分數乘分數教案(參考版)
2024-10-17 14:06本頁面
【正文】 五、全課小結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？還有什么疑惑？六、作業(yè) 練習九的第2題。第3題的第⑴題55/6，用整數5與分子5約分是錯誤的。做書上第48頁的第3題，請同學們認真思考，獨立完成。師：解答這一題，題中要求 1/3小時（2/3小時）各耕地的公頃數，就是求1/2公頃的1/3（2/3）各是多少。做書上第48頁的第1題，要求學生要先在圖中畫一畫，再列式計算。集體訂正。分數乘法可以“先約分，再相乘”，大家今后計算分數乘法時，可以照樣子去做。因為整數都可以看成分母是1的分數，所以分數和整數相乘也可以看成分數和分數相乘；不過，在實際計算時，可以直接按此前學過的方法計算分數和整數相乘，而不必把整數改寫成分母是1的分數，這樣比較簡便。同學們，整數都可以看成分母是1的分數。請同學們注意：計算分數乘法時，能約分的，要先約分再計算。板書 ：2/39/4 師生共同做題，要有約分的過程試一試師讀題，你能先約分再計算嗎？試著算一算。通過觀察比較幾道算式的因數和積，每個積的分子、分母與它們兩個因數的分子、分母之間的關系，我們可以發(fā)現分數和分數相乘的計算方法是：板書：分數和分數相乘，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。想一想： 2/3的1/5 和2/3 的4/5 各是這個長方形的幾分之幾？會算的同學可以先算一算，再在圖中畫一畫斜線，看一看自己這樣算的對不對；也可以先在圖中畫一畫斜線，看一看結果是多少，然后想一想應該怎樣計算。請同學們觀察圖，涂色部分用分數來表示，是把這個長方形平均分成3份，涂色部分占其中的2份。找一生說算式師板書。師隨手板書1/2 的1/1/2 的3/4 各是這張紙的幾分之幾？問：你能列算式并看圖填寫出結果嗎？我們知道求一個數的幾分之幾是多少，用乘法計算，那么求“ 1/2的1/4 是多少”和“求 1/2的3/4 是多少”，同樣用乘法計算。二、探索分數乘分數的計算方法師：同學們，咱們都知道“把一張紙平均分成2份，1份就是這張紙的 ”，請看屏幕?。ㄐ『诎宄鍪荆├? 下面圖中的涂色部分都表示一張紙的，畫斜線的部分各占的幾分之幾？各是這張紙的幾分之幾？請同學們默讀題目，仔細觀察上圖：把一張紙平均分成2份，涂色部分表示一張紙的。教學難點：學生經歷解決問題的探索過程。使學生經歷解決問題的探索過程，進一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力，體驗數學學習的樂趣。教學目標：使學生知道分數乘分數的計算法則也適用于整數和分數相乘，把分數乘法統(tǒng)一成一個法則。應怎樣列？為什么這樣列式？ 獨立完成計算。說說錯誤原因，并訂正。獨立完成。三、鞏固練習。獨立完成，展示作業(yè)，集體核對。（3）統(tǒng)一計算方法。（2）完成第2組題。獨立完成。分數和分數相乘，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。觀察例例5，你發(fā)現積的分子、分母與兩個因數的分子、分母各有什么關系？ 分數與分數相乘的計算方法又是怎樣的呢？ 小組討論，匯報交流。你能看出斜線部分是長方形的幾分之幾嗎？斜線部分就表示什么？ 完成計算。（1）理解算式及意義。集體核對。（1）依次出現長方形圖。板書課題：分數與分數相乘。教學過程：一、導入新課學習了求一個數的幾分之幾是多少，用乘法計算。教學難點：分數與分數相乘計算方法的探索過程。：使學生通過學習進一步體會數學知識間的內在聯系，感受數
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