是體現(xiàn)了歌曲本身輕松明快、活潑熱情的特點。 在教學(xué)過程中，我采用談話、提問的形式導(dǎo)入課題，學(xué)生都能夠認真地思考并回答問題。 ③ 小組評議 最后是小結(jié)，鼓勵學(xué)生今后要大膽地表演 五、教學(xué)反思：《木瓜恰恰恰》作為一首充滿印尼風味的作品，它旋律優(yōu)美，節(jié)奏明
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